Выявление уровней восприятия музыкального произведения. Экспериментальное тестирование

Выявление уровней восприятия музыкального произведения. Экспериментальное тестирование.

Все респонденты как группы А, так и группы В при анализе произведения музыки опирались на её изобразительную сторону. Это видно из описания контрастной музыки как борьбы, смены, противостояния («тьма сменяется светом»; «бой и победа»; «борьба добра и зла»; «противостояние Старого и Нового Света» и др.). Отличительной особенностью восприятия музыкального произведения у респондентов группы В является то, что они не увидели 2 основные темы, поднимаемые в произведении, а сочли их за несколько тем или вообще одну (или просто описали как слившиеся темы в одну общую), поэтому и получились перечисления нескольких образов или описание одного события (например «какие-то боевые действия»; «торжественные события, трагичные события, умиротворённые воспоминания»; «зима, затем кузнецы, а затем шторм» и др.). Эта особенность прослеживалась у 100% (10 человек) группы В. Складывается впечатление, что респонденты группы В чувствуют изменения музыки, но при восприятии отвлекаются на её нюансы и не понимают, изменилась ли эта музыка после прослушивания контрастных тем или осталась такой же, как слышали до этого. Причины таких затруднений связаны во-первых, с понятием музыкального слуха (так, респонденты группы А имеют способность точно улавливать изменения музыки, а у респондентов группы В такого опыта гораздо меньше). Ещё можно отметить, что у респондентов группы В меньше умений в определении частей произведения, его основных тем, в отличие от респондентов группы А. Подтверждается это также из анализа вопросов анкеты, направленных на определение структурных частей произведения. Так, испытывали затруднения в определении частей музыкального произведения 80 % (8 человек) группы В, отчётливо это прослеживалось в ответах («сложно», «не знаю», «не могу определить», «не скажу» и др.), 10 % (1 человек) определил 5-6 частей (предположительно сосчитал все контрастные отрывки произведения) и только 10 % (1 человек) определил части произведения (вступление, основная часть, кульминация, заключение). Это совпадает с 4-х частной структурой музыкального произведения, тем не менее видно, что респондент группы В воспользовался своим личным опытом и удачно применил к музыкальному произведению структуру литературного произведения.