Развитие навыков социальной безопасности старшеклассников на уроках ОБЖ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3  

ГЛАВА  1.  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ  ОСНОВЫ  СОЦИАЛЬНОЙ  БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ        7

1.1 Содержание, структура и характеристика школьной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» в старших классах        7

1.2.  Характеристика социальной опасности        18        

1.3.  Сущность и основы социальной безопасности        21

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ В РАМКАХ ПРЕДМЕТА ОБЖ        25

2.1.    Характеристика ситуационных задач, применяемых для развития навыков социальной безопасности у старшеклассников        25

2.2.    Использование  ситуационных  задач в  курсе  основ социальной безопасности жизнедеятельности        32

2.3 Анализ  опытно-экспериментальной  работы по развитию навыков социальной безопасности у старшеклассников в рамках предмета ОБЖ        50

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        68

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХИСТОЧНИКОВ        71

ПРИЛОЖЕНИЕ        77

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность  исследования.  На сегодняшний день  проблема  гарантии  безопасности  России  и  ее  граждан  получила наиболее  важный,  решающий смысл.  Совершающиеся перемены  в  обществе,  в  частности  в  социально-экономической,  политической,  духовно-нравственной,  информационной  сферах  с  одной  стороны,  формируют  качественно  новый потенциал  выбора  жизненного  пути.  А  с  другой  стороны  –  проявляют разрушительное влияние,  которое  вызывает  у  многих  людей  дезориентацию  в  сегодняшней  социальной  ситуации,  отрицательно  отображается  на  планах,  целях  и  качестве  жизни,  увеличивают  социальную  напряженность  и  приводят  к  росту  социальных бедствий,  криминализации  социальной среды, изменение худшую сторону социального здоровья общества.  

Залогом  социальной  безопасности людей,  преимущественно  подрастающего  поколения  в  условиях  обыденной  жизни  является  наиважнейшим курсом  как  государственной  политики,  так  деятельности  общественных  организаций,  профессиональной  деятельности  людей  в  предметной сфере, прежде всего образовательной.  Подготовка  учащихся  образовательных учреждений в  данном  направлении  обеспечит  объединение  знаний  и  навыков  в  единую  систему,  которая  вызовет  формирование  готовности к деятельности по обеспечению  социальной  безопасности.  

В  структуру  готовности  к  данной  деятельности  входят  теоретические  знания  о  факторах,  сущности  и  структуре  безопасности  жизнедеятельности  в  социуме,  мировоззренческие  основы  современных  проблем  безопасности  личности,  общества  и  государства,  умения  и  навыки  выявления  и  предотвращения  опасностей  социального  характера,  обеспечения  личной  и  общественной  безопасности; готовность к безопасному и здоровому образу жизни.

Объектом исследования является процесс обучения старшеклассников основам социальной безопасности жизнедеятельности.

Предмет  исследования:  развитие навыков социальной безопасности у старшеклассников через применение ситуационных задач в рамках предмета ОБЖ.

Гипотеза  исследования:  применение  в  учебном  процессе  ситуационных задач способствует формированию социальной безопасности у старшеклассников в рамках предмета ОБЖ.  

Цель  исследования:  подбор  содержания  ситуаций,  эффективных  методов и приемов для формирования социальной безопасности старшеклассников в рамках предмета ОБЖ.

Для  достижения  установленной  цели  в  ходе  исследования  необходимо  решить следующие задачи: