Лингвоэкология как поле актуальных исследований динамики языковой среды
Автор: Hadja Mihajlichenko • Январь 6, 2022 • Реферат • 3,776 Слов (16 Страниц) • 474 Просмотры
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Реферат
На тему: «Лингвоэкология как поле актуальных исследований динамики языковой среды.»
Проверил: кондидат педагогических наук, доцент Попова Елена Павловна
Выполнил: студентка группы ПОБ-м-о-21-4 Михайличенко Надежда Анатольевна
Ставрополь, 2021
Введение
Глобализационные процессы современного мира приводят к интеграции науки, тем самым объясняется актуальность вопроса экологического сознания, процесса экологизации различных отраслей знаний. В XXI веке предметом дискуссий становятся экологические проблемы, возникающие во многих сферах жизни окружающего мира. Неоспорим тот факт, что современная философия науки ориентирована на человека, на антропоцентризм, что находит выражение в экологизации научного знания [9]. Результатом так называемой экологизации знаний становится возникновение новых междисциплинарных наук [7].
Сегодня понимание термина «экология» расширяется и переносится на коммуникативную деятельность человека. Широкое толкование понятия «экология» позволило лингвистам разработать современное научное направление в языкознании – лингвоэкологию. Новое междисциплинарное направление «экология языка», или «лингвистическая экология», было введено известным американцем норвежского происхождения Эйнаром Хаугеном в 1972 году в Стэнфорде. Термин «экология языка» понимается Э. Хаугеном как исследование взаимодействий между любым данным языком и его окружением, то есть обществом, использующим этот язык как один из своих кодов [18]. Э. Хауген обращает внимание на две стороны экологии языка – психологическую, то есть взаимодействие языка с другими языками в сознании билингвов и плюролингвов, и социологическую – взаимодействие языка с обществом. В связи с этим стоит заметить, что долгое время исследования лингвоэкологической направленности проводились под влиянием таких наук, как психолингвистика, этнолингвистика, лингвистическая антропология, социолингвистика и социология языка.
В настоящее время лингвистическая экология (лингвоэкология) является объектом исследования многих отечественных ученых. Она оформилась как научное направление в начале 90‐х годов XX века. Причиной возникновения лингвоэкологии в России послужила деградация речевого общения в 90‐е годы XX века, когда состояние русского языка вызывало беспокойство в связи с масштабным снижением уровня речевой культуры разных слоёв русского общества. Современные исследователи лингвоэкологии разделяют представление о том, что фундаментом для данной отрасли науки является общая экологии и экология культуры [10].
- Лингвоэкология как междисциплинарная наука.
Представляя собой перспективное междисциплинарное направление, лингвоэкология в отечественном языкознании сочетает в себе экологическую и лингвистическую составляющие. В круг интересов лингвоэкологии вовлекаются вопросы исследования эволюции языка и речи, языковой и речевой деградации, а также проблематики языковой и речевой реабилитации, то есть «исследование путей и способов обогащения языка и совершенствования системы этических и прагматических постулатов речевого общения» [14]. Лингвоэкология представляет собой интегративное направление лингвистических исследований в области культуры языка и речи, изучает взаимоотношения между языком, языковой личностью и ее окружением, «призвана дать объективную картину развития языка» [12], предупредить об опасностях и ошибках в использовании языка, реанимировать деформированные (болезненные) языковые явления. Лингвистическая экология предполагает выявление сильных и слабых сторон в общественно‐речевой практике и формулирование соответствующих рекомендаций в адрес субъектов языковой политики. Следует согласиться с тем, что лингвоэкология позволяет выявить факторы успешной коммуникации, установить их эффективность, как для развития творческой личности, так и для интеракции[8].
...