Педагогика
7,301 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 2,671 - 2,700
-
Методы формирования мотивации учения у младших школьников
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Свердловский областной педагогический колледж» Кафедра начального образования Методы формирования мотивации учения у младших школьников Реферативная работа Цорн А.В. Специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» Группа 20н Научный руководитель: Вилижанина Н.С. Екатеринбург 2019 ________________ Содержание Введение 3
Рейтинг:Слов: 4,106 • Страниц: 17 -
Механизмы звуковой и слоговой структуры у детей 7-8 лет с ОНР
________________ Введение Дети с ОНР имеют нарушения в звукопроизно шении, фонематическом восприятии, выраженное от ставание в формировании словарного запаса, грамма тического строя и связной речи. Наличие пробелов в развитии фонетики, лексики, грамматики и связной речи служит серьёзной преградой в подготовке к шко ле, одним из параметров которой является подготовка к
Рейтинг:Слов: 6,698 • Страниц: 27 -
Механизмы и формы психологической защиты
Оглавление Введение 3 Теория защитных механизмов 4 Защитные механизмы и неврозы 8 Интеллектуальные защиты 10 Развитие защитных механизмов у детей и подростков 13 Заключение 16 Список использованной литературы 17 Введение Психологическая защита человека является естественным механизмом, предупреждающим поведенческих расстройств как из-за несостыковок осознанного с бессознательным, так и между различными внутренними
Рейтинг:Слов: 2,976 • Страниц: 12 -
Механизмы ринолалии
Титульный лист СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 1. Механизмы ринолалии 4 Заключение 11 Список использованных источников 12 ВВЕДЕНИЕ Ринолалия представляет собой это искажение произношения звуков вследствие дефектов строения органов носоглотки. В просторечье ринола-лию называют «гнусавостью», поскольку звуки обретают характерное но-совое звучание. При ринолалии артикуляция звуков, фонация в существенной степени разнятся с нормой.
Рейтинг:Слов: 1,628 • Страниц: 7 -
Механикаландырылған жұмысшы мұнарасының технологиялық сызбалары
ҚР Ғылым және Білім министрлігі Алматы Технологиялық Университеті СӨЖ №4 Механикаландырылған жұмысшы мұнарасының технологиялық сызбалары Орындаған : Тобы: ТХ-17-11 Тексерген : Алматы,201 Тұрақты механикаландырылған астық қоймаларындағы үстіңгі және төменгі транспортерлер арқылы олардан босату және толтыру, сонымен қатар қабылдау, тазарту, кептіру, арту жұмыстарын жүргізген кезде жұмысшы мұнараларын пайдалану технологиялық операциялары орындалады.
Рейтинг:Слов: 982 • Страниц: 4 -
Мизансцена - язык режиссёра
Министерство образования и науки Республики Казахстан КГКП «Карагандинский колледж искусств им. Таттимбета» КУРСОВАЯ РАБОТА «Мизансцена - язык режиссёра» специальность 0403013- «Социально-культурная деятельность и народное творчество» Квалификация: «Режиссер массовых театрализованных представлений» Выполнила: учащаяся гр. РМТП-3 Дзейтова Л.С. Проверила: Попова Л.В. Караганда 2020 Разрыв страницы Содержание 1. Введение _________________________________________________3стр. 2. Мизансцена и
Рейтинг:Слов: 10,511 • Страниц: 43 -
Микроорганизмдерді антибиотиктерге және басқа дәрілік препараттарға сезімталдылығын бақылау, материалды алу, жинау, жұқпалы үрдістің да
Ф-Е-10/4.1 «Түркістан» көпсалалы жоғары медицина колледжі БЕКІТЕМІН: ОӘК төрайымы ------ ------------- 20 ж Теориялық сабақтың әдістемелік өңдеуі Пәні: Мейіргерлік күтім және пациент қауіпсіздігі Тақырыбы: Микроорганизмдерді антибиотиктерге және басқа дәрілік препараттарға сезімталдылығын бақылау, материалды алу, жинау, жұқпалы үрдістің дамуындағы микроорганизмнің рөлі және оның пайда болу жағдайы. Мамандығы: 030205 4 – «Мейіргер
Рейтинг:Слов: 10,378 • Страниц: 42 -
Минем Гаиләм
Минем Гаиләм Минем гаиләм дүрт кешедән тора. Безнен бик тату гаилә. Без һәрвакыт кайгыртабыз һәм хуплыйбыз, бер-берсен Миңа 18 яшь, мин Хисмәтуллина Венера.Мин лаеклы йөзүдә дә, рәсем ясарга яратам.Телим алырга лаеклы эш. Безнең эш булырга тиеш шатлык алып киләрге. Телим, җәмгыятькә файда китерергә. Салу балаларыбызның киләчәге бер өлеше үзен. Шуңа
Рейтинг:Слов: 277 • Страниц: 2 -
Мини - проект по организации театрализованной деятельности в детском саду «Сказка живет рядом с нами»
Мини - проект по организации театрализованной деятельности в детском саду «Сказка живет рядом с нами» Аннотация. Мини-проект «В гостях у сказки» создан с целью повышения уровня развития творческих способностей детей и интереса к чтению художественной литературы. Обоснование. Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью,
Рейтинг:Слов: 2,463 • Страниц: 10 -
Мини сочинение на тему « Я и моя профессия»
1. Мини сочинение на тему « Я и моя профессия» О работе воспитателя я мечтала давно. Поэтому я пошла учиться по профессии. Я хочу овладеть знаниями, которые помогут мне в работе с детьми. Это прекрасно уметь разбираться в особенностях каждого ребенка. Понять душу маленького человечка. Мне нравится общаться с детьми.
Рейтинг:Слов: 3,983 • Страниц: 16 -
Мифы в художественной литературе на примере романа Дж.К.Роулинг «Гарри Поттер»
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение…………………………………………………………………………….3 Глава I. Мифы в культурной истории человечества. 1.1. Понятия миф и мифология. Классификация мифов.………………….….....6 1.2. Мифы в истории литературы………………...................................................10 Выводы по I главе…………………………………………………………….…...13 Глава II. Мифы в художественной литературе на примере романа Дж.К.Роулинг «Гарри Поттер». 2.1. Кельтские мифы ……………………………………………….......................14 2.2. Мифологические истоки в цикле романов Дж.К.Роулинг «Гарри Поттер»….................................................................................................................17
Рейтинг:Слов: 5,955 • Страниц: 24 -
Мнемонические приёмы для обучения лексики английского языка в средней школе
СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава 1. Теоретические основы формирования лексических навыков в средней школе 6 1.1. Технология формирования лексических навыков 6 1.2. Особенности обучения лексике в средней школе 9 1.3. Приемы обучения лексике в средней школе 13 Глава 2. Мнемонические приёмы для обучения лексики английского языка в средней школе 15 2.1.
Рейтинг:Слов: 6,183 • Страниц: 25 -
Мнемотехника как средство формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста
Дата защиты ____________________________ Оценка ГЭК ____________________________ Секретарь ГЭК __________________________ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Тема: Мнемотехника как средство формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста Выполнена на ____________страницах Приложения: ______________________ Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры Б Ю Д Ж Е Т Н О Е У Ч
Рейтинг:Слов: 13,005 • Страниц: 53 -
Многообразие методик преподавания классического танцы
Научно-исследовательская работа Тема работы «Многообразие методик преподавания классического танцы» Выполнили : Сукачева Ольга Витальевна , Савинова Полина Андреевна студентки 1 курса ХОР/бак-19 Краснодарского государственного института культуры Аннотация В статье рассмотрены различные подходы в обучении классического танца и проведены их сравнительные анализы на основе работ известных балетных педагогов. Показано, что в
Рейтинг:Слов: 1,703 • Страниц: 7 -
Мобильный телефон: друг или враг?
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ» Факультет истории, коммуникации и туризма Кафедра истории Беларуси, археологии и специальных исторических дисциплин Стешко Юлия Яновна Воспитательное мероприятие «Мобильный телефон: друг или враг?» студентки IV курса дневной формы обучения специальность 1-21 03 01 История (по направлениям) Классный руководитель:
Рейтинг:Слов: 3,350 • Страниц: 14 -
Мовленнєва активність у різних сферах життєдіяльності
Одним із показників життєвої компетентності дитини молодшого шкільного віку є її мовленнєва активність у різних сферах життєдіяльності, пов’язана з умінням встановлювати мовленнєву взаємодію з оточуючими людьми, використовувати комунікацію для задоволення власних потреб, грамотно будувати і висловлювати свої думки. Однак тривожною на сучасному етапі є прогресуюча тенденція до збільшення кількості дітей
Рейтинг:Слов: 4,019 • Страниц: 17 -
Мовленнєва компетентність у початковій школі
ПЛАН Вступ……………………………………………………….3 Розділ 1. Теоретичні аспекти формування мовленнєвої компетентності першокласників на уроках української мови в Новій українській школі…………………………..7 1.1. Поняття та сутність мовленнєвої компетентності першокласників…………………………………………….7 1.2. Шляхи формування мовленнєвої компетенції здобувачів освіти першого класу на уроках української мови…………………………………………………………10 Висновки до Розділу 1……………………………………..18 Розділ 2. Сучасні засоби формування мовленнєвої компетентності першокласників
Рейтинг:Слов: 8,304 • Страниц: 34 -
Мовлення вихователя як засіб розвитку мовлення дітей
«Мовлення вихователя як засіб розвитку мовлення дітей» ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНІ ЗАВДАННЯ РОЗВИТКУ МОВИ ТА СЛОВНИКА ДОШКІЛЬНЯТ 6 1.1 Мовлення вихователя, як інструмент становлення мовлення дитини 6 1.2 Вимоги до мови вихователя у процесі занять з дітьми 7 РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНІ МЕТОДИ ТА ПРИЙОМИ У РОБОТІ ВИХОВАТЕЛЯ 10
Рейтинг:Слов: 4,870 • Страниц: 20 -
Мовно-стилістична роль пестливих слів в дитячій поезії Ліни Біленької
ЗМІСТ ВСТУП 2 РОЗДІЛ 1 ТВОРЕННЯ ЗМЕНШЕНО-ПЕСТЛИВИХ ФОРМ В УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ 4 1.1. Зменшено–пестливі суфікси та їх творення різних частин мови 5 1.2 Функції пестливих слів в українській мові 13 РОЗДІЛ 2 ВЖИВАННЯ ПЕСТЛИВИХ СЛІВ В ДИТЯЧИЙ ПОЕЗІЇ УКРАЇНСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ 16 2.1.Призначення пестливих слів в дитячій поезії 16 2.2. Мовно-стилістична
Рейтинг:Слов: 6,767 • Страниц: 28 -
Модели организации образовательной деятельности в дополнительном образовании детей
Сопроводительный лист к презентации: «Модели организации образовательной деятельности в дополнительном образовании детей» 3. Слайд. Сущность моделирования Моделирование применяется практически во всех сферах человеческой жизни и, конечно же, в образовании. Необходимость моделирования в построении систем образования обусловлена следующими причинами: * сложностью данных процессов; * отсроченностью по времени их результатов; * затруднениями
Рейтинг:Слов: 1,626 • Страниц: 7 -
Модели портфолио
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ) Кафедра начального образования КУРСОВАЯ РАБОТА По дисциплине формы оценивания результатов учебной деятельности тема: «Модели портфолио» Выполнил обучающийся 15.ПООБ.17.НОИИ(А)Я. 1 группы 4 курса Очной формы обучения Факультета психологии Беловят Дарья Дмитриевна Научный руководитель: Доцент, канд.
Рейтинг:Слов: 5,776 • Страниц: 24 -
Моделирование
Иногда человеку приходится решать задачи относительно достаточно больших объектов. В таком случае он прибегает к моделированию. Например, глобус как модель планеты Земля, упрощает объяснение некоторых географических явлений, делает их более наглядными и доступными для восприятия. Примеров моделей, которые использует человек в своей жизни, немало. Поговорим о том, что такое процесс
Рейтинг:Слов: 314 • Страниц: 2 -
Моделирование в ходе изучения биологии
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА» Факультет биологии, географии и химии Кафедра биологии и методики обучения биологии КУРСОВАЯ РАБОТА МОДЕЛИРОВАНИЕ В ХОДЕ ИЗУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ Руководитель _____________ Е.Н.Прохорчук___ подпись, дата инициалы, фамилия Студент ___________________ _____________ А.В.Максимович__ номер
Рейтинг:Слов: 4,224 • Страниц: 17 -
Моделирование и формализация на примере задачи «хищник–жертва» для учащихся старших классов профильной школы
РЕФЕРАТ Выпускная квалификационная работа по теме «Методика изучения темы «Моделирование и формализация» в школьном курсе информатики (на примере факультатива)» содержит 54 страниц текстового документа, 5 таблиц, 5 формул, 10 рисунков и 48 использованных источников. МОДЕЛИРОВАНИЕ, МОДЕЛЬ, ФОРМАЛИЗАЦИЯ, ИНФОРМАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ, КОМПЬЮТЕРНАЯ МОДЕЛЬ, МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ, ХИЩНИК–ЖЕРТВА, КЛАССИФИКАЦИЯ МОДЕЛИ. Цель исследования: разработать факультативный
Рейтинг:Слов: 10,526 • Страниц: 43 -
Моделирование как метод обучения детей старшего дошкольного возраста
Министерство образования Московской области Государственное Образовательное Учреждение Высшего Образования Московской Области «Государственный гуманитарно - технологический университет» Гуманитарно-педагогический колледж КУРСОВАЯ РАБОТА МДК.03.01 Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Выполнила: ХХХХХХХХХХХХХХ ВЛАДИМИРОВНА студентка ДО.20А группы по специальности 44.02.01 Дошкольное образование очной формы
Рейтинг:Слов: 7,956 • Страниц: 32 -
Моделирование как метод формирования фонетических умений первоклассников
СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………………..…….3 Глава 1. Теоретические аспекты формирования фонетических умений первоклассников с помощью метода моделирования ………………………..…4 1.1 Проблема формирования фонетических умений первоклассников в психолого-педагогической и методической литературе…………………….….4 1.2 Основные формы моделирования для формирования фонетических умений первоклассников ………………………………….……………………………....9 1.3 Требования к формированию фонетических умений первоклассников…..13 Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию фонетических
Рейтинг:Слов: 6,627 • Страниц: 27 -
Модель интеграции основной и дополнительных образовательных программ в начальной школе с целью интеллектуального развития обучающихся
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………... 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИИ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С ЦЕЛЬЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ………………... 11 1. Проблема интеллектуального развития младших школьников... 11 2. Условия реализации основных и дополнительных образовательных программ в начальной школе……………………………… 20 3. Значение интеграции основной и дополнительных образовательных программ
Рейтинг:Слов: 12,731 • Страниц: 51 -
Модель навчання іноземних мов А.А. Алхазішвілі
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЧЕРКАСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ім. БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦЬКОГО Навчально-науковий інститут іноземних мов Кафедра англійської філології та методики навчання англійської мови Муравська Анна Андріївна Модель навчання іноземних мов А.А. Алхазішвілі Курсова робота Спеціальність: 014 Середня освіта (Мова і література (англійська)) Науковий керівник – НІЖЕВСЬКА О.С., Старший викладач Черкаси
Рейтинг:Слов: 7,077 • Страниц: 29 -
Модель педагогического обеспечения совершенствования эффективности труда учителя
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА УЧИТЕЛЯ……….…………………………………………………………….. 1.1. Результативность в системе школьного образования как социально-педагогический тренд………………………………………….. 1.2. Сущность и структура эффективности труда учителя…………….. 1.3. Роль школы в развитии эффективности труда учителя….. Выводы по первой главе……………………………………………………. ГЛАВА II. РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА УЧИТЕЛЯ ……
Рейтинг:Слов: 33,206 • Страниц: 133 -
Модель профессионально-педагогической компетентности учителя иностранных языков
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Казахский Университет Международных Отношений и Мировых Языков им. Абылай хана Научно-методический Совет МОДЕЛЬ профессионально-педагогической компетентности учителя иностранных языков специальность: 050119 – Иностранный язык: два иностранных языка (Методическое руководство к составлению компетентностной модели специалиста) Алматы ________________ Составители: Иванова А.М., Кармысова М.К., Артыкбаева А.К. Рецензент: Кузнецова
Рейтинг:Слов: 2,122 • Страниц: 9