Специализированность педагогического процесса. Утопия или реальность XXI века? (на основе фильма "Расписание на послезавтра")

Эссе по психологии и педагогике на тему:

Специализированность педагогического процесса. Утопия или реальность XXI века?

(на основе фильма "Расписание на послезавтра").

В своей работе я хочу поразмышлять над фильмом "Расписание на послезавтра". Почему он так называется? Какой смысл несет в себе этот фильм?

С первых минут становится понятно: фильм о школе. Но это не простая школа, это специализированная школа им. Ландау. В ней углублённо изучается физика, математика и химия.

Сам фильм называется "Расписание на послезавтра" потому что в этой школе  показывается взгляд в будущее, инновационные для того времени методы обучения.

Педагогический процесс в этой школе построен так, чтобы личность ученика не подавлялась, давалась полная свобода творчества и мысли. Каждый класс - это научная лаборатория, в которой любой ученик может воплощать свои идеи в жизнь, выдвигать гипотезы и свободно высказывать свое мнение.

Педагоги используют так называемый исследовательский метод обучения, благодаря которому ученики самостоятельно ищут информацию и творчески подходят к решению практических задач. Это действенный метод, который заставляет учащегося получать более глубокие знания. Как преподаватели, так и учащиеся все время демонстрируют схемы и модели к изучаемой теме. Не удивительно, что такого плана "работа" приводит к постоянным самостоятельным научным исследованиям. Такой педагогический процесс, действительно, помогает углубленно изучать технические предметы, развивает мышление, творческие способности, но в этом, казалось бы идеальном, процессе обучения есть свои минусы...

Обычная, традиционная школа старается формировать разносторонне развитых, образцовых личностей, имеющих знания в разных сферах жизни. Это не только физика, математика, химия, но и литература, биология, история, география, религия, искусство... Ведь не все мы хотим стать учёными, всю жизнь посветить науке и исследованиям.

Для гармоничного развития личности необходимо изучать разные, отличные друг от друга дисциплины. Если ограничить круг изучаемых предметов, можно ограничить и саму личность. Человек должен всегда помнить, что помимо научных терминов и доказательств в его жизни есть место человеческим отношениям и чувствам.