Социализация детей в приемных семьях: теоретические аспекты социально-педагогического исследования

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

Факультет психологии и специального образования

Кафедра социальной педагогики

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ В ПРИЕМНЫХ СЕМЬЯХ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

курсовая работа по учебной дисциплине «Социальная педагогика»

Выполнил(а) студент(ка)

3 курса 8901 ПСП группы

Найданова Татьяна Вячеславовна 

Руководитель:

Куровский Василий Николаевич 

д.п.н., профессор

Дата защиты: 18.01.2022

Оценка:______________

Подпись рук-ля_______

Томск 2022

Содержание

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ В ПРИЕМНОЙ СЕМЬЕ        5

1.1. Социализация детей как социально-педагогическое явление        5

1.2. Приемная семья как предмет социально-психологического изучения        19

ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ПРИЕМНОЙ СЕМЬИ        24

2.1.Обоснование модели педагогического сопровождения социализации детей-сирот в приемной семье        24

2.2. Разработка модели педагогического сопровождения социализации детей-сирот в приемной семье        30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        33

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        35

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность работы. В исследовательских поисках современных ученых разных направлений науки наблюдается изучение специфики воспитания ребенка в приемной семье, психолого-педагогических методик и технологий, оптимально влияющих на его результат, при этом, акцент делается как на формировании доброжелательного взаимодействия между ее членами и ребенком, так и на анализе основных педагогических направлений, сферы и средств их влияния на личность детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки (И. Фурманов, А. Аладьин, Н. Фурманова, Т. Кемайкина и др.).

Исследования показывают, что по-прежнему много «белых пятен» имеется в изучении целого ряда проблем, связанных с:

• особенностями психологического развития детей, попадающих в приемную семью;

• внутрисемейным общением, особенно если в семье есть родные дети;

• возможностью общения детей с родными родителями;

• подготовкой приемных родителей к возможной временной опеке;

• интересами ребенка в выборе места его устройства.

Объект исследования – процесс социализации детей в условиях приемной семьи.

Предмет исследования – теоретические аспекты социально-педагогического исследования социализации приемных детей.

Цель исследования – изучить особенности социализации детей в условиях приемной семьи и разработать модель педагогического сопровождения социализации детей-сирот в приемной семье.

          Для достижения поставленной цели необходимо решение ряда взаимосвязанных задач:

1. Определить социализацию детей как социально-педагогическое явление;

2. описать приемную семью как предмет социально-психологического изучения;

3. уточнить понятие «педагогическое сопровождение социализации ребенка» в приемной семье;

4. обосновать педагогическую модель сопровождения социализации детей-сирот в приемной семье;

5. разработать модель педагогического сопровождения социализации детей-сирот в приемной семье.

Методы исследования. Анализ и обобщение научной и методической литературы по проблеме исследования, метод экспертных оценок, метод наблюдения.

Методологической основой для исследования послужили научные труды известных отечественных и зарубежных исследователей. (Голованова Н.Ф, Григорьева А.А, Сметанина В.И, Захарова Ж.А, Смелзер Н.)