Методические аспекты формирования познавательных УУД в начальной школе

Содержание

Введение……………………………………………………………………        4

Введение

Актуальность исследования заключается в том, что начальная школа считается важным этапом жизни ребенка, которое определяет дальнейшее его развитие. В рамках данного периода происходит интенсивное развитие и созревание всех систем и функций детского организма, развитие личности и социального поведения. Современные условия жизни диктуют положение  детей в школьной среде [6, c. 32].

Свои первоначальные навыки дети получают в начальной школе. За                это время обучения в начальной школе дети должны освоить не только программный курс, но и выработать желание к дальнейшему процессу обучения, умением четко и грамотно выполнять поставленные задачи, овладеть умениями учиться, организовывать свою деятельность, стать обладателями определенных личностных характеристик. Достижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий [9, c. 27].

Одной из приоритетных задач начального образования во все времена была задача «научить учиться». Иными словами, учителям нужно было подготовить детей к обобщенным способам учебной деятельности, который обеспечивал бы успешный процесс обучения в средней школе, развить у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Иными словами, учащийся сам должен уметь учиться.

Отсюда остро актуальным становится изучение представлений об универсальных учебных действиях, так как именно они регулируют поведение ребенка и создают основу для целенаправленного формирования структуры учебного сознания, не подавив их естественную любознательность, открытость и доверие к учебе, не напугать их и подготовить к полноценной учебной деятельности. В связи с этим необходим поиск педагогических методов формирования познавательных УУД у детей в начальной школе [19, c. 41].

Теоретическую основу работы составляют труды известных отечественных и зарубежных авторов, таких как: Асмолов А. Г., Бунеев Р. Н., Воронцов А. Б., Зайцева И. И., Климанова Л. Ф., Ковалева Г. С., Кондаков А. М., Кузнецов А. А., Медведева Н. В., Михеева Ю. В., Осмоловская И. М., Сафонова Т. В., Цукерман Г.А. и другие.

Объект курсовой работы – познавательные УУД.

Предмет курсовой работы – особенности формирования познавательных УУД у младших школьников.

Цель курсовой работы  –  изучить особенности и методические аспекты формирования познавательных УУД в начальной школе.