Развитие у старших дошкольников с ОНР словаря прилагательных на материале описательных рассказов

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Лингвистический и психолого-педагогический аспекты исследуемой проблемы 6

1.1. Прилагательное как часть речи. Закономерности развития словаря прилагательных в онтогенезе 6

1.2. Характеристика словаря прилагательных детей с патологией речи 12

1.3. Методические аспекты логопедической работы по развитию у старших дошкольников с ОНР словаря прилагательных на материале описательных рассказов 17

Выводы по 1 главе 24

Глава 2. Организация, содержание, результаты экспериментальной деятельности 26

2.1. Общая организация исследования 26

2.2. Выявление уровня развития у детей с ОНР словаря прилагательных на констатирующем этапе исследования 29

2.3. Развитие у старших дошкольников с ОНР словаря прилагательных на материале описательных рассказов в процессе экспериментальных занятиях 33

2.4. Результаты экспериментальной деятельности 42

Выводы по 2 главе 47

Заключение 48

Аннотация 51

Список использованных источников и литературы 53

Приложения 59

Введение

Любое полноценное описание невозможно без развитого словаря прилагательных. С помощью слов-прилагательных выражаются не только воспринимаемые органами чувств наборы свойств материальных объектов, но и оценка, отношение к чему-либо, в том числе и морально-нравственные нормы.

Недоразвитие словаря прилагательных обуславливает маловыразительность речи. Ребёнок с неразвитым словарем прилагательных не способен полноценно продуцировать описательную речь, которая предполагает использование прилагательных в качестве ключевых слов.

Однако к началу обучения в школе дети должны уже обладать навыками построения коротких рассказов-описаний, что значительно облегчит им усвоение школьных дисциплин и обеспечит успешное вхождение в новый статус.

Проблемами словаря прилагательных с лингвистической и психолого-педагогической точек зрения интересовались такие учёные, как Т.В.Ахутина, А.Н. Гвоздев, А.А. Леонтьев, С. В. Плотникова, Д.Б. Эльконин, С.Н. Цейтлин, Н.М. Шанский и другие.

В литературе, где исследуется проблема онтогенеза словаря прилагательных, отмечается, что достаточная отвлеченность данного класса слов обуславливает довольно позднее по сравнению со словарями других частей речи их появление в лексиконе ребёнка.

Прилагательные появляются в момент созревания у детей когнитивных возможностей до определенного уровня, когда они могут провести анализ ситуации/объекта/предмета, вычленяя у них описательные характеристики и маркируя их соответствующими словами-прилагательными.

Употребление прилагательных детьми с ОНР затруднено из-за системного характера нарушения у них речевого развития.

Специфика словаря прилагательных, характерная для детей с ОНР изучалась В.К. Воробьевой, В.П. Глуховым, Н.С. Жуковой, Р.Е. Левиной, Т.А. Ткаченко, Т. Б.Филичевой, Г. В.Чиркиной и другими исследователями-логопедами.

Актуальность изучения проблемы очевидна, с одной стороны можно считать достаточно изученной, с другой стороны – требующей дальнейшего уточнения, так как многие аспекты проблемы остаются не до конца раскрытыми.

Объект исследования: процесс развития у старших дошкольников с ОНР словаря прилагательных.

Предмет исследования: описательные рассказы как средство развития у старших дошкольников с ОНР (III уровень) словаря прилагательных.

Цель исследования: изучить научную литературу, организовать и провести экспериментальную работу, направленную на развитие у старших дошкольников с ОНР словаря прилагательных на материале описательных рассказов.