Структура системы образования и ее основные проблемы

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт гуманитарного и социально-экономического образования

Кафедра документоведения, истории и правового обеспечения

Контрольная работа по предмету «образовательное право»

На тему: СТРУКТУРА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Выполнил: Рахманов М.М.
студент гр. ЗПВД-301
Проверила: М.В. Ожиганова

к.ю.н, доцент

Екатеринбург
РГППУ

2018

Содержание

1.        Общая структура система образования Российской Федерации        3

1.1.        Дошкольное образование        4

1.2.        Среднее образование        5

1.3.        Профессиональное образование        7

2.        Основные проблемы системы образования        11

Заключение        13

Список использованной литературы        14

ВВЕДЕНИЕ

Что необходимо человеку, чтобы подняться по социальной лестнице в обществе и чувствовать себя комфортно в социально-экономических условиях современного мира? На наш взгляд, именно образование дает человеку такую возможность, именно образование призвано реализовывать задачи в сфере социально-экономического и культурного развития общества, так как школа, далее проф.образование готовят человека к активной социальной деятельности в разных сферах общественной жизни. Но всем известно, что есть и проблемы в данной системе, известно, что в образовании требуется ряд реформ. В связи с данными обстоятельствами и вызвана актуальность выбранной нами темы.  

Целью данной работы является рассмотрение системы российского образования.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать структуру системы российского образования
2. Выделить ступени образования от дошкольного до высшего и дать краткий анализ каждой из ступень.
3. Обозначит основные проблемы системы образования

В отечественной и зарубежной литературе проблемы образования изучаются довольно активно. Обсуждением этих проблем занимаются как теоретики, так и практики в лице  - Т.А. Ильина, В.П. Беспалько, Н.Ф. Талызина и т.д.; Э. Аронсон, Г.И. Байер, Э.Р. Праткинс и т.д.

Контрольная работа имеет стандартную форму, т.е. состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы

1. ОБЩАЯ СТРУКТУРА СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Согласно Закону РФ « Об образовании», образование в России представляет собой непрерывную систему последовательных ступеней, где на каждой ступени функционируют государственные, негосударственные, муниципальные образовательные учреждения разных типов и видов. Далее перечислим их:

- дошкольное образование,

- общее образование,

- профессиональное образование,

- учреждения дополнительного образования.

Государственные и муниципальные образовательные учреждения осуществляют свою деятельность на базе типовых положений, которые утверждаются Правительством РФ, о соответствующих типах и видах образовательных учреждений. Уставы образовательных прав разрабатываются на основе типовых положений.

Таким образом, образовательная система Российской Федерации объединяет в себе дошкольное, общее среднее (школьное), профессиональное образования. Образовательные учреждения делятся на платные и бесплатные, коммерческие и некоммерческие. Все они заключают соглашения между собой, могут объединиться в учебно-воспитательные комплексы (детский сад-начальная школа, лицей-колледж-вуз) и учебно-научно-производственные объединения (ассоциации) с участием научных, производственных и других учреждений и организаций. Образование возможно получить как очно, так и дистанционно не отрываясь от производства, в форме семейного (домашнего) образования, а также экстерната. Далее разберем подробнее все ступени образования.