Структура и содержение логопедической работы по формированию интонационной стороны речи у детей с дизартрией с помощью игр-драматизаций
Автор: tatyana64 • Апрель 14, 2018 • Курсовая работа • 17,713 Слов (71 Страниц) • 725 Просмотры
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.………………………………………………………………………… Глава 1. Теоретический анализ особенностей формирования интонационной выразительности у дошкольников с дизартрией….………. 1.1. Сущность интонации, ее основные компоненты…………………………
возраста с дизартрией…………………………………………………………
Глава 2. Экспериментальное исследование интонационной стороны речи у дошкольников с дизартрией………..………………………………………….
2.2. Результаты экспериментального исследования интонационной выразительности детей старшего дошкольного возраста с дизартрией........................................................................................................ Глава 3. Структура и содержение логопедической работы по формированию интонационной стороны речи у детей с дизартрией с помощью игр-драматизаций…………………………………………………... 3.1. Теоретическое обоснование игр-драматизаций в коррекционно-логопедической работе по формированию интонационной выразительности речи у детей с дизартрией……………………….………... 3.2. Задачи, принципы и этапы коррекционной работы с помощью игр- драмацизаций…………………………………………………………………… 3.3. Содержание коррекционно-логопедической работы по формированию интонации с помощью игр-драматизаций…………………………………… Заключение….…………………………………………………………………… Библиография…...………………………………………………………………. Приложение 1. Становление интонационной стороны речи в онтогенезе (по А.Н. Гвоздеву)…………………………………………………………………... Приложение 2. Сводная таблица интонационных расстройств при некоторых формах дизартрии……………………………………………….…. Приложение 3. Игры-драматизации на формирование интонационных компонентов речи……………………………………………………………….. | 4 7 7 13 15 19 25 25 37 49 49 54 58 74 77 81 82 83 |
ВВЕДЕНИЕ
У детей дошкольного возраста широко распространены нарушения речи, а пути их преодоления заслуживают пристального внимания, как специалистов, так и родителей.
Актуальность проблемы на сегодняшний день заключается в том, что наряду с дефектами звукопроизношения и нарушениями лексико-грамматической стороны речи у детей с речевой патологией наблюдается недостаток интонационной выразительности речи.
Речь детей с псевдобульбарной дизартрией:
- мало выразительна;
- монотонна;
- интонирование речевых высказываний затруднено;
- нарушены процессы восприятия и воспроизведения интонационных структур предложения.
Все это препятствует полноценному формированию личности, так как у детей с речевой патологией не только затрудняется речевая активность, но и происходит задержка формирования познавательных процессов.
...