Педагогика
7,506 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 5,701 - 5,730
-
Система уроков в вальдорфских школах разных стран: педагогический аспект
Фесенко В.В.– кандидат исторических наук. Фесенко С.Д.– преподаватель Обоянского гуманитарно– технологического колледжа. Система уроков в вальдорфских школах разных стран: педагогический аспект. Аннотация: в статье авторами проанализирован интересный материал об уроках в вальдорфских школах на основе литературы и источников конца XX века. Ключевые слова: Р. Штейнер, вальдорфские школы, педагогика. Посвящено памяти
Рейтинг:Слов: 1,293 • Страниц: 6 -
Система физического воспитания в общеобразовательных учебных заведениях
Актуальность исследования. Система физического воспитания в общеобразовательных учебных заведениях России по-прежнему не совершенна, а здоровье детей и подростков имеет тенденцию к ухудшению. Низкая эффективность физической подготовки подрастающего поколения обусловлена хроническим дефицитом двигательной активности. Регламентированных занятий физической культурой (до 2 часов в неделю), совершенно недостаточно для нормального физического развития детей и
Рейтинг:Слов: 771 • Страниц: 4 -
Систематизация приемов формирования умений словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня
Выпускная квалификационная работа Систематизация приемов формирования умений словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня (на примере формы множественного числа) Содержание Введение………………………………………………………………………….…..3 Глава 1. Состояние проблемы изучения умений словоизменения у дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием………………6 1.1Формирование умений словоизменения в онтогенезе…………………………6 1.2 Развитие умений словоизменения у дошкольников с
Рейтинг:Слов: 11,336 • Страниц: 46 -
Системно-деятельностного подхода в обучении в условиях современной школы
Оглавление Введение 3 Глава 1. Сущность системно-деятельностного подхода в обучении в условиях современной школы 6 1.2 Основные принципы 9 1.3 Основные технологии 10 1.4 Применение системно - деятельностного подхода при изучении нового материала на уроках математике 12 Вывод по главе 20 Глава 2. Экспериментальное исследование системно – деятельностного подхода при
Рейтинг:Слов: 7,415 • Страниц: 30 -
Системно-деятельностный подход в условиях реализации ФГОС на уроках истории
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №36 ГОРОДА БЕЛОВО» ОТЧЕТ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ Тема: Системно-деятельностный подход в условиях реализации ФГОС на уроках истории Выполнила: Учитель истории Тетюхина А.А. Белово 2017-2018 Системно-деятельностный подход в условиях реализации ФГОС на уроках истории Сегодняшний ученик – это не ученик, послушно выполняющий задания и
Рейтинг:Слов: 592 • Страниц: 3 -
Системно-деятельностный подход при изучении темы «Информационное моделирование»
МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА» Факультет естественных, математических и компьютерных наук Кафедра прикладной информатики и информационных технологий в образовании Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование Профиль: Математика и информатика К У Р С О В А Я Р А Б
Рейтинг:Слов: 9,909 • Страниц: 40 -
Системы оценки знаний школьников в мировом опыте и традициях
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 5 1.1.История проблемы 5 1.2.Педагогическое оценивание в учебно-воспитательном процессе, его структура и функции 10 1.3.Психолого-педагогические основы решения проблемы в инновационной технологии оценки 12 ВЫВОДЫ К ПЕРВОМУ РАЗДЕЛУ 15 ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНКИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ
Рейтинг:Слов: 5,511 • Страниц: 23 -
Системы управления, синтезированные методами модального синтеза, и методика подготовки специалистов в высшем техническом образовании
РЕФЕРАТ по английскому языку по теме диссертационного исследования: Системы управления, синтезированные методами модального синтеза, и методика подготовки специалистов в высшем техническом образовании. ВВЕДЕНИЕ Тема моего диссертационного исследования посвящена двум направлениям: изучение и совершенствование методик модального синтеза с отработкой алгоритмов на полунатурных стендах, находящихся в лаборатории «Теория автоматического регулирования», расположенной в
Рейтинг:Слов: 2,478 • Страниц: 10 -
Системы школьного образования Великобритании и России: их характеристика и практика использования в образовательной среде РФ
Министерство образования и науки Российской Федерации Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет иностранных языков Кафедра педагогики Студент группы ИЯ-13-04 А.В.Пирогова КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРАКТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА» ТЕМА «СИСТЕМЫ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЕЛИКОБРИТАНИИ И РОССИИ: ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА И ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Рейтинг:Слов: 6,036 • Страниц: 25 -
Ситуативний підхід у вивченні англійської мови
Microsoft [Введите название документа] [Введите подзаголовок документа] Admin [Выберите дату] ________________ ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ХАРАКТЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРИНЦИПУ СИТУАТИВНОСТІ В НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКІЇ МОВІ 6 1.1. Ситуативне моделювання 8 1.2. Інтерактивне навчання 11 1.3. Проблемно – інформаційний підхід 12 РОЗДІЛ 2. ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРИНЦИПУ СИТУАТИВНОСТІ ПРИ НАВЧАННІ МОНОЛОГІЧНОМУ ТА ДІАЛОГІЧНОМУ
Рейтинг:Слов: 9,623 • Страниц: 39 -
Ситуативный подход и case-study (кейсы) в оценивании образовательных результатов
Ситуативный подход и case-study (кейсы) в оценивании образовательных результатов Сase-study представляет собой технологию ситуативного обучения, которая направлена на предложенных задач (ситуаций). В ходе применения данной технологии школьники учатся действовать в команде, анализировать данные и принимать на основе этого решения. Ситуационное обучение в отличие от традиционного имеет следующие особенности: решение задач
Рейтинг:Слов: 269 • Страниц: 2 -
Сказка в нравственном воспитании дошкольников
Содержание Введение………………………………………………………………………..… 3 Глава 1. Сказка, как средство нравственного воспитания дошкольника…….. 6 1.1 Нравственно-этические достоинства сказки в воспитание дошкольников…... 6 1.2 Воспитательная ценность русских народных сказок………………..…… 8 Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению нравственных качеств в сказках старшими дошкольниками………………………………… 10 2.1 Исследование уровня сформированности нравственных качеств старших дошкольников………………………………………………………………….. 10 2.2
Рейтинг:Слов: 5,311 • Страниц: 22 -
Сказка как средство воспитания нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста
Автономная некоммерческая организация высшего образования «Российский новый университет» Институт психологии и педагогики Кафедра общей психологии и психологии труда Бакалаврская работа на тему: Сказка как средство воспитания нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста Студентки 4 курса заочной формы обучения направления подготовки Психолого-педагогическое образование направленности (профиля) Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса Пикман
Рейтинг:Слов: 16,285 • Страниц: 66 -
Сказка как средство развития творческих способностей младших школьников
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «НГПУ») Факультет Педагогики и психологии Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Сказка как средство развития творческих способностей младших школьников 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями образования,
Рейтинг:Слов: 4,162 • Страниц: 17 -
Сказка как средство формирования общечеловеческих ценностей понятий добра, любви и справедливости
Курсовая № 57. Т. Сказка как средство формирования общечеловеческих ценностей понятий добра, любви и справедливости. Содержание Введение Глава 1. Система ценностей, составляющих основу воспитательного потенциала сказок 1.1 Влияние сказки на воспитание нравственных качеств у детей дошкольного возраста 1.2 Особенности и условия нравственного воспитания дошкольников посредством сказок. Глава 2. Воспитательный потенциал
Рейтинг:Слов: 10,991 • Страниц: 44 -
Сказка как средство формирования представлений о вежливости у детей старшего дошкольного возраста
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НОВОКУЗНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» СКАЗКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЖЛИВОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Курсовая работа Перминова Марина Александровна группа 2-ДО-16 Специальность 44.02.01 Дошкольное образование Научный руководитель: Преподаватель педагогик Стефаненко Елена Владимировна Новокузнецк, 2018 ________________ Оглавление Введение ………………………………………….…………………..………………...3 1. Сущность понятия «вежливость», «представления о вежливости»
Рейтинг:Слов: 6,568 • Страниц: 27 -
Сказкотерапия как средство профилактики тревожности детей старшего дошкольного возраста
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» Педагогический институт (ВлГУ) Кафедра ППДНО Выполнение задания по курсу «Методология и логика педагогических исследований» на тему «Сказкотерапия как средство профилактики тревожности детей старшего дошкольного возраста». Выполнила:
Рейтинг:Слов: 3,006 • Страниц: 13 -
Сказкотерапия как средство развития речи дошкольников
Тематический план по углубленному направлению работы Тема самообразования «Сказкотерапия как средство развития речи дошкольников». Пояснительная записка Актуальность. Находясь на границе соприкосновения педагогики, психологии и медицины, логопедия использует в своей практике, адаптируя к своим потребностям, наиболее эффективные, не традиционные для неё методы и приёмы смежных наук, помогающие оптимизировать работу учителя -
Рейтинг:Слов: 1,007 • Страниц: 5 -
Скороходова Ольга Ивановна (1911 - 1982)
Скороходова Ольга Ивановна (1911 - 1982) Ольга Ивановна родилась на Украине в селе Белозерка. Она была единственной дочерью в небогатой крестьянской семье. Мать батрачила в семье священника, а отец был призван в армию в начале Второй Мировой войны, с которой не вернулся. В 1919 году Ольга Ивановна заболела менингитом. В
Рейтинг:Слов: 1,151 • Страниц: 5 -
Скульптура "Кот в сапогах" Богдана Иосифовича Люклянова
Виртуальная экскурсия по ознакомлению дошкольников со скульптурой на тему: «Кот в сапогах» Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие. Цель: ознакомление детей со скульптурой «Кот в сапогах» Богдана Иосифовича Люклянова Задачи: Образовательные: познакомить детей с творчеством Богдана Иосифовича Люклянова; Развивающие: развивать умения правильно и красиво говорить,
Рейтинг:Слов: 317 • Страниц: 2 -
Слова паразити так чи ні в педагогічній діяльності
Слова паразити так чи ні в педагогічній діяльності 1 Слова-паразити – це такі собі вставні «малі слова» (прийменники, сполучники, звертання, словосполуки, навіть подовження якоїсь однієї букви і т.п.), що не несуть якогось певного змістового навантаження і переважно вживаються для зв’язки слів. Причини появи слів - паразитів * Недостатній словниковий запас
Рейтинг:Слов: 565 • Страниц: 3 -
Слова, обозначающие предметы
Тема: СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРЕДМЕТЫ Цель: Формирование умения правильно употреблять слова в речи и задавать к ним вопросы. Задачи: - образовательные: познакомить со словами,обозначающими предметы, формирование умения задавать вопросы к именам существительным, закрепить знания об одушевленных и неодушевленных существительных (термины не вводятся),формирование навыка грамотного каллиграфического письма - развивающие: развитие устной и
Рейтинг:Слов: 1,173 • Страниц: 5 -
Слово и жест в публичных выступлениях
Институт естествознания и информационных технологий Кафедра русского языка РЕФЕРАТ Тема: «Слово и жест в публичных выступлениях» Выполнила: студентка 1 курса Филина Марина Специальность: 12.03.03 Научный руководитель : к. филол. н. доцент Карева Т.А. Тамбов 2017 ________________ Содержание Стр. Введение………………………………………………………………………………. Глава 1. Риторика и ораторство……………………………………………………………………………….. §1.1 Определение риторики…………………………………………………………………………………………… §1.2 Возникновение риторики……………………………………………………………………………………………
Рейтинг:Слов: 4,449 • Страниц: 18 -
Слово як домінуючий засіб ідейно-емоційного впливу на слухачів
Слово як домінуючий засіб ідейно-емоційного впливу на слухачів Мовна культура є основною ознакою загальної культури людини, разом з тим, її складовою. Чим вищий рівень мовної культури людини, тим вищий її творчий потенціал, професійний рівень. Низький рівень мовної культури навпаки є ознакою обмеженості, виявом невміння замінити власні думки і сприймати чужі.
Рейтинг:Слов: 819 • Страниц: 4 -
Словообразование. Словообразовательный разбор
Практическое занятие № 1 Словообразование. Словообразовательный разбор Задания 1. Образуйте обратные словообразовательные цепочки от приведенных ниже слов. В каждом «звене» цепочки укажите способ словообразования, словообразовательные средства и производящие основы (при наличии). безафф. префикс. суфф. морф.-синт. (субстан.) суфф. Образец: отзвук
Рейтинг:Слов: 596 • Страниц: 3 -
Слоговое чтение
В настоящее время существует огромное количество литературы для обучения дошкольников чтению. После анализа многих азбук и букварей для детей, нами было замечено, что большинство авторов не дают методических указаний по способам обучения чтению. Первые страницы пособий знакомят детей с некоторыми буквами, затем родителям предлагается совместное с детьми выполнение заданий на
Рейтинг:Слов: 350 • Страниц: 2 -
Сложение и вычитание двухзначных и трехзначных чисел столбиком
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГБПОУ СО «Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический колледж» Специальность 44.02.02 "Преподавание в начальных классах" ПРОЕКТ УРОКА /занятия/ По предмету: Математика в 3«В» классе ФИО: Якова Дарья Сергеевна группа 34 Дата проведения: 4 апреля 2018 год База практики: МБОУ - СОШ №55 Методист: Кравцова Татьяна
Рейтинг:Слов: 1,566 • Страниц: 7 -
Сложности, возникающие у специалистов в работе с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ
ЭССЕ Сложности, возникающие у специалистов в работе с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ Мы наблюдаем увеличение рождения детей с особенностями развития. Причиной тому множество факторов. Согласно Федеральному закону "Об образовании в Российской Федерации" РФ № 273 (Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации)
Рейтинг:Слов: 691 • Страниц: 3 -
Служба экспериментирования (для детей 6-7 лет)
Служба экспериментирования (для детей 6-7 лет) Задачи: • Формировать навыки исследовательской опытнической работы, умения описывать опыт, создавать противоречивые ситуации для их роста, подводить к самостоятельным выводам; • Формировать представление о временном параметре закономерных изменений в природе; • Развивать воображение, фантазию; • Формировать умение находить способы выхода из затруднительного положения; •
Рейтинг:Слов: 3,650 • Страниц: 15 -
Служебные части речи, междометия, звукоподражания в вузе и школе
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Таганрогский институт имени А. П. Чехова (филиал) ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)» Факультет истории и филологии Кафедра русского языка и литературы РЕФЕРАТ по дисциплине «Служебные части речи, междометия, звукоподражания в вузе и школе» Выполнила студентка группы РЯЛZS-241 Е.Ф. Постолова Направление подготовки: 44.03.01 «Педагогическое образование»
Рейтинг:Слов: 3,236 • Страниц: 13