Роль этнографических музеев в образовательной практике школ и университетов
Автор: harchenkoes • Июнь 19, 2021 • Дипломная работа • 8,448 Слов (34 Страниц) • 371 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО–ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Кафедра отечественной и всеобщей истории, археологии
Выпускная квалификационная работа
РОЛЬ ЭТНОГРАФИЧЕСКИХ МУЗЕЕВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ ШКОЛ И УНИВЕРСИТЕТОВ
Работу выполнила: студентка z951 группы направления подготовки
44.03.01 Педагогическое образование, направленность (профиль)
«История»
Харченко Екатерина Сергеевна
___________________
(подпись)
«Допущена к защите в ГЭК» И.о зав. кафедрой _________________ (подпись)
«___» ________ 2021 г.
| Руководитель: кандидат исторических наук, доцент кафедры отечественной и всеобщей истории, археологии Шмуратко Дмитрий Владимирович
___________________ (подпись)
|
ПЕРМЬ 2021
Содержание
Введение
Глава 1. Потенциал этнографических музеев для образовательных практик школ и университетов
1.1 Этнографические музеи в системе музейной классификации
1.2 Музеи образовательных организаций
1.3 Современные музейные практики
Глава 2. Образовательные технологии в музейной педагогике
2.1 Образовательные технологии в музейной педагогике, которые используются для просвещения школьников и студентов 2.2 Виртуальный музей
2.3 Рекомендации по использованию коллекций, материалов этнографических музеев в образовательной практике
Заключение
Библиографический список
Введение
На рубеже XX-XXI веков этнографические музеи столкнулись с необходимостью коренной корректировки планов и стратегий своей деятельности в образовательной практике. Объективный характер этих изменений отражает развитие музейного дела, превращение музеев в некоммерческие социальные институты, процесс глобализации и внедрения новых технологий в музейную практику.
В проблемных узлах современного общества преобладают проблемы социализации личности, культурной идентичности, национальной идентичности и толерантности. Музей как социальный институт не может оставаться равнодушным к своим решениям. В связи с этим этнографический музей имеет особую цель, так как все перечисленные социальные вопросы в основном входят в компетенцию этнографических музеев.
В настоящее время в Российской Федерации насчитывается 26 этнографических музеев, функционирующих как самостоятельные, так и в качестве филиалов (отделений). Главный музей этой архивной группы - Музей антропологии и этнографии Российской Академии Наук Петра Великого.
В контексте российского образования и культуры этнографические музеи становятся истинным воплощением идеи создания подлинного учения образовательных учреждений.
История данного вопроса охватывает все этапы идейного сдвига в формировании российских музеев, самые ранние из которых относятся к одному двадцатому веку. В этот период осмысление феномена музейного образования идет параллельно процессу формирования практических и теоретических аспектов педагогики в художественно-музейной среде.
...