Мое понимание современного образования

Мое понимание современного образования.

Кто хотя бы раз не слышал фразу: «Наше образование – лучшее в мире»? Конечно же, в этой фразе есть существенная доля истины. Но не принимать во внимание критические замечания, касающиеся современного российского образования, все же нельзя. Ведь школа не просто учит – она прокладывает дорогу в жизнь, во многом формирует характер, учит быть на «ты» с окружающим миром, даже определяет будущую карьеру выпускников.

После четвертого класса,я перешла в гимназию,для меня было огромным удивлением,когда на первом уроке матиматике,я услышала не о новых темах,которые мы будем изучать,а о рассказах о том,что же такое         ЕГЭ.Учитель постоянно твердил,что если мы не начнем готовиться сейчас,то хорошего будущего нам не ведать.Учитель математики забрал у нас уроки музыки,рисования и труда.и вместо них стал знакомить нас с системой экзамена.Родители пришли в ужас,они не понимали,как детям,которые только -только отказались от кукол,роботов и машин говорят о том,что их жизнь потеряет смысл в том случае,если они не сдадут экзамен,родители не понимали,зачем обучать нас системе егэ так рано и зачем так запугивать.Их возмущал тот факт,что маленькие дети остались без таких нужных для развития предметов.потому как рисование развивает воображение,уроки труда -мелкую моторику ,а музыка развивает мозг.Но на жалобы родителей учитель математики не реагировал ,а говорил :"потом вы мне еще и спасибо скажете".Уроки были скучными и неинтересными,потому как учитель хотел научить нас системе сдачи государственых экзаменов с малых лет,бесконечные тесты,мы совсем не выходили к доске,а решали каждый индивидуаьно,в связи с чем,не удавалось сразу заметитить и ликвидировать ошибку,а если ученик не знал,как решать ту или иную задачу,то сразу переходил к  следующей или ставили галочки на против букв на угад,так и не узнав ,как решать пример или задачу.

 Такая система обучения сыграла злую шутку в десятом классе,в моей школе,учеников десятых  классов обязывали писать пробный экзамен,после чего выяснилось,что у нас нулевые знания по предмету математики.В связи с чем учителю никто из родителей и учеников никто не сказал "спасибо".Все стали волноваться и трястись за то,что их жизнь  обречена на провал.Но директор школы успокоил нас,а учителю предложил новую методику подготовки к экзамену .Мы изучали новую тему,а затем один ученик выходил к доске и решал те  задачи или примеры по пройденной теме,которые могли попасться на ЕГЭ. Остальные же  дети решали с места, и,если замечали ошибку на доске,поправляли ученика и объясняли в чем он  не прав.Таким образом,к концу десятого класса мы знали,чего нам ждать от экзамена и наш уровень подготовки был достаточно высок.
Мы были возмущены и удивлены тем,что родителей и учеников никто не слышал на протяжении несколько лет и что от нас ничего не зависело