Стили педагогического общения
Автор: Nikki23 • Ноябрь 26, 2018 • Курсовая работа • 4,858 Слов (20 Страниц) • 853 Просмотры
План
Введение …………………………………………………………………3
Глава 1 Понятие и структура педагогического общения…………….5
- Понятие педагогического общения……………………………….6
- Этапы педагогического общения………………………………....8
- Функции ………………………………………………………….....9
Глава 2 Стили педагогического общения……………………………..12
2.1 Авторитарный……………………………………………………….12
2.2 Попустительский………………………………………………….....13
2.3 Демократический…………………………………………………….14
2.4 Значение индивидуального стиля общения ……………………….15
Заключение …………………………………………………………….…26
Список литературы ………………………………………………………27
Введение
Процесс общения достаточно сложен и относится к междисциплинарным категориям. Каждая из дисциплин будь то социология, психология или же философия рассматривает процесс общения в контексте своей структуры и связи с задачами данной дисциплины, а также ее спецификой. В данной работе нами будет рассмотрен процесс общения непосредственно в педагогической деятельности.
Профессия педагога включает в себя не только процесс передачи знаний, но и непосредственное общение с учениками и их родителями. Процесс коммуникации между учителем и учеником весьма сложен, и зачастую неуспеваемость ученика кроются неуспехи в общении с преподавателем. Поэтому каждый учитель должен уметь выстроить процесс общения со своими учениками. Проблема педагогического общения очень остро стоит в настоящее время, особенно остро это можно отследить на примере старших классов, где построить взаимоотношения с учениками достаточно сложно.
Современная система образования предъявляет высокие требования к общей и профессиональной подготовке педагогических кадров, а также к творческой индивидуальности каждого педагога.
Педагогическая деятельность является сложной и многокомпонентной. И педагогическое общение занимает в ней фундаментальное положение.
По средствам общения между учителем и учеником складывается важная модель передачи знаний и воспитательных процессов, повышающая их эффективность. Также педагогическое общение служит инструментом воздействия на личность обучающегося.
Процесс педагогического общения это не только профессиональное мастерство, но и творческий процесс, в котором индивидуальный стиль педагога играет не последнюю роль. Наличие у преподавателя своего стиля дает возможность педагогу раскрыть свои индивидуальные качества, а также может способствовать его приспособлению к структуре профессиональной деятельности. Так как педагогическое общение выступает не только как процесс передачи информации от учителя к ученику. Но несет в себе еще и функцию воздействия на личность, то данный процесс взаимоотношении перерастает из общечеловеческих, в профессиональный и творческий.
Цель данной работы: рассмотреть педагогическое общение как профессионально значимый факт педагогической деятельности. Для достижение поставленной цель стоит выполнить ряд задач:
1 Рассмотреть структуру и функции педагогического общения
2Проанализировать стили педагогического значения
3 Выявить значение индивидуального стиля общения
Глава I
Понятие и структура педагогического общения.
Умение общаться выступает главным требованием во многих профессиях, но для педагога умение построить эффективное взаимодействие с учащимися особенно важно. Коммуникативные способности педагога влияют на процесс передачи информации учениками, а также на то, как она будет воспринята ими. Владение педагогическим общением – важнейшее требование к профессиональным качествам педагога.
...