Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Структура семьи как фактор развития ребенка

Автор:   •  Май 8, 2018  •  Курсовая работа  •  6,897 Слов (28 Страниц)  •  328 Просмотры

Страница 1 из 28

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………..........................

3

1

Теоретический анализ концептуальных единиц исследования структуры семьи как фактора развития ребенка………………………..

6

1.1

Особенности социально-личностного развития ребенка дошкольного возраста…………………………..............................

6

1.2

Влияние структуры семьи на развитие ребёнка дошкольного возраста……………………………………………………………

12

2

Опыт экспериментального исследования по структуре семьи как фактор развития ребенка………………………………………………..

22

2.1

Методы и методики исследования……………………………….

22

Заключение……………………………………………………………………

30

Список использованных источников………………………………………...

31

Приложение А «Диагностика родительского отношения»…….…………...

33

Приложение Б «Общение и отношения детей с разными членами семьи».

38

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования: процесс формирования личности человека начинается с первых лет его жизни. Процессы трансформации личности осуществляются в деятельности, вернее, в «сложнейшей совокупности» различных ее форм. При этом определенному периоду человеческой жизни соответствует вид деятельности, развитие которой обусловливает главнейшие изменения в психических процессах и в особенностях личности в данный период развития.

Семья как направляющая сила и образец для подражания играет ни с чем несравнимую роль в становлении подрастающего человека как личности. Семья – первый коллектив, который дает ему представление о жизненных целях и ценностях, о том, что нужно знать и как себя вести.

Ребенок получает первые нравственные навыки применения этих представлений во взаимоотношениях с другими людьми, усваивает нормы, которые регулируют поведение в различных ситуациях повседневного общения. Объяснения, поучения родителей, их пример, весь уклад в доме, семейная атмосфера вырабатывают у детей привычки поведения и критерии оценки добра и зла, допустимого и порицаемого.

Многие ученые, такие как А.Е. Личко, С.Г. Саготовская, описавшая типы отношений родителей к детям, А.И. Антонов, В.В. Столин, А.Я. Варга – изучали детско-родительские отношения, влияние на развитие ребенка, на его дальнейшее отношение к окружающему миру.

Семья на всех этапах жизни человека – один из важнейших компонентов в микросоциуме. В качестве непосредственного социального окружения она обладает максимальными по сравнению с любым другим институтом воспитания возможностями для постепенного приобщения детей к нравственным ценностям, введения их в сложный и противоречивый мир.

Семья  это первый и основополагающий этап в жизни ребенка, в течение которого формируется личностная сфера человека. Поэтому целью семьи является максимальная подготовка ребенка для дальнейшей благополучной жизни в данном обществе.

Семья, являясь значимым фактором социализации детей, представляет собой систему социальных отношений, основанных на кровном родстве, связанных общностью быта, моральной ответственностью и взаимопомощью, что и характеризует ее как социальную ситуацию развития. Структура семьи является важным фактором развития ребенка, так как она влияет на формирование личности малыша, в том числе его мотивационной сферы, потребностей, системы отношений к себе и к окружающим людям. При благоприятных условиях семья старается формировать в ребенке интеллектуальные и эмоциональные основы личности, дает малышу первые представления о жизни в обществе, добре и зле, а также вводят в мир ценностей, которые реализуются семьей в повседневной жизни. В итоге в семье формируются моральные представления и нравственные принципы. Можно сказать о том, что каждая семья представляет собой определенную систему отношений, которые определяют качество той или иной ситуации развития ребенка.

...

Скачать:   txt (96.7 Kb)   pdf (307.9 Kb)   docx (52.1 Kb)  
Продолжить читать еще 27 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club