Гуманитарные науки
52,815 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 22,021 - 22,050
-
Методика развития технического мышления обучающихся на уроках технологии
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………….………………3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ…………………………..………………………………………5 1.1. Понятие технологического мышления в психолого-педагогической литературе.……………………………………...…………………………………5 1.2. Анализ программ образовательной области «Технология»……………...15 1.3. Педагогические условия развития технологического мышления учащихся………………………………………………………………………….25 Выводы по главе 1 ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ……………………………………………………..36
Рейтинг:Слов: 12,061 • Страниц: 49 -
Методика реализации проектной технологии в курсе школьной географии
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «ОмГПУ») Факультет естественно-научное образования Кафедра географии Методика реализации проектной технологии в курсе школьной географии Курсовая работа Направление _05010062__________________________________________________ Направленность (профиль)_Педагогическое образование Географическое образование Дисциплина _Естественнонаучное образования______________________________ Выполнил: студентка 310 группы Семенкова Елена Витальевна _______________________ (подпись)
Рейтинг:Слов: 8,644 • Страниц: 35 -
Методика роботи з батьками дітей з ООП
Міністерство освіти і науки України Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Кафедра педагогіки та психології Підсумкова творча робота «Методика роботи з батьками дітей з ООП» Випускна робота Сердечної Ольги Олександрівни, слухача курсів підвищення кваліфікації асистентів учителів закладів загальної середньої освіти, асистента Комунальний заклад "Лисичанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 30
Рейтинг:Слов: 5,890 • Страниц: 24 -
Методика роботи з дитячим хореографічним колективом
Міністерство освіти і науки України Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка Змістовний модуль 1: Методика роботи з дитячим хореографічним колективом Виробничої педагогічної практики Студентки групи Х-34 Психолого-педагогічного факультету, заочної форми навчання Дендибериної Анастасії Станіславівни Викладач: доц. Благова Т.О. Полтава – 2018 Тема 1. Специфіка роботи дитячого хореографічного колективу,
Рейтинг:Слов: 3,439 • Страниц: 14 -
Методика роботи з медiа продуктом на уроках украiнськоi мови
Комунальний заклад Київської обласної ради «Білоцерківський гуманітарно-педагогічний фаховий коледж» МЕТОДИКА РОБОТИ З МЕДІА ПРОДУКТОМ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Курсова робота з методики навчання української мови студентки 2 курсу 4 ПОс групи спеціальності 013 Початкова освіта Біди Анжеліки Олександрівни Керівник: Волинець Ірина Миколаївна к. п. н., доцент Біла Церква – 2021
Рейтинг:Слов: 7,723 • Страниц: 31 -
Методика роботи з медiа продуктом на уроках украiнськоi мови
Комунальний заклад Київської обласної ради «Білоцерківський гуманітарно-педагогічний фаховий коледж» МЕТОДИКА РОБОТИ З МЕДІА ПРОДУКТОМ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Курсова робота з методики навчання української мови студентки 2 курсу 4 ПОс групи спеціальності 013 Початкова освіта Біди Анжеліки Олександрівни Керівник: Волинець Ірина Миколаївна к. п. н., доцент Біла Церква – 2021
Рейтинг:Слов: 7,723 • Страниц: 31 -
Методика розвитку діалогічного мовлення у дітей-логопатів в дошкільному віці
ЗМІСТ Стор. ВСТУП…………………………………………………………………………. РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ МЕТОДИЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ РОЗВИТКУ ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ-ЛОГОПАТІВ 1. Розвиток мовленнєвої діяльності……………………………………… 2. Діалогічне мовлення – важлива складова зв’язного мовлення у дошкільників з порушенням мовлення ………………………………. 3. Методика розвитку діалогічного мовлення у дітей із ЗНМ засобами дидактичних ігор і вправ ……………………………………………………… Висновки до розділу
Рейтинг:Слов: 9,312 • Страниц: 38 -
Методика розучування пісні на уроках музичного мистецтва в початковій школі
ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВОКАЛЬНО-ХОРОВОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 5 1.1. Види музичної діяльності: мистецтвознавчі та педагогічні аспекти 5 1.2. Сутність, мета і завдання вокально-хорового виховання 8 1.3. Гігієна, співацький режим і охорона дитячого голосу 11 РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ВОКАЛЬНИХ ВМІНЬ І НАВИЧОК МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ
Рейтинг:Слов: 5,791 • Страниц: 24 -
Методика словарной работы на уроках литературного чтения в начальной школе
Оглавление Введение………………………………………………………………………..2 Глава 1. Содержание курса «Литературное чтение и требования ФГОС при обучении чтению»…………………………………………………………………………4 1. Литературное чтение в программе по русскому языку в начальных классах ФГОС………………………………………………………………….4 2. Требования к словарной работе на уроках литературного чтения….12 Глава 2. Методика словарной работы на уроках литературного чтения в начальной школе………………………………………………………………………….16 2.1 Основные направления
Рейтинг:Слов: 6,385 • Страниц: 26 -
Методика совершенствования педагогической мастерства офицеров
СОДЕРЖАНИЕ: Введение…………………………………………………………………………..3 Глава 1. Основы психолого - педагогической культуры офицера…………………………………………..………………………………..4 Глава 2 Методика совершенствования педагогической мастерства офицеров.………………………………………... .………………………………8 Заключение……………………………………………………………………….10 Литература……………………………………………………………………….11 ________________ Введение. Российский офицер – это не только военный специалист, но и прежде всего руководитель, учитель, воспитатель подчиненных. Как в военное, так и в мирное время жизнь ежечасно испытывает его
Рейтинг:Слов: 1,647 • Страниц: 7 -
Методика создания и обработки RINC
Методика создания и обработки RINC (региональных инцидентов в АИС. ФИЛИАЛ «Инциденты») 1. Общая информация На текущий момент различаем 3 (три) типа аварийных ситуаций регионального регионального характера (см. рисунок 1). Рисунок 1. Типовые аварийные ситуации регионального характера Инциденты I типа, это инциденты с причинами: • Отсутствие приёма сигнала с выхода АСК
Рейтинг:Слов: 1,661 • Страниц: 7 -
Методика углубленного изучения физики в основной школе на занятиях внеурочной деятельности
Федеральное государственое бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный гуманитерно-педагогический университет» Факультет математики, физики, информатики Кафедра физики и методики обучения физике Программа 44.04.01 Педагогическое образование Направленность Физико-математическое образование ОТЧЕТ О ПРАКТИКЕ Производственная практика (педагогическая) Сроки: 03.11.2022– 29.12.2023 Тема магистерской диссертации: Методика углубленного изучения физики в основной школе на занятиях внеурочной
Рейтинг:Слов: 2,911 • Страниц: 12 -
Методика установления внутрипредметных связей в процессе изучения современной литературы в 11 классе
МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» (ФГБОУ ВО «ВГСПУ») Институт русского языка и словесности Кафедра литературы и методики ее преподавания МЕТОДИКА УСТАНОВЛЕНИЯ ВНУТРИПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В 11 КЛАССЕ курсовая работа по дисциплине «Методика обучения литературе» направление 44.03.05 «Педагогическое образование»
Рейтинг:Слов: 5,422 • Страниц: 22 -
Методика фізичного виховання
ЧЕРКАСЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ КОМУНАЛЬНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «УМАНСЬКИЙ ГУМАНІТАРНО ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ ІМ. Т.Г. ШЕВЧЕНКА» Курсова робота з методики фізичного розвитку Виконала: студентка 403-Д групи Расулова Юлія Дмитрівна Науковий керівник: Крикунова Олена В’ячеславівна Умань 2017-2018 Зміст ВСТУП…………………………………………………………………………... РОЗДІЛ І ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ЗАСТОСУВАННЯ РУХЛИВИХ ІГОР В ПЕДАГОГІЧНОМУ
Рейтинг:Слов: 8,657 • Страниц: 35 -
Методика формирования географических умений
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТУВИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ГЕОГРАФИИ И ТУРИЗМА КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Методика обучения географии» НА ТЕМУ: «Методика формирования географических умений» Выполнил: студент 4 курса группы ГБЖ_307 ЕГФ Куулар Э.Н. ______________(подпись) Научный руководитель: ст.преп., Ондар М.М. ______________(подпись)
Рейтинг:Слов: 5,707 • Страниц: 23 -
Методика формирования знаний о родном городе у детей старшего дошкольного возраста
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………..с. 3 ГЛАВА 1.Теоретические основы использования бесед в целях ознакомления с родным городом детей старшего дошкольного возраста 1. Формирование знаний об окружающем мире у детей старшего дошкольного возраста ………………………………..…………………………...с. 5 2. Беседа как метод ознакомления с родным городом детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………….....с. 11 ГЛАВА 2. Методика формирования знаний о
Рейтинг:Слов: 25,906 • Страниц: 104 -
Методика формирования исследовательских умений на урока окружающего мира в начальной школе
УДК 373.3.025 БАСЫРОВА ГУЛЬНАЗ САЛАВАТОВНА ФАТКУЛЛИНА ЛИРА КУТДУСОВНА БГПУ им. М. Акмуллы (г. Уфа) МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Cовременное общество предъявляет к образовательной cфере новые требования, которые связаны c изменением муниципального и общеcтвенного заказа на образовательные уcлуги. В чиcле прочего, образование испытывает воздейcтвие,
Рейтинг:Слов: 1,484 • Страниц: 6 -
Методика формирования коллектива из группы. Примитивная группа и её устройство. Личность и коллектив.
1. Методика формирования коллектива из группы. Примитивная группа и её устройство. Личность и коллектив. Самым лучшим, по выражению А. С. Макаренко, «клеем для коллектива», средством, рождающим «узы товарищества» является коллективная деятельность. Именно с организации коллективной деятельности следует начинать создание коллектива. Не случайно А.С. Макаренко предостерегал педагогов от увлечения словесными формами
Рейтинг:Слов: 2,443 • Страниц: 10 -
Методика формирования правовых понятий при изучении основ гражданского права в школе
ФЕДЕРАЛЬНΟЕ ГΟСУДАРСТВЕННΟЕ БЮДЖЕТНΟЕ ΟБРАЗΟВАТЕЛЬНΟЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГΟ ΟБРАЗΟВАНИЯ «МΟРДΟВСКИЙ ГΟСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГΟГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА» Факультет истории и права Кафедра права и философии УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой канд. философ. наук, доцент ________ Е. В. Рябова «__»_____________2022г. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА (БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПРИЕМОВ РАБОТЫ С УЧЕБНИКОМ ПО ПРАВУ В ШКОЛЕ
Рейтинг:Слов: 11,953 • Страниц: 48 -
Методика формирования пространственных представлений у дошкольников
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Тема контрольной работы «Методика формирования пространственных представлений у дошкольников» выбрана не случайно. Она является очень интересной и актуальной. Дети дошкольного возраста должны уметь ориентироваться на себе, в окружающей действительности, в двух- и трехмерном пространстве, быть готовыми к пониманию геометрии в
Рейтинг:Слов: 2,975 • Страниц: 12 -
Методика формирования системных знаний о растениях детей дошкольного возраста
Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Нижегородский Губернский колледж Контрольная работа на тему: Методика формирования системных знаний о растениях детей дошкольного возраста. Выполнила: Курицына А.В группа 344з4 Специальность 44.02.01 Дошкольное образование (заочная форма обучения) Проверила: Ханова Т.Г. Нижний Новгород 2019 г. Содержание Введение 3 1. Значение формирования
Рейтинг:Слов: 4,185 • Страниц: 17 -
Методика формування i постановки дитячого голосу у позашкiльнiй виховнiй роботi
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ МИКОЛАЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМ. В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГІКИ ТА ПСИХОЛОГІЇ КАФЕДРА МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА ТА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ І ПОСТАНОВКИ ДИТЯЧОГО ГОЛОСУ У ПОЗАШКІЛЬНІЙ ВИХОВНІЙ РОБОТІ Виконала Миколаїв, 2015 ________________ ЗМІСТ ВСТУП …………………………………….…………………………………….. 3 РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ І ПОСТАНОВКИ ДИТЯЧОГО ГОЛОСУ 1. Особливості
Рейтинг:Слов: 7,751 • Страниц: 32 -
Методика формування розмовного мовлення дітей старшого дошкільного віку
ЗМІСТ ВСТУП………………………………………………………………………3 РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ РОЗМОВНОГО МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ………………………………………….…………….….8 1. Поняття «розмовне мовлення», його види………………………...8 2. Ознаки розмовного мовлення…………………………………......19 3. Формування розмовного мовлення……………………………….25 4. Психолого-педагогічні особливості формування розмовного мовлення дітей старшого дошкільного віку…………………………………...34 Висновки до першого розділу……………………………………………45 РОЗДІЛ ІІ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ РОЗМОВНОГО МОВЛЕННЯ
Рейтинг:Слов: 30,526 • Страниц: 123 -
Методика формування творчих здiбностей молодших школярiв на уроках мистецтва
МІНІСТЕРСТВОТОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ Г.С. СКОВОРОДИ кафедра теорії і методики мистецької освіти та вокально-хорової підготовки Курсова робота Зі спеціальності 014 Середня освіта (Музичне мистецтво) «МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ МИСТЕЦТВА» Виконавець: Студентка факультету мистецтв Компанієць Альона Володимирівна ______________________ /підпис/ Науковий керівник :
Рейтинг:Слов: 4,202 • Страниц: 17 -
Методика формування техніки письма учнів початкової школи
МIНICТEРCТВO OCВIТИ I НAУКИ УКРAЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНIВEРCИТEТ IМEНI М.П.ДРАГОМАНОВА ТEМA РOБOТИ Методика формування техніки письма учнів початкової школи МAГICТEРCЬКA РOБOТA Мociєнкo Юлiї Oлeгiвни, cтудeнтки групи МСО 12зан Київ – 2018 рiк ЗМICТ ВCТУП………… РOЗДIЛ 1. ТEOРEТИЧНI OCНOВИ МЕТОДИКИ ФОРМУВАННЯ ТЕХНІКИ ПИСЬМА УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ 1. Впрoвaджeння методики формування техніки письма
Рейтинг:Слов: 8,004 • Страниц: 33 -
Методика художнього читання і розповідання дітям дошкільного віку
Міністерство освіти і науки України Львівський національний університет імені Івана Франка Факультет педагогічної освіти Кафедра початкової та дошкільної освіти КУРСОВА РОБОТА з методики організації художньо-мовленнєвої діяльності на тему: «Методика художнього читання і розповідання дітям дошкільного віку» Студентки III курсу групи ФПД-32 Спеціальності «Дошкільна освіта» ………………………………………. Керівник: Кос Л. В., асистент
Рейтинг:Слов: 11,952 • Страниц: 48 -
Методики для психодиагностики
Методики для психодиагностики 1. Темперамент А) Личностный опросник Айзенка Б) Диагностика темперамента Стреляу В) Формула темперамента по Белову Г) Опросник структуры темперамента по Русалову Д) Теппинг тест на силу нервной системы 2. Депрессия А) Шкала депрессии Бека Б) Диагностика депрессивных состояний по Жмурову В) Клинический опросник невротических состояний 3. Тревожность
Рейтинг:Слов: 256 • Страниц: 2 -
Методики коррекционно-развивающего обучения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ(РПУД) Методики коррекционно-развивающего обучения Специальность – 050146 «Преподавание в начальных классах» Форма обучения очная Курс___III___ семестр ___5,6___ лекции____50___ час. практические занятия____50__ час. Консультации ____ час. всего часов аудиторной нагрузки__100_ час. самостоятельная работа____60___ час. зачет_____5_____ семестр экзамен____6_____ семестр СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2.
Рейтинг:Слов: 13,458 • Страниц: 54 -
Методики на визначення гендерної ідентичності
Методики на визначення гендерної ідентичності. Полорольовий опитувальник (С.С. Бем) Методика була запропонована Сандрою Бем для діагностики психологічної статі та визначає ступінь андрогінності, маскулінності та фемінінності особистості. Опитувальник містить 60 тверджень, на кожне з яких випробуваний відповідає «так» чи «ні», оцінюючи цим наявність чи відсутність у себе названих якостей. Опитувальник може
Рейтинг:Слов: 1,678 • Страниц: 7 -
Методики обучения для удовлетворения познавательных потребностей детей 5-6 лет
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение ГЛАВА 1. ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКУ В ВОЗРАСТЕ (5-6 1.1.Психологические особенности дошкольного возраста 1.2. Характеристика методик, форм и приемов обучения английскому языку детям в дошкольном возрасте 1.3. Требования ФГОС к программы иностранного в дошкольном ГЛАВА 2. ОБУЧЕНИЯ ФОНОЛОГИЧЕСКИМ, И ГРАММАТИЧЕСКИМ ОБЩЕНИЯ НА ЯЗЫКЕ У 5 – 6 ЛЕТ 2.1
Рейтинг:Слов: 14,268 • Страниц: 58