Педагогика
7,416 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 2,671 - 2,700
-
Методом диагностирования артикуляции и дикции стали задания
Методом диагностирования артикуляции и дикции стали задания. Задания, применяемые для диагностики, приведены по следующему алгоритму: целеполагающий компонент (определение того, на что направлено выполнение задания); описание задания (перечисление действий, необходимых для выполнения задания); критерии оценивания (соответствие правильности и качества выполнения задания баллам, описывающим уровень его выполнения) I. Исследование
Рейтинг:Слов: 759 • Страниц: 4 -
Методы активного обучения в работе педагога
ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» (Академия ВЭГУ) Направление – 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) – Дошкольное образование Жирнова Марина Владимировна Курсовая работа. Методы активного обучения в работе педагога Преподаватель : Содержание Введение……………………………………………………………2 Глава I. Основные формы и методы активного обучения 1.1 Понятие «активные методы обучения» ………………………3
Рейтинг:Слов: 4,510 • Страниц: 19 -
Методы анализа, обработки и сортирови научных монографий по переводоведению на английском, немецком и русском языках
________________ 1. Основные данные о работе Версия шаблона 2.1 Филиал МПЦ Вид работы Отчет по практике Название дисциплины Тема Методы анализа, обработки и сортирови научных монографий по переводоведению на английском, немецком и русском языках Фамилия студента Щукина Имя студента Дарья Отчество студента Николаевна № контракта 70402111 Ф.И.О. научного руководителя, степень,
Рейтинг:Слов: 3,021 • Страниц: 13 -
Методы воспитания
В.А. Сластенин под методами воспитания понимает способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитуемых. Ученый называет четыре группы таких методов: 1. Формирование сознания личности (взглядов, убеждений, идеалов) Эти методы нужны для развития сознания и обогащение детей знаниями. Они помогают формировать взгляды и убеждения, а также способность к самооценке. Главным инструментом выступает слово.
Рейтинг:Слов: 814 • Страниц: 4 -
Методы воспитания (плюсы и минусы)
Методы воспитания: методы положительное и отрицательное содержание, особенности применения Словесное убеждение Плюсы: словесные методы обучения способствуют развитию мышления, речи и памяти у учащихся, также словесные методы являются более эмоциональными, экспрессивными и интересными, поэтому весь изложенный материал будет усваиваться учениками лучше. Использование словесных методов в процессе обучения позволяет в короткий период
Рейтинг:Слов: 463 • Страниц: 2 -
Методы воспитания дошкольников
Тема: Методы воспитания дошкольников Содержание Введение 3 Глава 1. Понятие и классификация методов воспитания 5 1.1. Понятие методов воспитания 5 1.2. Классификация методов воспитания 9 Глава 2. Характеристика отдельных методов организации деятельности поведения 11 2.1. Метод убеждений 11 2.2. Метод упражнений 12 2.3. Метод поощрений 19 2.4. Метод наказаний 20
Рейтинг:Слов: 5,502 • Страниц: 23 -
Методы гуманистической педагогики в наследии В.А. Сухомлинского
Министерство образования и науки Республики Казахстан Карагандинский государственный университет имени академика Е.А. Букетова Педагогический факультет Кафедра дошкольной и психолого-педагогической подготовки Омарова М.К. старший преподаватель. Тема: «Методы гуманистической педагогики в наследии В.А. Сухомлинского». по дисциплине «Педагогика» специальность 6В01201 «Дошкольное обучение и воспитание» Подготовила: Смыкова А.К. Караганда 2020 ________________ План: 1. Основные
Рейтинг:Слов: 815 • Страниц: 4 -
Методы и организация исследования основ физического воспитания детей 1-3 лет
Содержание Введение 3 Глава 1.Теоретико-методические предпосылки организации физического воспитания детей 1-3 лет 6 1.1 Особенности анатомо-физиологического развития детей 1-3 лет 6 1.2 Направленность физического воспитания детей 1-3 лет 10 1.3 Методика проведения подвижных игр с детьми 1-3 лет в процессе физического воспитания 15 Глава 2. Методы и организация исследования основ
Рейтинг:Слов: 6,904 • Страниц: 28 -
Методы и приемы обучения
КУРСОВАЯ РАБОТА Тема: «Методы и приемы обучения». Содержание Введение…………………………………………………………………………...3 Глава 1. Научно-методологические подходы к проблеме методы и приемы обучения дошкольников…………………………………………………….……5 1.1. Анализ литературы отечественных и зарубежных авторов по проблеме методы и приемы обучения ……………………………………………………...5 1.2. Понятие о методах и приемах обучения детей дошкольного возраста.………………………………………………………………………….8 1.3. Нетрадиционные методы обучения дошкольников……………………....12 Глава
Рейтинг:Слов: 5,374 • Страниц: 22 -
Методы и приемы обучения младших школьников решению текстовых задач различными способами
РЕФЕРАТ Курсовая работа: 39 с., 32 источника, 6 прил., 5 рис., 2 табл. МАТЕМАТИКА, ЗАДАЧА, ТЕКСТОВАЯ ЗАДАЧА, МЕТОДЫ ПРИЕМЫ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, ОБУЧЕНИЕ, СПОСОБ РЕШЕНИЯ. Объектом исследования является процесс обучения младших школьников решению текстовых задач Предметом исследования выступают методы и приемы обучения младших школьников решению текстовых задач различными способами. Цель
Рейтинг:Слов: 7,233 • Страниц: 29 -
Методы и приемы обучения русскому языку
________________ Содержание Методы и приемы обучения русскому языку …………………………………… 2 Традиционное и новое в методике преподавания русского языка ……………... 3 Некоторые методы обучения русскому языку по обновленной программе образования…………………………………………………………………………. 9 Список использованной литературы Методы и приемы обучения русскому языку Методы обучения - дидактическая категория, которая толкуется как способ взаимосвязанной деятельности
Рейтинг:Слов: 3,576 • Страниц: 15 -
Методы и приёмы ознакомления старших дошкольников с социальным окружением
________________ План Введение 3 1. Задачи и содержание работы по ознакомлению дошкольников с явлениями социального мира 5 2. Методы и приёмы ознакомления старших дошкольников с социальным окружением 7 3. Виды образовательной деятельности по ознакомлению с социальным окружением и развитии словаря 10 4. Описание опыта работы воспитателя Хайкиной Н.С., МБДОУ «Детский
Рейтинг:Слов: 3,757 • Страниц: 16 -
Методы и приёмы организации словарной работы в обучении умственно отсталых младших школьников
Методы и приёмы организации словарной работы в обучении умственно отсталых младших школьников. Оглавление Введение…………………………………………………………………….3 Глава 1. Теоретический анализ методических аспектов организации словарной работы при обучении умственно отсталых младших школьников………………………………………………………………………..5 1.1. Педагогическая сущность словарной работы при обучении умственно отсталых школьников………………………………………………5 1.2. Особенности словарного запаса у умственно отсталых школьников………………………………………………………………………..8 1.3. Словарная работа
Рейтинг:Слов: 6,084 • Страниц: 25 -
Методы и приемы преподавания "трудных вопросов" истории в школе
Содержание ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………....3 Глава 1. Трудные и дискуссионные вопросы по отечественной истории………………………………………………………………………....7 1.1. Понятие «трудных вопросов» в отечественной истории………………………………………………………………………….7 1.2. Проблематика «трудных вопросов» и дискуссионных вопросов в истории………………………………………………………………………….9 Глава 2. Методика изучения трудных и дискуссионных вопросов истории России…………………………………………………………..…..15 2.1. Изучение трудных и дискуссионных вопросов в контексте требований ФГОС и Историко –
Рейтинг:Слов: 6,857 • Страниц: 28 -
Методы и приёмы работы воспитателя с детьми, имеющими трудности в обучении на НОД
Методы и приёмы работы воспитателя с детьми, имеющими трудности в обучении на НОД ________________ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 5 1.1. Особенности непосредственной образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении 5 1.2. Особенности детей, имеющих трудности в обучении 12 Глава 2.
Рейтинг:Слов: 4,914 • Страниц: 20 -
Методы и приемы работы над пониманием художественных текстов на уроках литературного чтения в начальной школе
СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………………… Глава I. Теоретические аспекты исследования процессов анализа художественных текстов в начальной школе………………………………... 1.1. Определение понятия «понимание художественных текстов» и его роль в контексте литературного чтения……………………………………………….… 1.2 Основные методы работы над пониманием художественных текстов на уроках литературного чтения в начальной школе…………………………….… Глава II. Методологические аспекты изучения сюжетных и персонажных
Рейтинг:Слов: 5,898 • Страниц: 24 -
Методы и приемы развития навыка смыслового чтения у обучающихся 4 класса на уроках литературного чтения
Министерство просвещения Российской Федерации Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Факультет психолого-педагогического образования Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКА СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 4 КЛАССА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ Выпускная квалификационная работа Направление
Рейтинг:Слов: 3,074 • Страниц: 13 -
Методы и приёмы развития связной речи
Мартынченко Яна 02С-4041 Методы и приёмы развития связной речи Здравствуйте, коллеги. Сейчас я познакомлю Вас с некоторыми методами и приёмами развития связной речи. Развитие связной речи ребенка — не стихийный процесс. Оно требует постоянного педагогического руководства. По мнению Р. С. Львова, речь – это способ познания действительности. С одной стороны,
Рейтинг:Слов: 329 • Страниц: 2 -
Методы и приемы развития чувства цвета у младших школьников
Промской А.В НО-3-14 Статья на тему Методы и приемы развития чувства цвета у младших школьников На протяжении многих лет в нашей стране уделяется внимание к проблемам теории и практики формирования творческой культуры школьника. Большую роль в развитии ребенка играет освоение чувства цвета как средства выразительности. Главной задачей в развитии чувства
Рейтинг:Слов: 1,168 • Страниц: 5 -
Методы и приёмы формирования ИКТ-компетентности обучающихся младшего школьного возраста на уроках литературного чтения
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………....…..3 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ……………………………….………………….....................................6 1.1. Определение понятия «информатизация образования», «информационно- коммуникативные технологии», «ИКТ- компетентность»…..…...…................6 1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста............................……………….…............................……………….…10 1.3. Особенности использования ИКТ на уроках литературного чтения..........................................................……………….…..............................13 2. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В
Рейтинг:Слов: 5,898 • Страниц: 24 -
Методы и приёмы формирования учебной мотивации в младшем школьном возрасте
Министерство образования и науки Удмуртской Республики Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики “Удмуртский республиканский социально - педагогический колледж” КУРСОВАЯ РАБОТА по ПМ. 01 «Преподавание по программам начального общего образования» Тема: Методы и приёмы формирования учебной мотивации в младшем школьном возрасте Выполнила: студентка IV курса, 243 группы специальность 44.02.02 “Преподавание в
Рейтинг:Слов: 3,946 • Страниц: 16 -
Методы и приемы, используемые для развития познавательного интереса у младших школьников
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Рейтинг:Слов: 4,721 • Страниц: 19 -
Методы и средства и значение диагностики развития речи в раннем возрасте
Оглавление Введение 2 Глава 1. Теоретические основы процесса развития активной речи у детей раннего возраста 5 1.1 Возникновение и этапы развития речи ребенка 5 1.2 Сущность развития ребенка в раннем возрасте 7 1.3 развитие речи ребенка от 0 до 8 лет 9 Глава 2. Экспериментальная работа по развитию речи у
Рейтинг:Слов: 5,900 • Страниц: 24 -
Методы и формы организации работы с одарёнными детьми в творческих объединениях художественной направленности
Введение В современном российском обществе возрастает потребность в людях неординарно мыслящих, творческих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели. Актуальность изучения проблемы одаренных детей, прежде всего, обусловлена своей сложностью и загадочностью. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных детей составляет одну их главных задач совершенствования системы образования.
Рейтинг:Слов: 6,140 • Страниц: 25 -
Методы и формы организации учебной деятельности на уроках истории
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» Факультет истории, мировой политики и социологии Кафедра всеобщей и российской истории КУРСОВАЯ РАБОТА Тема: Методы и формы организации учебной деятельности на уроках истории Выполнил: студентка 3 курса Иванова Мария Научный руководитель: к. и. н., доцент Акользина М.
Рейтинг:Слов: 3,894 • Страниц: 16 -
Методы изучения научной литературы на разных этапах педагогического исследования
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации ФГБОУ ВО «Курганский государственный университет» Институт педагогики, психологии и физической культуры Кафедра профессионального обучения, технологии и дизайна Реферат по дисциплине «Основы научно-исследовательской деятельности» Тема: «Методы изучения научной литературы на разных этапах педагогического исследования» 44.03.05 ‒ Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (Технология и
Рейтинг:Слов: 2,947 • Страниц: 12 -
Методы личностного вовлечения учащихся в образовательный процесс
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра общей и социальной педагогики КУРСОВАЯ РАБОТА «Методы личностного вовлечения учащихся в образовательный процесс» Выполнил: студентка 2 курса заочной формы обучения факультета искусств и художественного образования отделение ИЗО Березовская Светлана _____________ «
Рейтинг:Слов: 5,069 • Страниц: 21 -
Методы нравственного воспитания младших школьников в истории педагогики и современности
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кафедра теории и технологии обучения и воспитания младших школьников Курсовая работа МЕТОДЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ И СОВРЕМЕННОСТИ Работу выполнила студентка 421 группы
Рейтинг:Слов: 4,889 • Страниц: 20 -
Методы обогащения словарного запаса учащихся
Методы обогащения словарного запаса учащихся СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………. 6 1.1. Понятие «словарный запас» в психолого-педагогической литературе…..6 1.2. Особенности словарного запаса младших школьников…………………. 10 1.3. Методы и приемы развития словарного запаса у младших школьников.. 14 ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ 21
Рейтинг:Слов: 6,126 • Страниц: 25 -
Методы обучения
Шапка Кафедра _Психологии и педагогики Рейтинговая работа реферат по дисциплине общая педагогика Задание/вариант № Тема* методы обучения Выполнена обучающимся группы УЗДтс 28.2/Б-20 Ерофеева Екатерина Андреевна Преподаватель Рыбакова Надежда Алексеевна Москва – 2021 г. Содержание Введение 3 Методы обучения 4 1. Групповые методы: особенности, основные принципы и значение 4 2. Технология
Рейтинг:Слов: 2,909 • Страниц: 12