Стереотипы восприятия образа педагога-психолога в сознании педагогов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.М. МАШЕРОВА»

Факультет социальной педагогики и психологии

Кафедра прикладной психологии

Допущена к защите

«____» ___________ 20 __ г.

Заведующий кафедрой

_______________ С.Л. Богомаз

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

СТЕРЕОТИПЫ ВОСПРИЯТИЯ ОБРАЗА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В СОЗНАНИИ ПЕДАГОГОВ

Специальность: 1-23 01 04 04 Психология

Савва Елена Михайловна,

5 курс, 55 группа

Научный руководитель:

Стреленко Анна Анатольевна,

доцент кафедры прикладной психоло-гии, канд. психол. наук, доцент

Витебск, 2018

Реферат

Дипломная работа 53 с., 9 рисунков, 10 таблиц, 50 источников, 4 приложения

СТЕРЕОТИПЫ, ВОСПРИЯТИЕ, СОЗНАНИЕ, ОБРАЗ, СОЦИАЛЬНО-ПЕРЦЕПТИВНЫЙ ОБРАЗ, Я-ОБРАЗ, СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ, ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ

Объект исследования: сознание педагогов.

Предмет исследования: стереотипы восприятия образа педагога-психолога.

Цель исследования: изучение стереотипов восприятия образа педагога-психолога в со-знании педагога.

Методы исследования: в рамках исследования применялись теоретические (анализ лите-ратуры по теме исследования, синтез, обобщение), эмпирические методы исследования (Тест двадцати высказываний (М.Кун, Т.Макпартленд), психогеометрический тест С. Деллингер, ме-тодика семантический дифференциал Ч. Осгуда), а также методы количественной и качествен-ной обработки данных.

Методологические основы исследования: фундаментальные теоретические положения российской, белорусской и зарубежной психологии, касающиеся проблем социальной перцеп-ции, восприятия образа педагога-психолога, а также стереотипов восприятия образа педагога-психолога в сознании педагогов. При этом активно использовались научные разработки по во-просам общей и социальной психологии, относящиеся к области изучения данного явления.

Эмпирическую базу исследования составили 30 педагогов ГУО «Шумилинская районная гимназия-интернат» в возрасте от 25 до 50 лет.

Научная новизна и значимость результатов заключается в том, что в данной работе про-анализированы современные подходы к проблеме стереотипов восприятия образа педагога-психолога, а также обобщена специфика социально-перцептивных образов.

Теоретическая значимость исследования заключается в уточнении понятий «образ», «со-циально-перцептивный образ», «Я-образ», «стереотипы восприятия».

Практическая значимость работы: материалы дипломной работы могут быть использо-ваны в работе педагогов-психологов общеобразовательных учреждений и для улучшения каче-ства их работы с педагогическим коллективом учреждения образования.

Содержание

Введение ……………………..……………………………………….………….............

1 Теоретико-методологические проблемы стереотипов восприятия образа педаго-га-психолога в сознании педагогов………..…………………………………………

1.1 Категория «образ» в современной психологии……………………………………

1.2 Понятие и сущность социально-перцептивного образа…………………………...

1.3 Я-образ в структуре личности………………………………………………………

2 Эмпирическое исследование по проблеме стереотипов восприятия образа педа-гога-психолога