Органы управления образованием

Органы управления образованием

Контрольная работа

Содержание

Введение………………………………………………………………………3

1. Система государственного управления образованием в Российской Федерации………………………………………………………………………….4

2. Нормативные акты, регулирующие сферу управления образованием…6

3. Компетенция РФ и субъектов федерации в области управления образованием………………………………………………………………………..9

4. Компетенция муниципальных образований и образовательных учреждений…………………………………………………………………………13

5. Органы управления образованием………………………………………..16

Заключение……………………………………………………………………19

Список использованных источников………………………………………..20

Введение

Главная черта современного мира - стремительные перемены. Курс нашей страны на преобразования в экономике, политической и общественной жизни влечет за собой изменения во всех остальных институтах общества. «Российская Федерация провозглашает область образования приоритетной» - гласит пункт 1 статьи первой Федерального Закона «Об образовании». Закрепленное за каждым гражданином РФ право на получение образования является конституционным.

Изменение миссии человека в обновляющейся системе, его политических и духовных взглядов диктует новые требования к личности будущего члена общества, к его образовательной и профессиональной подготовке. Образование, получаемое каждым гражданином, является своего рода следствием социального заказа государства и общества и служит целям укрепления национальной интеллектуальной мощи страны. Социальный заказ является стратегическим ориентиром государственной политики в области образования. Вот почему образовательные учреждения не могут развиваться, не обновляя свою деятельность в новых социокультурных условиях. Управленческие отношения в сфере образования регулируются нормами конституционного и административного права.

Система государственного управления образованием в Российской Федерации определена постановлением Правительства РФ от 9 января 1992г. № 21 (с изменениями от 18 мая 1998 г.).

Особенность и значимость государства состоит в том, что оно выражает всеобщую волю своих граждан, защищает жизненно важные интересы всего общества, в том числе в развитии социальной инфраструктуры, включая систему образования. Ее состояние в существенной мере обусловливает уровень и качество жизни населения страны. Отечественные ученые-экономисты обращают внимание на то, что государство невозможно представить себе без власти, с помощью которой оно обеспечивает реализацию интересов всего общества в развитии социальной инфраструктуры. Финансируя учреждения образования, науки и другие в нематериальной сфере, государство создает условия для их нормального функционирования.

Чтобы обеспечивать устойчивую связь между управляющей и управляемой подсистемами, необходимо налаживать обратную связь, которая дает информацию о фактическом выполнении управленческих решений и достижении намечаемых результатов. Государственное управление образованием  является на сегодняшний день одной из актуальных тем, рассмотрение которой обусловлено рядом существенных причин. Наиболее важная причина – это глобализация роли грамотного государственного управления образованием, причем с учетом их постоянного развития. Повышение общей грамотности население способствует повышению уровня развития и науки в стране, т.к. грамотное население может вносить существенную роль в развитие различных областей науки.