Иностранные языки
4,268 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 4,021 - 4,050
-
Фонетические особенности диалектов группы У
Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский Педагогический Государственный Университет» Институт иностранных языков Кафедра восточных языков Юдт Оксана Сергеевна КУРСОВАЯ РАБОТА По дисциплине «Теоретическая фонетика» На тему: «Фонетические особенности диалектов группы У» Направление подготовки – 44.03.05. Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (Китайский язык)
Рейтинг:Слов: 5,495 • Страниц: 22 -
Фонетические особенности словенского языка
Фонетические особенности словенского языка Словенский язык является самым вокалическим и в то же время самым малоконсонантным из всех южнославянских языков, поскольку содержит 13 гласных фонем и 22 согласные фонемы. ГЛАСНЫЕ ФОНЕМЫ: В словенском языке гласные различаются в количественном отношении. Долгим может быть только гласный под ударением, вне ударения гласный является
Рейтинг:Слов: 469 • Страниц: 2 -
Форми органiзацii дошкiльного навчання iноземноi мови
Лекція 11. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. ГРА У ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ План 1. Організаційні форми навчання та їх розподіл за роками навчання. 2. Структура циклу-теми з навчання дошкільників ІМ. 3. Типи занять з ІМ у ДНЗ: 3.1. Заняття “Введення нового матеріалу”. 3.2. Заняття “Тренування у спілкуванні”. 3.3.
Рейтинг:Слов: 3,088 • Страниц: 13 -
Формирование грамматических навыков на основе использования компьютерных обучающих программ
Формирование грамматических навыков на основе использования компьютерных обучающих программ Основной целью изучения грамматики является формирование у обучающихся грамматических навыков как важнейшего компонента речевых умений. Умение грамотно сочетать слова, изменять словосочетания в зависимости от того, что мы хотим сказать, является одним из важнейших условии использования языка как средства общения. Существует множество
Рейтинг:Слов: 881 • Страниц: 4 -
Формирование и развитие письменных навыков у учащихся в рамках подготовки к ЕГЭ по английскому языку
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «НГПУ») Филологический факультет Кафедра романо-германских языков методик их преподавания ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Развитие умений письменной речи как компонента подготовки к ЕГЭ по английскому языку Формирование и развитие письменных навыков у учащихся
Рейтинг:Слов: 10,636 • Страниц: 43 -
Формирование иноязычной коммуникативной компетенции у детей раннего и дошкольного возраста
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» (ФГБОУ ВО «ВГСПУ») Институт иностранных языков Кафедра методики преподавания английского языка ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Выпускная квалификационная работа по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование» Профиль «Иностранный (английский) язык» «Допущена к защите» Протокол
Рейтинг:Слов: 10,602 • Страниц: 43 -
Формирование иноязычных грамматических навыков на начальной ступени средней школы
Титульный лист ________________ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава I. Формирование иноязычных грамматических навыков на начальной ступени средней школы. 5 1.1 Цель обучения грамматике английского языка на начальной ступени средней школы 5 1.2. Этапы формирования грамматических навыков на начальной ступени средней школы 10 1.3. Основные виды и типы упражнений, необходимые для формирования
Рейтинг:Слов: 13,230 • Страниц: 53 -
Формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка с применением технологии развития критического мышления
«Формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка с применением технологии развития критического мышления» Красникова Юлия Юрьевна Учитель английского языка Западно – Казахстанская область, Район Бәйтерек, СОШ имени Т. Бигелдинова Нет необходимости объяснять значение изучения нескольких языков. Как мы знаем, казахский язык – Государственный язык РК. Знать казахский язык – долг
Рейтинг:Слов: 1,147 • Страниц: 5 -
Формирование лексических навыков на начальном этапе обучения в школе
Формирование лексических навыков на начальном этапе обучения в школе Знать слово - это значит знать его формы, значение и употребление. Кроме того, под знанием слова традиционно понимается мгновенное его узнавание, т. е. способность вызывать слово из памяти и правильное употребление данной лексической единицы в сочетании с другими словами в ситуации.
Рейтинг:Слов: 515 • Страниц: 3 -
Формирование лидерских качеств у младших школьников посредством внеклассных занятий
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ «МОЖГИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ Т.К. БОРИСОВА» Допускаю к защите Заместитель директора по НМР ______________ И.А.Кузякина «____» _____________20___ г. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА По ПМ.02. Преподавание по праграммам начального общего образования на тему: Формирование лидерских качеств у младших школьников
Рейтинг:Слов: 10,470 • Страниц: 42 -
Формирование литературного английского языка
Содержание Введение…………………………………………………………………………..3 Глава 1. Исторические и лингвистические условия формирования литературного английского языка……………………………………………5 1.1. Исторические факторы………………………………………………..5 1.2. Заимствования, как один из главных лингвистических факторов формирования литературного английского языка……………9 Глава 2.Этапы формирования литературного английского языка……..14 2.1. Новоанглийский (с 1500 г)…………………………………………14 2.2. Современный английский язык……………………………………16 Заключение……………………………………………………………………….21 Список литературы………………………………………………………………23 Введение Тема нашей работы является
Рейтинг:Слов: 4,004 • Страниц: 17 -
Формирование навыка устной монологической речи на старшем этапе на материале англоязычных СМИ
Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ ВЫСШАЯ ШКОЛА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И КУЛЬТУР КАФЕДРА ЕВРОПЕЙСКИХ ЯЗЫКОВ И КУЛЬТУР Направление: 45.03.02 Лингвистика ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА УСТНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ НА СТАРШЕМ ЭТАПЕ НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ СМИ Студент 4
Рейтинг:Слов: 11,178 • Страниц: 45 -
Формирование навыков орфографии при обучении французскому языку
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. Теоретические аспекты формирования навыков орфографии при обучении французскому языку 5 1.1. Роль и место письма при обучении французскому языку 5 1.2.Формирование навыков орфографии при обучении французскому языку 7 2. Практическое формирование навыков орфографии при обучении французскому языку 14 2.1. Критерии отбора и организации учебного материала 14
Рейтинг:Слов: 5,198 • Страниц: 21 -
Формирование познавательного интереса с помощью общетехнической терминологической лексики
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЗАИМСТВОВАННОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ……………………………… 1.1. Состав и источники заимствований……………………………….. 1.2. Пути освоения заимствованных слов в русском языке………….. 1.3. Терминология как область языкознания. Общетехнические термины………………………………………………………………… Выводы по главе 1…………………………………………………………….. ГЛАВА 2. ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЗАИМСТВОВАННОЙ ТЕХНИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ…………………….. 2.1. Типы специальной лексики и ее использование в научных текстах……
Рейтинг:Слов: 19,682 • Страниц: 79 -
Формирование речевого компонента коммуникативной компетенции обучающихся старших классов на основе англоязычного песенного материала
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА» Факультет иностранных языков Кафедра иностранных языков и методик обучения УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой канд. филол. наук, доцент ___________ Л. А. Лазутова «___» _________2019 г. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА (БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА) ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО КОМПОНЕНТА КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШИХ
Рейтинг:Слов: 22,563 • Страниц: 91 -
Формирование умений диалогической речи студентов в межкультурном контексте
Е.А. Гунько Формирование умений диалогической речи студентов в межкультурном контексте В современном поликультурном обществе человек неизбежно сталкивается со следующей проблемой: с одной стороны, сохранение собственной культурной самобытности, с другой стороны, адаптация к новым культурным условиям. Чтобы органично связать эти противоположности, будь то для отдельного индивидуума, или для целых культурных, этнических
Рейтинг:Слов: 1,193 • Страниц: 5 -
Формирование умений монологической речи на младшем этапе обучения на уроках французского языка
МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «ОмГПУ») Факультет иностранных языков Кафедра французского языка Формирование умений монологической речи на младшем этапе обучения на уроках французского языка Курсовая работа Направление: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль): Иностранный язык (английский язык)
Рейтинг:Слов: 6,774 • Страниц: 28 -
Формирование умений ознакомительного чтения
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ FORMATION OF INTRODUCTION READING SKILLS УДК 372.881.111.1 Раскостова Татьяна Анатольевна, магистрант, Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, г. Челябинск Raskostova Tatyana Anatolievna, South Ural State Humanitarian Pedagogical University, Chelyabinsk e-mail: t.raskostova@yandex.ru Аннотация В статье рассматривается специфика обучения чтению на уроках английского языка в средней школе. Статья раскрывает действие
Рейтинг:Слов: 1,307 • Страниц: 6 -
Формирование фонетических навыков на основе песенного материала на младшей ступени обучения иностранному языку в средней общеобразовате
МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА» Факультет гуманитарных наук Кафедра иноязычной профессиональной коммуникации Направление подготовки (специальность): 44.03.05 Педагогическое образование Профиль (специализация): Иностранный (английский) язык и иностранный (китайский) язык К У Р С О В А Я Р А Б О
Рейтинг:Слов: 10,331 • Страниц: 42 -
Формирование фонетических навыков на уроке английского языка
Формирование фонетического навыка предполагает перестройку привычной артикуляции на основе установления сходства и различий в произношении звуков в родном и английском языках, формировании фонематического слуха, а также овладение техникой произношения иноязычных звуков в слове, словосочетании и предложении, в речевом потоке в процессе, как говорения, так и чтения. Формирование фонетических навыков на
Рейтинг:Слов: 1,489 • Страниц: 6 -
Формування іншомовної граматичної компетенції в учнів початкової школи
ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ В УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ 1.1 Психолого-фізіологічні фактори успішного формування іншомовної граматичної компетенції у процесі навчання іноземної мови у початковій школі 1.2 Цілі формування іншомовної граматичної компетенції у процесі навчання іноземної мови у початковій школі 1.3 Понятійний апарат формування іншомовної граматичної
Рейтинг:Слов: 17,439 • Страниц: 70 -
Формування граматичних навичок англійської мови
ЗМІСТ ВСТУП…………………………………………………………………………… 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНИХ . НАВИЧОК У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ........................................6 1.1 Психолого – педагогічні особливості формування граматичних . . . навичок у початковій школі.................................................................6 1.2 Методичний аспект навчання граматики англійської мови в . . . початковій школі..................................................................................11 РОЗДІЛ 2. НАВЧАННЯ ГРАМАТИЧНИХ СТРУКТУР АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ......................................................................................... ………………. 15
Рейтинг:Слов: 6,692 • Страниц: 27 -
Формы образования в США
1. Многие учащиеся, окончив среднюю школу, решают продолжить свое образование. На сайте. Система высшего образования включает 4 категории учебных заведений. Общественный колледж, который финансируется местным сообществом по различным специальностям. Плата за обучение в этих колледжах низкая, поэтому около 40 процентов всех американских студентов высших учебных заведений высшего образования учатся в
Рейтинг:Слов: 1,391 • Страниц: 6 -
Фрагменты уроков английского языка в младших классах
Практична робота з методики викладання іноземної мови студентки 32ПО групи Зеленової Аріни На тему: Фрагмент уроку (лексика) СПРИЙМАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ УЧНЯМИ 1) Today we’re going to learn types of weather. On the blackboard you can see pictures. There is sunny, rainy, cloudy, windy, warm and cold weather. (Вчитель пропонує учням
Рейтинг:Слов: 1,094 • Страниц: 5 -
Фразеологiзми з соматичним компонентом в англiйськiй та нiмецькiй мовi: мiжкультурне зiставлення
Паланиця Аліна Науковий керівник – Кирилюк Марія Андріївна Уманський державний педагогічний університет ім. П. Тичини ФРАЗЕОЛОГІЗМИ З СОМАТИЧНИМ КОМПОНЕНТОМ В АНГЛІЙСЬКІЙ ТА НІМЕЦЬКІЙ МОВІ: МІЖКУЛЬТУРНЕ ЗІСТАВЛЕННЯ Доволі швидкий розвиток фразеології за останні десятиріччя висунув чимало різноманітних проблем. З одного боку, завданням фразеологів є опис фразеологічного матеріалу окремих мов із зосередженням
Рейтинг:Слов: 1,497 • Страниц: 6 -
Фразеологізми в англійській мові та літературі. Їх походження та види
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУВИКОНАВЧОГО ОРГАНУ КИЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ(КИЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ) КИЇВСЬКЕ ТЕРИТОРІАЛЬНЕ ВІДДІЛЕННЯ МАЛОЇ АКАДЕМІЇ НАУК (КИЇВСЬКА МАЛА АКАДЕМІЯ НАУК) Відділення: іноземна філологія та світова література Секція: англійська мова Базова дисципліна: англійська мова Фразеологізми в англійській мові та літературі. Їх походження
Рейтинг:Слов: 2,829 • Страниц: 12 -
Фразеологізми з компонентами зоонімами в анлійській мові
ЗМІСТ ВСТУП…………………………………………………...…………………3 РОЗДІЛ 1.ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ЩОДО ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯ ФРАЗЕОЛОГІЇ ТА ЗООФРАЗЕОЛОГІЗМУ ЯК ОБ’ЄКТІВ ВИВЧЕННЯ В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ............................................................................................5 1. Фразеологія як об'єкт вивчення ………...…………………………5 2. Поняття зоофразеологізму …………………………………...……8 РОЗДІЛ 2. СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ ІЗ ЗООСЕМІЧНИМ КОМПОНЕНТОМ ……………….……..…11 2.1 Найчастіше уживані зооніми англійської мови: семантична структура …………………………………………………………………….….11 2.3 ФРАЗЕОЛОГІЧНІ ОДИНИЦІ З
Рейтинг:Слов: 4,230 • Страниц: 17 -
Фразеологічні одиниці на позначення їжі в українській та іспанській мовах
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЛІНГВІСТИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Факультет перекладачів Кафедра романської і новогрецької філології та перекладу Допущено до захисту «__»___________року Завідувач кафедри _________Філоненко Н.Г. . КУРСОВА РОБОТА з порівняльної лексикології на тему: «ФРАЗЕОЛОГІЧНІ ОДИНИЦІ НА ПОЗНАЧЕННЯ ЇЖІ В УКРАЇНСЬКІЙ ТА ІСПАНСЬКІЙ МОВАХ.» Студентки ІІІ курсу групи Пісп 16-15
Рейтинг:Слов: 8,047 • Страниц: 33 -
Фразеологічні одиниці, що вживаються в сучасній німецькій періодичній пресі
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ На початку ХХI століття продовжується інтенсивне вивчення фразеологічного складу мови у трьох наукових парадигмах – структурно-семантичній, порівняльно-історичній та антропоцентричній. Проте визначальною рисою сучасного мовознавства є зміщення парадигми його досліджень у бік функціонального, антропоцентричного та когнітивно-дискурсивного розуміння мовних явищ (Г. Бургер, Д. Добровольський, О. Кубрякова, А. Левицький, Е.
Рейтинг:Слов: 4,288 • Страниц: 18 -
Фразеологічні одиниці, що описують зовнішність людини
ЗМІСТ Вступ 5 1. Проблема визначення фразеологічних словосполучень 6 2. Різні підходи до класифікації фразеологічних одиниць 10 3. Способи утворення фразеологічних одиниць 15 Висновок до 1 розділу 17 Розділ 2. Фразеологічні одиниці, що описують зовнішність людини 18 1. Риси обличчя, краса 18 2. Очі 20 3. Ніс 21 4. Волося
Рейтинг:Слов: 8,427 • Страниц: 34