Педагогика
7,408 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 4,051 - 4,080
-
Педагогика пәнінен тест
$$$ 1 Педагогика ғылымының зерттеу объектісі: A) Жеке тұлғаның даму процесі. B) Мемлекеттің білім беру жүйесі. C) Оқушылар ұжымы. D) Білім беру. E) Арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс. F) Құндылық. G) Қалыптастыру. H) Танымдық. $$$ 2 Жоғары мектеп педагогикасының зерттеу пәні: A) Жеке тұлғаның даму процесі. B) Білім беру жүйесі. C)
Рейтинг:Слов: 1,458 • Страниц: 6 -
Педагогика пәнінен тест сұрақтары
Педагогика пәнінен тест сұрақтары *** Қазіргі білім беру парадигмасында білім беру мазмұнын төрт аспектіде қарастыруға болады: A)+ Білім беру құндылық, жүйе, процесс, нәтиже ретінде. B) Білім беру демократияландару, ізгілендіру, ақпараттандыру, технологияландыру ретінде. C) Білім беру балабақша, мектеп, колледж, жоғары оқу орындары ретінде. D) Білім беру әлеуметтендіру, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру ретінде.
Рейтинг:Слов: 12,121 • Страниц: 49 -
Педагогика философиясы және әдіснамасы
Эссе «Педагогика философиясы және әдіснамасы» Педагогика сөзінің ертедегі мәніне келер болсақ, бұл сөз алғашында «баланы жетектеуші» сөзінен шыққан. Ерте заманда бұл сөз құлдардың қожасының баласын мектепке жетектеп апарушы дегенді білдірсе, кейін келе ол тәрбие туралы ғылымның аты ретінде қалыптасты. Тәрбие – қоғаммен бірге өмір сүрудің ең бастапқы алғышарты, ол –
Рейтинг:Слов: 325 • Страниц: 2 -
Педагогика ғылымының теориялық негіздері. «Педагогика» ұғымына анықтама
Курмангазина ШынарУлановна ҚТәк121, ДОТ, І курс №1 Тапсырма. Педагогика ғылымының теориялық негіздері. «Педагогика» ұғымына анықтама. Педагогика – тəрбие жөніндегі ғылым. Адам тəрбиелеу жөніндегі ғылым педагогика деп аталады. Грек тілінен алғанда «пайдес»- балалар жəне «аго» -жетектеу дегенді білдіреді Яғни «педагогика» сөзі бала тəрбиесін бағыттау, ал «педагог» сөзі бала жетектеуші дегенді білдіреді.
Рейтинг:Слов: 2,256 • Страниц: 10 -
Педагогика әдіснамасы
<QUESTION1>Педагогика әдіснамасы <VARIANTRIGHT> Педагогиканың құрылымы туралы ілім <VARIANT> Педагогикадағы ғылыми жобалар <VARIANT> Ұйымдастырылатын танымдық іс-әрекеттер <VARIANT> Тәрбие мен оқытудың принциптері <VARIANT> Тәрбие мен оқытудың заңдылықтары <QUESTION1>Педагогика ғылымының пайда болу себебі <VARIANTRIGHT> Адамды өмірге дайындау қажеттілігі <VARIANT> Тәрбие маңызының артуы <VARIANT> Ғылыми-техникалық прогресс <VARIANT> Тәрбие мақсатының өзгеруі <VARIANT> Оқыту процесінің болуы
Рейтинг:Слов: 1,436 • Страниц: 6 -
Педагогика әдіснамасы ғылыми таным ретінде
БӨЖ Тақырыбы: 1.2.«Педагогика әдіснамасы ғылыми таным ретінде.» Дайындаған: Қабасова А.Д М082-1 Қабылдаған: Шолпанкулова Г.К. Нұр-Султан 2019 ж. 1. Ғылыми таным-адамның қоршаған орта және өзін өзі туралы білімін қалыптастыратын шығармашылық қызметінің қоғамдық-тарихи процесі. Педагогикада таным субъектінің объектімен өзара әрекеттесуінің диалектикалық процесі ретінде айқындалған. Таным субъектісі танымдық қызметті жүзеге асыратын жеке индивид,
Рейтинг:Слов: 676 • Страниц: 3 -
Педагогика әдіснамасы ғылыми таным саласы ретінде
1.«Педагогика әдіснамасы ғылыми таным саласы ретінде» Педагогика – ақиқат ғылыми көзқарас болып есептелетін және объективтік дүниені танудық, білудің және ғылыми білімнің дамуының бірден-бір әдісі болып саналатын философия негізінде дамиды. Мысалы: диалектикалық материализм табиғаттың, қоғамның және адам баласы дамуының заңдылықтарын зерттейді. Диалектиканың қағидаларын басшылыққа ала отырып, педагогика педагогикалық оқиғаларды жалпылама түрде
Рейтинг:Слов: 924 • Страниц: 4 -
Педагогика әдіснамасының мәнін зерделеу ұстанымдары
2-ТАРАУ. ПЕДАГОГИКАНЫҢ ӘДІСНАМАЛЫҚ ҚОРЫ 2.1. Педагогика әдіснамасының мәнін зерделеу ұстанымдары Әдіснаманы, көптеген ғалымдар, танымның жалпы әдістері туралы ілім, қоғамдық өмірді зерделеудің диалектикалық-материалистік ұстанымдары мен тәсілдеріне негізделген идеялар жиынтығы деп анықтайды. 90-жылдарға дейін кеңестік ғалымдар өз зерттеулерінде ресми қоғамдық-ғылыми теория болып табылатын марксизм-ленинизм әдіснамасын басшылыққа алған болатын. Әдіснаманың мемлекеттік идеологияға
Рейтинг:Слов: 11,123 • Страниц: 45 -
Педагогика – наука или искусство
Эссе «Педагогика – наука или искусство» Один из распространенных вопросов, педагогика это наука или же искусства? Постоянно слышу, как люди спорят при рассуждении этого вопроса. Я считаю, что не существует и не может существовать однозначного ответа на этот вопрос, потому что педагогика является научной дисциплиной о воспитании и обучении. И
Рейтинг:Слов: 481 • Страниц: 2 -
Педагогика – это наука или искусство
Педагогика – это наука или искусство. Наука – это сфера человеческой действительности, в которой вырабатываются и теоретически систематизируются объективные знания. Педагогическая действительность - часть общей действительности. Под этим подразумеваются методы воспитания и обучение преподавателя, восприятие ученика, изучаемые материалы и многие другие факторы. Педагогика – наука о законах и закономерностях воспитания,
Рейтинг:Слов: 440 • Страниц: 2 -
Педагогика „Монтесори“ – проекции в настоящото възпитание и образование
БУРГАСКИ СВОБОДЕН УНИВЕРСИТЕТ Център по хуманитарни науки „Предучилищна и начална училищна педагогика“, Бакалавър КУРСОВ ПРОЕКТ Тема: Педагогиката „Монтесори“ – проекции в настоящото възпитание и образование (плюсове и минуси) Име: Научен р-тел: ...................... Ф№ БСУ, 2022 В педагогическата история не са много жените, оставили трайна следа в развитието на науката за
Рейтинг:Слов: 1,338 • Страниц: 6 -
Педагогика, как наука о воспитании
Актюбинский региональный университет имени К. Жубанова СРСП Тема:«Педагогика, как наука о воспитании». Выполнено: Уайсова Назерке ПиМНО-201 Всем, кто так или иначе связан с проблемами воспитания, необходимо хорошо осознать сущность предмета педагогики. Есть разные подходы к его определению. Это обусловлено изменениями ведущих целевых задач воспитания человека в зависимости от особенностей и
Рейтинг:Слов: 776 • Страниц: 4 -
Педагогика, психология және өзін-өзі тану тарихына
1 Модуль «Педагогика, психология және өзін-өзі тану тарихы» курсының теориялық негіздері 1-Дәріс. «Педагогика, психология және өзін-өзі тану тарихына» кіріспе Дәрістің жоспары: 1. «Педагогика, психология және өзін-өзі тану тарихының» пәні мен міндеттері. 2. Педагогика, психология және өзін-өзі тану тарихының басқа ғылымдармен байланысы 3. Педагогика және өзін-өзі тану тарихы курсы педагогика ғылымының
Рейтинг:Слов: 778 • Страниц: 4 -
Педагогика, әлеуеметтік педагогика және өзін – өзі тану тарихын дәуір бойынша салыстыру
Педагогика, әлеуеметтік педагогика және өзін – өзі тану тарихын дәуір бойынша салыстыру Дәуір Педагогикалық өнердің өзіне тән ерекшеліктері. Педагогикалық идея (ғылым сипаттамасы Педагогикалық ғылымның басты өкілдері Ежелгі ғасыр Адамдар табиғат құбылыстарына бақылау жүргізіп, су тасқынын алдын-ала анықтап, арифметика, астрономия, геометрия, медицина сияқты ғылымдардың негізі қалана бастады. Мектептерде дене жазалауы дұрыс
Рейтинг:Слов: 657 • Страниц: 3 -
Педагогика, әлеуеметтік педагогика тарихын дәуір бойынша салыстыру
Педагогика, әлеуеметтік педагогика тарихын дәуір бойынша салыстыру Дәуір Педагогикалық өнердің өзіне тән ерекшеліктері (дәуірге байланысты жалпы бағыты мен бастау алуының сипаттамасы) Идея өкілдері (философ, педагог, ғалым, қоғам қайраткері) Әлеуметтік педагогикалық идея сипаттамасы (теориялық анықтамасы мен тұжырымдамасы) Қазақстанда педагогика тарихының дамуы Қазақ халқының тәлімдік ой-пікір тарихының қалыптасу ерекшеліктерінің бірі өзінің ұзақ
Рейтинг:Слов: 547 • Страниц: 3 -
Педагогика-наука или исскуство?
1. Педагогика-наука или искусство? «Одна из грубейших ошибок - считать, что педагогика является наукой о ребёнке, а не о человеке. (Я.Корчак) Любой человек есть дерево, которое живет, растет, цветет, дает плоды. Но как же появилось это дерево? Из семени. Со временем семя превращается в росточек, пробивается к свету, солнцу, но
Рейтинг:Слов: 2,446 • Страниц: 10 -
Педагогика: возникновение, развитие, проблемы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева» (Самарский университет) Социально-гуманитарный институт Эссе На тему: Педагогика: возникновение, развитие, проблемы. Выполнила студентка группы 5101-440302z Нурина А.Е. Самара 2021 Данная работа посвящена такой науке, как педагогика. С этой целью
Рейтинг:Слов: 799 • Страниц: 4 -
Педагогикадағы əдіснамалық білім деңгейлері жəне өзіндік ерекшеліктері, оларды жете ұғыну. Ғылыми-педагогикалық зерттеудің əдістері
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ ҚЫЗДАР ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ СӨЖ-3 Пәні: Педагогика Тақырыбы: . Педагогикадағы əдіснамалық білім деңгейлері жəне өзіндік ерекшеліктері, оларды жете ұғыну. Ғылыми-педагогикалық зерттеудің əдістері. Мамандығы: Шетел тілі:екі шетел тілі Орындаған: Құрышпанбет Бибіжан Еділқызы Қабылдаған: Қылышпай Баян Сағындыққызы __________ ___________ ___________ 2021 ж (бағасы) (қолы) (күні)
Рейтинг:Слов: 5,989 • Страниц: 24 -
Педагогикадағы тестілеу
Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті Тәжірбиелік сабақ Тақырыбы: «Педагогикадағы тестілеу» Тексерген: Инкарова Жанслу Ишановна Орындаған: Жұмабек Бекарыс Қайратұлы Топ: МГ - 11 Астана – 2023 ж Тестілеу дегеніміз оқушының алған білім деңгейін анықтау мақсатында жүргізілетін процес және өткізілу форматына байланысты жабық , ашық әдістерге бөлінеді. 1ші әдіс ашық –
Рейтинг:Слов: 302 • Страниц: 2 -
Педагогикалык жөндөмдүүлүк
2. Педагогикалык жөндөмдүүлүк Мугалимден өзү тандап алган кесиптин үстундө ийгиликтүү иштөөсү үчүн өзгөчө, спецификалык касиеттердин болуусу да талап кылынат. Мындай спецификалык касиеттер бир жагынан социалдык чөйрөгө жараша калыптанса, экинчи жактан жаратылыштык негизге да ээ болот. Мугалимге керектүү болгон айрым кесиптик касиеттер жаратылыштык негизге ээ болмоюнча, педагог өз кесиби боюнча жогорку
Рейтинг:Слов: 2,710 • Страниц: 11 -
Педагогикалык кубылыстын сапалык жане сандык жактарынын бірлігі
Педагогикалык кубылыстын сапалык жане сандык жактарынын бірлігі. 2. Математикалык статистика эдістері зерттеу материалын сапалык талдау ретінді. Талдау, тіркеу, ранжирлеу, шкалалау. 3. Зерттеу натижесін графикалык ендеу эдісі. Окыту білмеуден білуте багытталган кайшылыкты удеріс екенін ангартан орыс гальмы С.И. Архан-гельский окытуды багалаудын сандык, сапалык корсеткіштерінін сой- кестігін ескере отырып, танымнын багыттаушылык реліне,
Рейтинг:Слов: 365 • Страниц: 2 -
Педагогикалык практика бойынша есеп
БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ Л.Н.ГУМИЛЕВ АТЫНДАҒЫ ЕҰУ «ЭКОНОМИКА» ФАКУЛЬТЕТІ «МЕНЕДЖМЕНТ» КАФЕДРАСЫ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ практика бойынша ЕСЕП практикадан өту орны «Менеджмент» кафедрасы Магистрант группы ____ ___________ Бахтығазинова М.Қ. қолы аты-жөні Руководитель практики от предприятия: ___________________ ____________ Толысбаев Б.С. қолы аты-жөні Руководитель практики от кафедры: ___________________ ____________ Утарбаева Г.К. қолы аты-жөні
Рейтинг:Слов: 2,239 • Страниц: 9 -
Педагогикалық деонтология талаптары бойынша қарым-қатынасты қалыптастырудың ерекшеліктері
5-6 дәріс. Педагогикалық деонтология талаптары бойынша қарым-қатынасты қалыптастырудың ерекшеліктері Н.В.Жутикова «Учителю о практике психологической помощи» еңбегінде педагогикалық деонтология ұғымына қарым-қатынас психогигиенасы тұрғысынан түсінік қалыптастырған. Бұл еңбектегі ұғымдар тiзбегi төмендегiдей: Гигиена → Психогигиена → Қарым-қатынас психогигиенасы → Деонтология → Педагогикалық деонтология Қарым-қатынас психогигиенасының қолдану саласына сай ерекшелiктерi мен түрлерi бар. «Гигиена»
Рейтинг:Слов: 2,060 • Страниц: 9 -
Педагогикалық жаңа технология
Педагогикалық жаңа технология – іс- әрекетке, оқыту барысында жүзеге асатын педагогикалық жүйе. Ол дара тұлғаны жетілдіруге, белгілі бір мақсатқа жету жолында арнайы ықпалды ұйғаруға қажетті байланысқан әдіс-тәсілдер. Ендеше педагогикалық технология - оқу-тәрбие үрдісінің шығармашылықпен оқытумен тәрбиенің тиімділігін қамтамасыз ететін жанды құрамдас бөлігі, технология - ақырғы мақсатқа жететін әрекеттер жүйесі. Жаңа
Рейтинг:Слов: 823 • Страниц: 4 -
Педагогикалық жоғары оқу орындарында интербелсенді оқыту әдістерін қолданудың теориялық негіздері
Педагогикалық жоғары оқу орындарында интербелсенді оқыту әдістерін қолданудың теориялық негіздері ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС 5В010300 – мамандығы «Педагогика және психология» МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ ...................................................................................................... І. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРЫНДАРЫНДА ИНТЕРБЕЛСЕНДІ ӘДІСТЕМЕНІ ҚОЛДАНУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ.......................................................................................................... 1.1 Интербелсенді әдістеменің педагогикалық-психологиялық тұрғыдан зерттелуі ............................................................................................................. 1.2 Болашақ педагог мамандарын даярлауда интербелсенді әдістемені қолданудың педагогикалық мүмкіндіктері ..........................................................
Рейтинг:Слов: 16,025 • Страниц: 65 -
Педагогикалық зерттеу жане онын ерекшеліктері
1. Педагогикалық зерттеу жане онын ерекшеліктері Педагогикалык зерттеу бул жана малиметтерди алуга багытталган гылыми изденис процеси жане онын натижеси ретінде карастырамыз. Педагогикалык зерттеудін міндеті-малиметтер мен деректерді тусиндиру жане оларды алдын ала болжастыру болып келеді. Педагогикалык зерттеулер окыту мен тарбиелеудин жана тиімди максаттарын жузеге асырады. Педагогикалык зерттеу озинен ози пайда болмаиды,
Рейтинг:Слов: 415 • Страниц: 2 -
Педагогикалық зерттеудің мәнi мен мазмуны
3 тақырып. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЗЕРТТЕУДІҢ МӘНІ МЕН МАЗМҰНЫ 3.1.Педагогикадағы ғылыми зерттеудің белгілері мен түрлері. Әдіснамалық арнайы талдау нәтижелерінде негізделіп педагогика саласындағы үдерістер мен нәтижелерді ғылым саласына жатқызатын белгілері бөлініп қарастырылады. Ондай белгілер төртеу.Олардыңбіріншісі – біз қоятын мақсаттар сипаты. Мақсат практикалық немесе танымдық болуы мүмкін. Ғылымның екінші белгісі – зерттеудің арнайы объектісін
Рейтинг:Слов: 4,189 • Страниц: 17 -
Педагогикалық зерттеудің әдіснамалық және теориялық негіздері
4-ТАРАУ. ҒЫЛЫМИ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТАНЫМ ӘДІСНАМАСЫ 4.1. Педагогикалық зерттеудің әдіснамалық және теориялық негіздері. Кез-келген әдіснамалық мәселелерді шешу белгілі бір гносеологиялық ұстанымдар негізінде қаралған бастапқы әдіснамалық тұжырымда жүзеге асады. Адамның танымдық іс-әрекетінің жалпы заңдылықтарын, оның даму заңдарын қалыптастыру философия ғылымының мәселесі. Білімді философиялық, аксиологиялық түсіну философияға тән және ол ғылыми білім туралы түсініктердің
Рейтинг:Слов: 16,046 • Страниц: 65 -
Педагогикалық зерттеудің әдістері. Алаң
Бақылау әдісі мен Салыстыру Педагогикалық зерттеудің әдістерінің екі дүрдей ығайы мен сығайы Әлімсақтан қырғи қабақ, қым-қуыт дау арасы, Теке тірес тайталаспен ғұмыр кешіп ұдайы Бас жарылып, көз шығарып, күнде дал-дұл жағасы. Екі әулеттің ұл мен қызы көңілдері қосылып, Опа таппай бақыт тапты тіпті қыршын жасында. Әлқисса, сол оқиғаны сізге шертіп
Рейтинг:Слов: 1,101 • Страниц: 5 -
Педагогикалық зерттеудегі статистикалық әдістер
1. Педагогикалық құбылыстың сапалық және сандық жақтарының бірлігі. 2. Математикалық статистика әдістері зерттеу материалын сапалық талдау ретінді. Талдау, тіркеу, ранжирлеу, шкалалау. 3. Зерттеу нәтижесін графикалық өңдеу әдісі. Оқыту білмеуден білуге бағытталған қайшылықты үдеріс екенін аңғарған орыс ғалымы С.И. Архан¬гельский оқытуды бағалаудың сандық, сапалық көрсеткіштерінің сәй- кестігін ескере отырып, танымның
Рейтинг:Слов: 322 • Страниц: 2