Система специального образования в России
Автор: pankova.marina • Декабрь 20, 2021 • Курсовая работа • 7,961 Слов (32 Страниц) • 628 Просмотры
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт психологии и образования
Кафедра психологии и педагогики специального образования
Направление подготовки (специальность): 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование
Профиль (специализация): Специальная психология
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине
«Методологические основы дефектологии»
СИСТЕМА СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
Студент 3 курса
группы 17.1-927
«___» __________ 20 __ г. Карадулева С.Р.
Научный руководитель
ассистент кафедры психологии
и педагогики специального образования
«___» __________ 20 __ г. Охотникова В.О.
Казань - 2021
Система специального образования в России
Содержание
Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СИСТЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ 6
1.1 История возникновения и развития системы специального образования 6
1.2 Структура и формы специального образования 10
Выводы по главе 1 13
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ СИСТЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ 15
2.1 Современная система специального образования в России на уровне дошкольных учреждений 15
2.2 Современная система специального образования в России на уровне школьных учреждений 21
Вывод по главе 2 33
Заключение 35
Список литературы 37
Введение
Актуальность исследования. Система специального образования является институтом государства, который возникает и развивается как особая форма отражения и реализации его ценностных ориентаций и культурных норм общества, вследствие чего каждый этап истории развития системы специального образования соотносится с определенным периодом в эволюции отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии.
По ряду причин вопросы специального образования не находят должного понимания на общегосударственном уровне. Несмотря на то, что в этой сфере и наблюдаются позитивные изменения, – основная работа по обеспечении доступности и качества специального образования еще впереди. Расширение доступности общего и профессионального специального образования предполагает проведение комплекса первоочередных мер.
Одна из проблем – распространение интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями не должно идти в ущерб развитию специальных коррекционных учреждений. Специальное образование, как единственно разработанная система обучения детей с ограниченными возможностями, нуждается в дальнейшем развитии и всесторонней поддержке. Больные дети – это данность нашего сегодняшнего дня, явление, которое усугубляется социально-экономическими проблемами страны. Все общество несет на себе ответственность за их здоровье и благополучие. Поручительство государства за обеспечение их качественного образования, включая наполнение коррекционных школ профессиональным кадровым составом, разработку прогрессивных программ, использование современных электронных средств, а также ресурс государственного финансирования нужны им не меньше, чем здоровым.
Таким образом, настоящее исследование посвящено проблеме систематизации теоретического обзора о системе специального образования в отечественной и зарубежной науке.
Цель исследования – определить современное состояние системы специального образования в России.
Задачи исследования:
- изучить теоретические аспекты системы специального образования в России;
- рассмотреть историю возникновения и развития системы специального образования;
- изучить состояние системы специального образования в России на современном этапе развития;
- провести сравнительный анализ соответствующих этапов в развитии систем специального образования в России и странах Западной Европы.
Объект исследования: специальное образование в России.
Предмет исследования: современное состояние системы специальное образование в России.
Гипотеза: существует специфический взгляд на развитие систем специального образования в России и странах Западной Европы.
...