Музыка
1,052 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 481 - 510
-
Иоганн Себастьян Бах. Жизненный и творческий путь
ИОГАНН СЕБАСТЬЯН БАХ. ЖИЗНЕННЫЙ И ТВОРЧЕСКИЙ ПУТЬ. 1685-1750 Всякий раз, обращаясь к творчеству какого-либо музыканта, мы стараемся узнать о нем как можно больше: кто он, кем были его родители, случаен его путь или же он был выбран самой судьбой. Сейчас речь пойдет о веке XVIII и удивительном его сыне –
Рейтинг:Слов: 780 • Страниц: 4 -
Иоганнес Брамс (1833 - 1897)
Иоганнес Брамс (1833 - 1897) Иоганнес Брамс 1833 жылы 7 мамырда Гамбургтың Шлютерсхоф ауданында дүниеге келген. Иоганнеске алғашқы музыка сабақтарын әкесі берді, ол оған түрлі ішекті және үрмелі аспаптарда ойнау дағдыларын үйретеді. Кейін болашақ композитор фортепианода ойнауды және Отто Коссельдің композиция теориясын үйренді. Он жасында Брамс беделді концерттерге қатысып, фортепиано
Рейтинг:Слов: 402 • Страниц: 2 -
Иса Байзақов, Майра Уәлиқызы және Нұрлыбек Баймұратұлы
5-дәріс. Әнші-сазгерлер: Иса Байзақов, Майра Уәлиқызы және Нұрлыбек Баймұратұлы Иса Байзақов 1900 жылы қазіргі Павлодар облысы, Ертіс ауданының “Үлгілі” деген колхозында дүниеге келді. Әкесі Байзақ момын шаруа, ескіше хат танитын сауаты бар, ән-өлеңге үйір кісі болыпты. Шешесі Ғазиза да әншіл, сауықшыл, ашық мінезді ана болған. Исаның туған үйінде, өскен ортасында
Рейтинг:Слов: 2,959 • Страниц: 12 -
Искусство неисчерпаемо, как жизнь
Здравствуйте Нургуль Шингисовна и мои однокурсники. Сегодняшняя наша обсуждаемая тема — это искусства. Что же такое искусства мы уже обсуждали в прошлом уроке, но я бы хотел бы еще раз отметить. Искусство — это образное отражение реальности, главной целью которого является приобщение человека к прекрасному, чувственному, интересному и красивому, порой
Рейтинг:Слов: 778 • Страниц: 4 -
Исполнительский анализ произведения Ю.Н. Корнакова «Рапсодия на темы Римского-Корсакова» для флейты и фортепиано
Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородская государственная консерватория им. М.И. Глинки» Специальность 53.05.01 Искусство концертного исполнительства (уровень специалитета) специализация № 4 «Концертные духовые и ударные инструменты (по видам инструментов: флейта, кларнет, гобой, фагот, труба, тромбон, валторна, туба, саксофон, ударные инструменты), исторические духовые и ударные
Рейтинг:Слов: 13,679 • Страниц: 55 -
Исполнительский анализ сонаты для виолончели и фортепиано ОР.40 d-moll
ГЛАВА 2. ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ АНАЛИЗ СОНАТЫ ДЛЯ ВИОЛОНЧЕЛИ И ФОРТЕПИАНО ОР.40 d-moll Соната посвящена Виктору Львовичу Кубацкому, который отредактировал партию виолончели и 25 декабря 1934 года впервые исполнил сонату в ансамбле с Д. Шостаковичем в Малом зале Ленинградской филармонии. Композитор особо отмечал это произведение: «В отношении «чистоты языка» мне представляется некоторым
Рейтинг:Слов: 4,326 • Страниц: 18 -
Исполнительский анализ Т. Назарова-Метнер «Латышская полька»
Исполнительский анализ Т. Назарова-Метнер «Латышская полька» 1. Мажорный лад, размер – 2/4, тональность ля- мажор (A-dur), форма - простая двухчастная ( A + B). Первая часть - период повторного строения, состоит из 8 тактов (указана реприза), квадратный, однотональный (функции T-D, а второе предложение – D-T) Вторая часть тоже состоит из
Рейтинг:Слов: 482 • Страниц: 2 -
Использование медиа-технологий на уроках музыки как наглядного средства обучения детей младшего школьного возраста
ВВЕДЕНИЕ В настоящее время условия работы учителя музыки коренным образом изменились. Необходимость этих перемен продиктована самой жизнью: ученик живет в технологической атмосфере, которая насыщена компьютерами, мультимедиа проекторами DVD и mр-3 плеерами, мобильными телефонами и другими устройствами. Идти в ногу со временем и применять современные технические средства в учебном процессе позволяет
Рейтинг:Слов: 8,901 • Страниц: 36 -
Использование музыкально-ритмических движений на уроках музыки с младшими школьниками
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ..................................................................................................... ГЛАВА 1 МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ ...................................................................... 1.1 Общая характеристика музыкально-ритмической деятельности ………………………………………....................................... 1.2 Виды музыкально-ритмических движений …………………….. ГЛАВА 2 МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ……….…….……………...…... 2.1 Подготовка учителя к организации музыкально-ритмической деятельности на уроке ……………………………………………………… 2.2 Организация музыкально-ритмической деятельности на уроках музыки ……………………………………………………….………
Рейтинг:Слов: 6,075 • Страниц: 25 -
Использование несимметричного метра и исполнительские задачи на примере хора «Во темном лесу зверьё живёт» из оперы Рогнеда А.Н. Серова
Министерство культуры Российской Федерации Академия хорового искусства имени В.С. Попова Хоровое училище имени А.В. Свешникова Использование несимметричного метра и исполнительские задачи на примере хора «Во темном лесу зверьё живёт» из оперы Рогнеда А.Н. Серова Реферат по дирижированию ученика 10 класса Сабодина Д. Класс профессора Цимбалова А.В Москва 2020 Содержание: 3
Рейтинг:Слов: 2,081 • Страниц: 9 -
Использование пособия В.Г. Ражникова «Альбом настроения» на уроках музыки в начальных классах
Министерство образования и науки Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова Факультет культуры и музыкального искусства «Использование пособия В.Г. Ражникова «Альбом настроения» на уроках музыки в начальных классах». Курсовая работа студентки 4 курса Белецкой Анны Юрьевны Научный руководитель: Козменко Ольга
Рейтинг:Слов: 5,110 • Страниц: 21 -
Историография проблемы слушания музыки
Историография проблемы слушания музыки После октябрьской революции остро стоял вопрос развития музыкальной культуры школьников. Изучением этого аспекта занимались учёные (педагоги, музыковеды, психологи и др.). Особенно волновали проблемы ознакомления школьников с высокохудожественными музыкальными произведениями, что направило научную мысль на изучение проблем восприятия музыки. Ещё в 20-х г.г. 20 столетия Н.Ф. Финдейзен,
Рейтинг:Слов: 285 • Страниц: 2 -
История изучения восприятия музыки в эпоху Просвещения и XIX век
История изучения восприятия музыки в эпоху Просвещения и XIX век. В эпоху Просвещения произошло формирование самостоятельной отрасли знания – музыкальной педагогики, связано было это с активным развитием музыкознания, например, французский учёный и композитор Жан Филипп Рамо создал учение о гармонии, появились знаменитые произведения И.С. Баха, Л.В. Бетховена, В.А. Моцарта, Г.Ф.
Рейтинг:Слов: 696 • Страниц: 3 -
История одного музыкального шедевра: судьбы трагической пути - "Взвейтесь кострами, синие ночи!"
«ИСТОРИЯ ОДНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ШЕДЕВРА: СУДЬБЫ ТРАГИЧЕСКОЙ ПУТИ - «ВЗВЕЙТЕСЬ КОСТРАМИ, СИНИЕ НОЧИ!»» НОРИЛЬСК «ИСТОРИЯ ОДНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ШЕДЕВРА: СУДЬБЫ ТРАГИЧЕСКОЙ ПУТИ - «ВЗВЕЙТЕСЬ КОСТРАМИ, СИНИЕ НОЧИ!»» «Великое, истинное и прекрасное в искусстве – это простота». Р.Роллан [6] Аннотация Пионерское время давно в прошлом. Невозможно было представить, что когда-нибудь мои пути пересекутся
Рейтинг:Слов: 2,287 • Страниц: 10 -
Итальянские оперные школы
Родина оперы – Италия (Флоренция). Она возникла на рубеже XVI-XVII веков. Первые оперы назывались Drama per musica (буквально «драма на музыке») и их создание было связано с возрождением древнегреческой драмы, образцом считалась греческая трагедия с тесным слиянием в ней поэзии, музыки, декламации. Первые оперы создали деятели Флорентийской камераты в ее
Рейтинг:Слов: 1,512 • Страниц: 7 -
К анализу состояния звукового пространства, окружающего молодого человека
Статья на тему: «К анализу состояния звукового пространства, окружающего молодого человека» «Чем беднее музыка – тем скорее приедается и исчезает (однодневки). ОКЕАН и лужи. Боятся океана, а в лужах плещутся охотно – безопасно и весело...» Д. .Б. Кабалевский Мы, люди рубежа XX – XXI веков, живем в звуковом мире, который
Рейтинг:Слов: 4,632 • Страниц: 19 -
К вопросу трактовки жанра колыбельной в фортепианных пьесах Ребикова ор 6 и 8
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уфимский государственный институт искусств имени Загира Исмагилова» Кафедра теории музыки К ВОПРОСУ ТРАКТОВКИ ЖАНРА КОЛЫБЕЛЬНОЙ В ФОРТЕПИАННЫХ ПЬЕСАХ РЕБИКОВА ОР. 6 И 8 Курсовая работа по анализу Выполнила студентка: 3 курса Биктимирова Д. Научный руководитель: Доктор искусствоведения, Профессор Скурко Е. Р. Уфа –
Рейтинг:Слов: 1,854 • Страниц: 8 -
К.Ушинський
Майстерність педагога К.Ушинський вважав мистецтвом -"найобширнішим, складним, що є найвищим і найнеобхіднішим з усіх мистецтв". Особливо наполягав педагог на тому положенні, що мистецтво виховання спирається на наукові джерела, прагнув поставити мистецтво виховання на глибоку наукову основу. Педагог вперше вводить поняття теорії та практики педагогічного мистецтва, котре повинен здійснювати вчитель-майстер. Провідним
Рейтинг:Слов: 266 • Страниц: 2 -
Как изменилась музыка в американских чартах за последние 10 лет (2015-2025 гг)
Как изменилась музыка в американских чартах за последние 10 лет (2015-2025 гг) Введение За последнее десятилетие американские музыкальные чарты, особенно Billboard Hot 100, претерпели значительные изменения. Эти изменения связаны с развитием технологий, ростом популярности стриминга, влиянием социальных сетей и глобализацией музыкальной культуры. Песни теперь становятся хитами не только благодаря радио
Рейтинг:Слов: 417 • Страниц: 2 -
Как музыка влияет на настроение и эмоции человека?
Как музыка влияет на настроение и эмоции человека? Музыка - это универсальный язык, который может общаться с людьми через культуры, время и пространство. Музыка также может по-разному влиять на наше настроение и эмоции. В этом эссе я рассмотрю некоторые психологические эффекты музыки на наше эмоциональное состояние. Одним из основных способов
Рейтинг:Слов: 373 • Страниц: 2 -
Калинников Виктор Сергеевич
Калинников Виктор Сергеевич Виктор Калинников родился в 1870 году в селе Воин Орловской губернии. Обучался в Московском филармоническом училище, где занимался в классе гобоя и посещал лекции теоретико-композиторского отделения. Играл в оркестре в частных оперных театрах И.Прянишникова С.Мамонтова, затем заведовал и дирижировал оркестром Московского художественного театра. Дирижерская деятельность принесла Калиникову
Рейтинг:Слов: 1,707 • Страниц: 7 -
Кальюсте Хейно Константинович
1.Кальюсте Хейно Константинович(18 декабря 1925, Нарва) –эстонский хоровой дирижёр и педагог. Народный артист Эстонской ССР (1975). В 1955 окончил Таллинскую консерваторию у Ю. Варисте. В 1951 основал при таллинском Дворце пионеров детский хор (ныне Хор "Эллерхейн"), который был награждён золотой медалью и удостоен первой премии на конкурсе молодёжных хоров (1977,
Рейтинг:Слов: 849 • Страниц: 4 -
Карл Мария Вебер
Карл Мария Вебер Вебер вошел в историю музыки как создатель немецкой оперы. Ведущее место в оперном мире Германии и Австрии занимали иностранцы: Сальери в Вене, Пауэр в Дрездене, Спонтини в Берлине. Итальянская и франц. музыка господствовала до середины 19 века. Вена являлась итальянской оперной колонией еще и потому, что немецкие
Рейтинг:Слов: 552 • Страниц: 3 -
Кем я хочу быть
Был прекрасный, солнечный, осенний день. Я пришла на очередной урок по музыке. Елена Васильевна меня вдруг спросила: «Светлана, а кем ты хочешь быть?» Я не задумываясь ответила: « Так же, как и Вы - учителем!» Что могла знать тогда, 7 ми летняя девочка об этой профессии? И я сейчас не
Рейтинг:Слов: 496 • Страниц: 2 -
Керівник та учасники колективу: комунікативні проблеми та шляхи їх вирішення
Міністерство освіти і науки України ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника» Навчально-науковий інститут мистецтв Кафедра музичної україністики та народно-інструментального мистецтва Курсова робота КЕРІВНИК ТА УЧАСНИКИ КОЛЕКТИВУ: КОМУНІКАТИВНІ ПРОБЛЕМИ ТА ЇХ ВИРІШЕННЯ Виконав студент ІІ курсу Стаціонарної (заочної) форми навчання напряму підготовки 025 «Музичне мистецтво» («Народні інструменти») Прізвище, ім’я, по
Рейтинг:Слов: 5,214 • Страниц: 21 -
Китайские пианисты на рубеже ХХ–ХХI веков: исполнительские достижения и система обучения
Сюй Бо КИТАЙСКИЕ ПИАНИСТЫ НА РУБЕЖЕ ХХ–ХХI ВЕКОВ: ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ И СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ CHINESE PIANISTS AT THE TURN OF THE XX-XXI CENTURIES: PERFORMING ACHIEVEMENTS AND TRAINING SYSTEM ________________ Xue Bo В статье анализируются причины «фортепианного бума» в современном Китае. Поднимается во- прос о связи мировых успехах Лан Ланга, Ли Юньди
Рейтинг:Слов: 6,221 • Страниц: 25 -
Клавирные сюиты И.С. Баха в практике преподавания фортепиано в ДШИ
ГЛАВА II. КЛАВИРНЫЕ СЮИТЫ И.С. БАХА В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ФОРТЕПИАНО В ДШИ 2.1. Клавирные произведения Баха в репертуаре учащихся ДШИ Включение в репертуар учащихся ДШИ полифонических произведений – это неотъемлемая часть ознакомления с музыкальным искусством, понимания сути исполнительского мастерства и обучения искусству игры на фортепиано. Если говорить о начальном уровне
Рейтинг:Слов: 2,518 • Страниц: 11 -
Классическое звучание в музыкальной индустрии XXI века
Классическая музыка никогда не устаревает и не теряет актуальности. И современные стили не смогут ее вытеснить. Все музыканты воспитывались на классических произведениях, и некоторые исполнители придают им новое современное звучание. Современная классическая музыка присутствует на нынешней эстраде в компьютерной обработке и надо признать, что это не только не портит
Рейтинг:Слов: 363 • Страниц: 2 -
Клод Дебюсси (1862–1918). Арнольд Шёнберг (1874–1951)
Клод Дебюсси (1862–1918) Дебюсси много сочинял для оркестра: Прелюдия «Послеполуденный отдых фавна», Ноктюрны, «Море», «Образы», четыре балета и опера «Пеллеас и Мелизанда». Оркестр Дебюсси очень тонкий и красочный. Ключевым понятием для оркестровки Дебюсси является колористика: клавиры его произведений не способны в полной мере передать красоту музыки, так как ее неотъемлемой
Рейтинг:Слов: 281 • Страниц: 2 -
Когда поет душа? Когда её не душат
https://im1-tub-kz.yandex.net/i?id=cd04a4617e563937c982d75411c4d3f1&n=33&h=215&w=362 http://lib.podelise.ru/tw_files2/urls_39/2/d-1614/img37.jpg http://lib.podelise.ru/tw_files2/urls_39/2/d-1614/img37.jpg 356450forumgazel14.png http://pandia.ru/text/78/096/images/image001_125.gif http://lib.podelise.ru/tw_files2/urls_39/2/d-1614/img37.jpg http://lib.podelise.ru/tw_files2/urls_39/2/d-1614/img37.jpg 356450forumgazel14.png Когда поет душа? Когда её не душат. Когда за слово каждое не отдерут за уши, Когда она летит от края и до края, Свободна и вольна, от счастья замирая. Тогда она живёт, творит, не умирает… Е. Победимская Родители дарят своему ребенку жизнь
Рейтинг:Слов: 796 • Страниц: 4