Педагогика
7,407 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 5,611 - 5,640
-
Система образования в Японии
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра педагогики Система образования в Японии КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ПЕДАГОГИКЕ Выполнил: студент 3 курса очного обучения направления подготовки «История обществознания» Зыкова Анастасия Евгеньевна, Руководитель : дпн, проф. Вяликова Г.С. Коломна, 2020 Содержание Введение………………………………………………………………………..2 Глава 1. Характеристика
Рейтинг:Слов: 3,583 • Страниц: 15 -
Система образования во Франции
Титульный лист ________________ Оглавление Введение 3 1. Особенности системы образования Франции 5 2. Финансирование образования во Франции 9 Заключение 12 Список использованных источников 14 ________________ Введение Актуальность темы исследования. Процесс интернационализации современной жизни обуславливает все больший интерес к сопоставлению экономических показателей, социальных систем, моделей культуры различных стран. В данном сложном
Рейтинг:Слов: 2,463 • Страниц: 10 -
Система освіти в Японії
Міністерство освіти і науки України Тернопільський національний педагогічний університет ім. Володимира Гнатюка Кафедра педагогіки та менеджменту освіти ІНДЗ на тему Система освіти в Японії студентки 22 групи історичного факультету Мигалевич Марії Науковий керівник: кандидат історичних наук, доц. О.Т.Винничук Тернопіль – 2017 ________________ Зміст Вступ 3 Дошкільна освіта 3 Загальні порядки
Рейтинг:Слов: 3,680 • Страниц: 15 -
Система открытого образования
Выполнила студент группы: Митасова Елизавета Система открытого образования Система открытого образования - это социальный институт, способный предоставить человеку разнообразные образовательные услуги, позволяющие учиться непрерывно, и обеспечить возможность получения современного профессионального знания. Такая система дает возможность каждому обучаемому выстроить ту образовательную траекторию, которая наиболее полно соответствует его образовательным и профессиональным способностям,
Рейтинг:Слов: 302 • Страниц: 2 -
Система оценивания в начальной школе: проблемы и их решения
Ногинский филиал Московского Государственного образовательного учреждения. НФ МГОУ КУРСОВАЯ РАБОТА По предмету: «Педагогика» На тему: «Система оценивания в начальной школе: проблемы и их решения.» Выполнила студентка группы 3Е Берник София Научный руководитель: Дружинина Н.Н. Дата сдачи:__________ Дата защиты:___________ Оценка:___________ г. Ногинск 2017 Содержание Введение 1. Оценивание какое и откуда? 1.
Рейтинг:Слов: 10,258 • Страниц: 42 -
Система профессионально-педагогического общения
Содержание Введение……………………………………………………………………….......3 Глава 1. Характеристика педагогического общения как составной части профессиональности педагога……………………………………………………5 1.1 Понятие и сущность профессионально-педагогического общения……….5 1.2 Стили педагогического общения…………………………………………..10 Глава 2. Особенности профессионально-педагогического общения………..15 2.1 Структура педагогического общения……………………………………...15 2.2 Приемы педагогического общения………………………………………...19 Заключение………………………………………………………………………23 Список использованной литературы…………………………………………..25 Введение В настоящее время система образования в России претерпевает значительные изменения,
Рейтинг:Слов: 4,035 • Страниц: 17 -
Система работы по подготовке к выполнению задания с развернутым ответом на ЕГЭ по русскому языку
МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» (ФГБОУ ВО «ВГСПУ») Институт русского языка и словесности Кафедра русского языка и методики его преподавания СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ НА ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ курсовая работа по дисциплине «Методика обучения русскому
Рейтинг:Слов: 6,294 • Страниц: 26 -
Система работы по познавательному развитию дошкольников через развивающие математические игры
Оглавление Введение……………………………………………………..…………………….3 Глава I. Теоретические основы проблемы познавательного развития дошкольников через развивающие математические игры………………..…..5 1.1. Сущность познавательного развития дошкольников…...……………..…..5 1.2. Развивающие математические игры как средство познавательного развития дошкольников........................................................................................12 Глава II. Система работы по познавательному развитию дошкольников через развивающие математические игры………………………….…….........……..21 2.1. Комплекс мероприятий по познавательному развитию старших дошкольников на основе
Рейтинг:Слов: 6,624 • Страниц: 27 -
Система работы по развитию грамотного письма младших школьников
КУРСОВАЯ РАБОТА «СИСТЕМА РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» ________________ Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития грамотного письма младших школьников 5 1.1. Психофизиологические особенности осуществления процесса письма 5 1.2. Этапы формирования навыка письма у младших школьников 9 Выводы по главе 1 14 Глава 2. Практические аспекты
Рейтинг:Слов: 8,066 • Страниц: 33 -
Система работы по развитию грамотности письма младших школьников
Акчурина К. В., студент НАО «Северо-Казахстанский университет имени М. Козыбаева » Научный руководитель: Пустовалова Н. И. Профессор кафедры ССП, кандидат наук, доцент НАО «Северо-Казахстанский университет имени М. Козыбаева» г. Петропавловск, Казахстан СИСТЕМА РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ГРАМОТНОСТИ ПИСЬМА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. В настоящей статье рассмотрена проблема, которая всегда волновала учителей, методистов и
Рейтинг:Слов: 1,700 • Страниц: 7 -
Система работы по физическому развитию дошкольников посредством подвижных игр
Оглавление Введение………………………………………………………………………...…2 I. Теоретические основы физического развития дошкольников посредством подвижных игр 1.1 Особенности физического развития дошкольников………………………4 1.2 Влияние подвижной игры на физическое развитие дошкольников……12 II. Система работы по физическому развитию дошкольников посредством подвижных игр (на примере детей старшего дошкольного возраста) 2.1 Комплекс мероприятий, с включением подвижных игр для физического развития
Рейтинг:Слов: 8,705 • Страниц: 35 -
Система розвивальних завдань на уроках природознавства
ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ I. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ СИСТЕМИ РОЗВИВАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ………………………………………………………5 1.1. Поняття системи розвивальних завдань як засобу підвищення ефективності навчально-виховного процесу з природознавства………………6 1.2. Психологічні аспекти формування логічного мислення на уроках природознавства…………………………………………………………………8 РОЗДІЛ ІІ. ЗМІСТ ТА МЕТОДИКА ЗАСТОСУВАННЯ РОЗВИВАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ З ПРИРОДОЗНАВСТВА У ТРЕТЬОМУ
Рейтинг:Слов: 8,086 • Страниц: 33 -
Система специального образования в России
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт психологии и образования Кафедра психологии и педагогики специального образования Направление подготовки (специальность): 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование Профиль (специализация): Специальная психология КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Методологические основы дефектологии» СИСТЕМА СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Рейтинг:Слов: 7,961 • Страниц: 32 -
Система уроков в вальдорфских школах разных стран: педагогический аспект
Фесенко В.В.– кандидат исторических наук. Фесенко С.Д.– преподаватель Обоянского гуманитарно– технологического колледжа. Система уроков в вальдорфских школах разных стран: педагогический аспект. Аннотация: в статье авторами проанализирован интересный материал об уроках в вальдорфских школах на основе литературы и источников конца XX века. Ключевые слова: Р. Штейнер, вальдорфские школы, педагогика. Посвящено памяти
Рейтинг:Слов: 1,293 • Страниц: 6 -
Система физического воспитания в общеобразовательных учебных заведениях
Актуальность исследования. Система физического воспитания в общеобразовательных учебных заведениях России по-прежнему не совершенна, а здоровье детей и подростков имеет тенденцию к ухудшению. Низкая эффективность физической подготовки подрастающего поколения обусловлена хроническим дефицитом двигательной активности. Регламентированных занятий физической культурой (до 2 часов в неделю), совершенно недостаточно для нормального физического развития детей и
Рейтинг:Слов: 771 • Страниц: 4 -
Систематизация приемов формирования умений словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня
Выпускная квалификационная работа Систематизация приемов формирования умений словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня (на примере формы множественного числа) Содержание Введение………………………………………………………………………….…..3 Глава 1. Состояние проблемы изучения умений словоизменения у дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием………………6 1.1Формирование умений словоизменения в онтогенезе…………………………6 1.2 Развитие умений словоизменения у дошкольников с
Рейтинг:Слов: 11,336 • Страниц: 46 -
Системно-деятельностного подхода в обучении в условиях современной школы
Оглавление Введение 3 Глава 1. Сущность системно-деятельностного подхода в обучении в условиях современной школы 6 1.2 Основные принципы 9 1.3 Основные технологии 10 1.4 Применение системно - деятельностного подхода при изучении нового материала на уроках математике 12 Вывод по главе 20 Глава 2. Экспериментальное исследование системно – деятельностного подхода при
Рейтинг:Слов: 7,415 • Страниц: 30 -
Системно-деятельностный подход в условиях реализации ФГОС на уроках истории
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №36 ГОРОДА БЕЛОВО» ОТЧЕТ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ Тема: Системно-деятельностный подход в условиях реализации ФГОС на уроках истории Выполнила: Учитель истории Тетюхина А.А. Белово 2017-2018 Системно-деятельностный подход в условиях реализации ФГОС на уроках истории Сегодняшний ученик – это не ученик, послушно выполняющий задания и
Рейтинг:Слов: 592 • Страниц: 3 -
Системно-деятельностный подход при изучении темы «Информационное моделирование»
МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА» Факультет естественных, математических и компьютерных наук Кафедра прикладной информатики и информационных технологий в образовании Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование Профиль: Математика и информатика К У Р С О В А Я Р А Б
Рейтинг:Слов: 9,909 • Страниц: 40 -
Системы оценки знаний школьников в мировом опыте и традициях
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 5 1.1.История проблемы 5 1.2.Педагогическое оценивание в учебно-воспитательном процессе, его структура и функции 10 1.3.Психолого-педагогические основы решения проблемы в инновационной технологии оценки 12 ВЫВОДЫ К ПЕРВОМУ РАЗДЕЛУ 15 ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНКИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ
Рейтинг:Слов: 5,511 • Страниц: 23 -
Системы управления, синтезированные методами модального синтеза, и методика подготовки специалистов в высшем техническом образовании
РЕФЕРАТ по английскому языку по теме диссертационного исследования: Системы управления, синтезированные методами модального синтеза, и методика подготовки специалистов в высшем техническом образовании. ВВЕДЕНИЕ Тема моего диссертационного исследования посвящена двум направлениям: изучение и совершенствование методик модального синтеза с отработкой алгоритмов на полунатурных стендах, находящихся в лаборатории «Теория автоматического регулирования», расположенной в
Рейтинг:Слов: 2,478 • Страниц: 10 -
Системы школьного образования Великобритании и России: их характеристика и практика использования в образовательной среде РФ
Министерство образования и науки Российской Федерации Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет иностранных языков Кафедра педагогики Студент группы ИЯ-13-04 А.В.Пирогова КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРАКТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА» ТЕМА «СИСТЕМЫ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЕЛИКОБРИТАНИИ И РОССИИ: ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА И ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Рейтинг:Слов: 6,036 • Страниц: 25 -
Ситуативний підхід у вивченні англійської мови
Microsoft [Введите название документа] [Введите подзаголовок документа] Admin [Выберите дату] ________________ ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ХАРАКТЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРИНЦИПУ СИТУАТИВНОСТІ В НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКІЇ МОВІ 6 1.1. Ситуативне моделювання 8 1.2. Інтерактивне навчання 11 1.3. Проблемно – інформаційний підхід 12 РОЗДІЛ 2. ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРИНЦИПУ СИТУАТИВНОСТІ ПРИ НАВЧАННІ МОНОЛОГІЧНОМУ ТА ДІАЛОГІЧНОМУ
Рейтинг:Слов: 9,623 • Страниц: 39 -
Ситуативный подход и case-study (кейсы) в оценивании образовательных результатов
Ситуативный подход и case-study (кейсы) в оценивании образовательных результатов Сase-study представляет собой технологию ситуативного обучения, которая направлена на предложенных задач (ситуаций). В ходе применения данной технологии школьники учатся действовать в команде, анализировать данные и принимать на основе этого решения. Ситуационное обучение в отличие от традиционного имеет следующие особенности: решение задач
Рейтинг:Слов: 269 • Страниц: 2 -
Сказка в нравственном воспитании дошкольников
Содержание Введение………………………………………………………………………..… 3 Глава 1. Сказка, как средство нравственного воспитания дошкольника…….. 6 1.1 Нравственно-этические достоинства сказки в воспитание дошкольников…... 6 1.2 Воспитательная ценность русских народных сказок………………..…… 8 Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению нравственных качеств в сказках старшими дошкольниками………………………………… 10 2.1 Исследование уровня сформированности нравственных качеств старших дошкольников………………………………………………………………….. 10 2.2
Рейтинг:Слов: 5,311 • Страниц: 22 -
Сказка как средство воспитания нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста
Автономная некоммерческая организация высшего образования «Российский новый университет» Институт психологии и педагогики Кафедра общей психологии и психологии труда Бакалаврская работа на тему: Сказка как средство воспитания нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста Студентки 4 курса заочной формы обучения направления подготовки Психолого-педагогическое образование направленности (профиля) Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса Пикман
Рейтинг:Слов: 16,285 • Страниц: 66 -
Сказка как средство развития творческих способностей младших школьников
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «НГПУ») Факультет Педагогики и психологии Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Сказка как средство развития творческих способностей младших школьников 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями образования,
Рейтинг:Слов: 4,162 • Страниц: 17 -
Сказка как средство формирования общечеловеческих ценностей понятий добра, любви и справедливости
Курсовая № 57. Т. Сказка как средство формирования общечеловеческих ценностей понятий добра, любви и справедливости. Содержание Введение Глава 1. Система ценностей, составляющих основу воспитательного потенциала сказок 1.1 Влияние сказки на воспитание нравственных качеств у детей дошкольного возраста 1.2 Особенности и условия нравственного воспитания дошкольников посредством сказок. Глава 2. Воспитательный потенциал
Рейтинг:Слов: 10,991 • Страниц: 44 -
Сказка как средство формирования представлений о вежливости у детей старшего дошкольного возраста
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НОВОКУЗНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» СКАЗКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЖЛИВОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Курсовая работа Перминова Марина Александровна группа 2-ДО-16 Специальность 44.02.01 Дошкольное образование Научный руководитель: Преподаватель педагогик Стефаненко Елена Владимировна Новокузнецк, 2018 ________________ Оглавление Введение ………………………………………….…………………..………………...3 1. Сущность понятия «вежливость», «представления о вежливости»
Рейтинг:Слов: 6,568 • Страниц: 27 -
Сказкотерапия как средство профилактики тревожности детей старшего дошкольного возраста
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» Педагогический институт (ВлГУ) Кафедра ППДНО Выполнение задания по курсу «Методология и логика педагогических исследований» на тему «Сказкотерапия как средство профилактики тревожности детей старшего дошкольного возраста». Выполнила:
Рейтинг:Слов: 3,006 • Страниц: 13