Стратегии повышения конкурентоспособности казахстанской системы образования

Министерство образования и науки республики Казахстан

Северо-Казахстанский университет им. М. Козыбаева

Педагогический  факультет

Кафедра «Педагогика и психология»

СРО 1

Педагогика высшей школы

Подготовила: Понамарева М. ППС-м-22

Петропавловск, 2022 г.

Стратегии, которые могут существенно повысить конкурентоспособность казахстанской системы образования

1. Ликвидация коммерциализации образования.

В настоящее время университеты все чаще вынуждены встраиваться в “рыночные” отношения. Пусть эта тенденция и позволяет выявить действительно ведущие ВУЗы из числа остальных, но это требует огромных денежных средств непосредственно от абитуриентов. (Платное обучение, платные пересдачи). Для уравновешивания этого положения необходимо пересмотрение условий обучения, как минимум, снижения оплаты за нее, а также выделения отдельного количества грантов для тех, чья успеваемость позволяет его получить.

1. Расширение сфер работы выпускников.

Многие выпускники ВУЗов сталкиваются с проблемами трудоустройства после получения дипломов. Проблема в том, что специализация многих профессий имеет узкую направленность, а потому студенты могут отрабатывать грант только по одному “сценарию”. Некоторые специальности нуждаются в расширении возможностей. Например, студент, получивший профессию учителя английского языка должен отработать грант исключительно в школе/колледже. Но ведь существуют разного рода центры по изучению английского языка, индивидуальное обучение и тд. Было бы целесообразно предоставить выпускникам чуть больше вариантов для отработки.

1. Ликвидация дефицита практики.

К сожалению, многие ВУЗы сталкиваются с невозможностью держать связь с предприятиями, а потому у многих студентов нет возможности должным образом освоить нужные профессиональные навыки. Иначе говоря, студенты научены теории, а практика обошла их стороной, из-за чего на новом рабочем месте приходится едва ли не заново обучаться процессу. Это усложняет профессиональную деятельность студента ещё на этапе поиска работы, где строгим требованием является владение навыками, которыми обучающийся не обзавелся. Потому необходимо контролируемое государством тесное сотрудничество между предприятиями и учебными заведениями, чтобы все студенты имели возможность получить практические знания.

1. Подготовка кадров для обучения на английском языке.

В настоящий момент в РК активно внедряется система западного образования. Это, безусловно, полезная реформация, но в подавляющем большинстве ВУЗов тем не менее не преподаются занятия на английском языке. Английский язык в современном мире необходим к изучению, а потому это огромное упущение со стороны государства. Внедрение западной системы уже давно идёт, но кадры так и не были подготовлены. Трехъязычие в Казахстане до сих пор является чисто формальным, на деле же этот механизм в ВУЗах застопорился, едва начавшись. Преподавание не только на казахском и русском, но и на английском языке поспособствует привлечению гораздо большего потока студентов в отечественные учебные заведения.