Система инклюзивного образования

Титульный лист

В настоящее время отечественное образование ориентируется на реализацию права получения образованиями всеми гражданами. В ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» № 273 существует статья 79, которая регламентирует возможности получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья. Сейчас мы наблюдаем как реализуется инклюзивное образование. Под ним понимается включение и развитие детей, учитывая их особые потребности. Также оно подразумевает одинаковую доступность получения образования для всех детей.

        В мировой практике инклюзию рассматривают как обучение детей с различными нарушениями в обычных образовательных организациях вместе со своими сверстниками. На сегодняшний день, инклюзивное образование активно используется и нашей стране, однако считается все еще принципиально новым подходом. На первый взгляд, кажется, что недостатков или проблем у инклюзивного образования нет и быть не должно. Потому что такое образование может только улучшать качество жизни детей с ОВЗ и инвалидностью. Однако нельзя не учитывать социально-экономические условия страны и общественное сознание.

        Говоря о родителях детей инвалидов и лиц с ОВЗ важно отметить следующее, они делятся на две группы: одни считают, что их дети должны быть включены в общеобразовательную среду обычной школы, другие наоборот испытывают страх и недоверие по отношению к инклюзии.

Система инклюзивного образования основана на индивидуальном подходе к каждому ребенку. Для ребенка с особыми образовательными потребностями разрабатывается собственный маршрут обучения, но это не значит, что остальные дети «подстраиваются» под него. Педагог должен преподавать так, чтобы успевающие ученики положительно влияли на тех, у кого есть сложности в усвоении программы.