Методические приемы публичного выступления при проведении мероприятий идеологической работы будущими офицерами-пограничниками

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ МЕРОПРИЯТИЙ ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ БУДУЩИМИ ОФИЦЕРАМИ-ПОГРАНИЧНИКАМИ

Ратников Максим Геннадьевич

ГУО «ИПС РБ», Минск, Республика Беларусь

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук, доцент – Волченкова Л. К.

E-mail:MAX3MUS@mail.ru

Грамотность, логичность, выразительность, эмоциональная окраска речи и невербальных сигналов сегодня являются обязательными условиями любого делового общения. Деловые люди должны владеть техникой вербального и невербального контакта, как на индивидуальном, так и на массовом уровне [1]. Эта способность является составной частью общей культуры человека, его образованности, его социального статуса и служебного авторитета. Именно поэтому требуется уделять особое внимание проблеме качественного обучения курсантов мастерству публичного выступления, так как при дальнейшем прохождении военной службы уже в роли офицера-пограничника на руководящей должности – это будет крайне необходимым качеством личности.

Термин «публичное выступление» означает передачу выступающим информации в ходе общения с широкой аудиторией [1]. Передача должна быть эффективной, в особенности, если это касается проведения мероприятий идеологической работы. Ведь каждое мероприятие идеологической работы преследует цель воспитательного воздействия на личный состав. Любой, кто поставил перед собой задачу овладеть искусством публичного выступления, должен знать не только историю и теорию его создания, но и уметь грамотно применить приобретённые знания на практике.

Выступать публично дело не только великих ораторов. К числу таких людей относятся политики, преподаватели, прокуроры, адвокаты и др., в том числе офицеры-пограничники. Эмоциональная и логически-правильно выстроенная публичная речь – доминирующее и самое эффективное оружие лидера.

Молодые офицеры-выпускники, распределившись в новые воинские коллективы подразделений границы, не имеют достаточных знаний и навыков в области публичного выступления и, выступая перед еще незнакомым личным составом, постоянно испытывают стресс и чувство неуверенности. Которые влияют на качество их выступлений и, в целом, на формирование общественного мнения о них, как о профессионалах своего дела.

В целях выявления эффективных методических приёмов для успешного публичного выступления будущими офицерами-пограничниками, в ГУО «Институт пограничной службы Республики Беларусь» было проведено эмпирическое исследование, включающее несколько этапов.

На первом этапе проводимого исследования респондентам было предложено ответить на вопросы анкеты, носившие исследовательский характер. Целью анкетирования являлось исследовать необходимость к получению необходимых знаний в области публичного выступления, а также их желание освоить методические приёмы успешного публичного выступления. Результаты исследования показали, что большинство респондентов выразили положительное намерение в приобретении знаний и дальнейшем освоении методических навыков публичного выступления. А также считают это неотъемлемым качеством офицера-пограничника.

В процессе речевой коммуникации, как правило, используется комплекс средств общения: вербальные (словесные) – слова, словосочетания, предложения; невербальные (несловесные) – мимика, жесты, позы, интонация и пр. Ученые предполагают, что вербальное (словесное) общение в беседе занимает менее 35%, а более 65% информации передается невербальным способом [2].

Невербальное общение – это общение при помощи неречевых знаковых систем, несловесных средств (жесты, мимика, сигналы внешности и поведения говорящего, дистанция до собеседника и др.). Невербальные средства общения состоят из невербальных сигналов. Известный исследователь невербальных сигналов австралийский ученый А. Пиз утверждал, что насчитывается не менее 1000 невербальных сигналов, которые используются людьми. Их роль очень велика: по данным ученых, до 60 – 70% информации в процессе общения передается невербально. Если сравнивать межличностные коммуникации – вербальную (речь) и невербальную, то следует отметить, что невербальная коммуникация является более древней, а вербальная коммуникация является наиболее универсальной. Невербальная коммуникация может быть представлена в виде следующих основных систем: визуальная, акустическая, тактильная, ольфакторная [3].