Педагогика
7,297 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 1,951 - 1,980
-
Количественные значения в русском языке
Количественные значения в русском языке Почему выделенные слова не могут быть названы числительными, ведь они имеют количественное значение? Выделенные слова не могут быть названы числительными: 1. так как они потеряв свое конкретное числовое значение, выражают неопределенно большое количество; 2. выражают не дифференцированное, а общее понятие количества. 3. хapaктepизyютcя cпeцифичecким yпoтpeблeниeм
Рейтинг:Слов: 467 • Страниц: 2 -
Колледж, ата-ана және студент арасындаfы байланыс
КОЛЛЕДЖ, АТА-АНА ЖӘНЕ СТУДЕНТ АРАСЫНДАҒЫ БАЙЛАНЫС Баланы саналы, мәдениетті, салихалы және психологиялық тұрғыда мейірімді етіп тәрбиелеу – отбасы мен қоғамдық тәрбие орындарының үлкен парызы және де асыл мұраты. Отбасы - адамзат бесігін тербеткен ұя болса, сол отбасындағы баланың бас ұстазы - ата-ана. «Балапан ұяда нені көрсе, ұшқанда соны іледі» -
Рейтинг:Слов: 629 • Страниц: 3 -
Колледждің бүгіні, ертеңі, болашағы!
Колледждің бүгіні, ертеңі, болашағы! Армысыздар, құрметті ата-аналар, қадірлі қонақтар!Отбасының қос шынары болған – Алатаудай әкелер мен, ақ жүректі аналар! Бүгінде сан ұрпақты білім нәрімен сусындатып, тәлім-тәрбие беріп өмірге талай түлекке қанат қақтырған білім ордасы – Талдықорған гуманитарлық-техникалық колледжіне қош келдіңіздер!Келген 2018 Жаңа жыл құтты болсын! Өткен жыл, мерейлі тауық жылы,
Рейтинг:Слов: 1,675 • Страниц: 7 -
Колледжде физиканы оқытудың деңгейлік дифференциациясы жағдайында ақпараттық технологиялар құралдарын қолдану әдістемесі және тәжіриб
Мазмұны Белгілеулер мен қысқартулар………………………………………….. 12 Кіріспе……………………………………………………………………. 13 1. Физиканы оқытудың деңгейлеп дифференциациясы жағдайында ақпараттық технологияларды қолдану проблемасының қазіргі жағдай……………………………………………………………………. 18 1.1. Деңгейлік дифференциация колледжде физиканы саралап оқыту формасы ретінде………………………………………………………..... 18 1.2. Физиканы оқытудағы ақпараттық технологиялар…………………….. 25 1.3 Колледжде физиканы деңгейлік саралап оқытудың ақпараттық технологияларын қолдану жағдайы…………………………………... 38 2. Колледжде физиканы
Рейтинг:Слов: 24,786 • Страниц: 100 -
Коллектив как объект и субъект воспитания. Теория коллективного воспитания по А.С. Макаренко
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Оренбургский государственный медицинский университет" Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра истории Отечества Реферат на тему: Коллектив как объект и субъект воспитания. Теория коллективного воспитания по А.С. Макаренко. Подготовила : студентка 2 курса фармацевтического факультета 23ф группы Мельник К.А. Проверила : : профессор д.пед.н. Болотова
Рейтинг:Слов: 1,525 • Страниц: 7 -
Коллективная деятельность, как средство формирования универсальных учебных действий у младших школьников на уроках изобразительного иск
Министерство образования и науки РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ ДЕТСТВА КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Коллективная деятельность, как средство формирования универсальных учебных действий у младших школьников на уроках изобразительного искусства Курсовая работа по дисциплине: Спецкурс по курсовой работе Выполнил студент группы
Рейтинг:Слов: 7,913 • Страниц: 32 -
Коллективная творческая деятельность как средство формирования общественной активности личности
Коллективная творческая деятельность как средство формирования общественной активности личности ________________ Содержание Введение…………………………………………………………..…….…. 3 Глава 1. Теоретико-методологические основы использования технологии коллективной творческой деятельности как средство формирования общественной активности личности..………………….. 5 1. Понятие коллективной и творческой деятельности в современной школе……………………………………………………….. 5 2. Методология реализации технологий коллективной и творческой деятельности в работе классного
Рейтинг:Слов: 4,242 • Страниц: 17 -
Коллективно творческое дело "Издание журнала"
КТД «Издательство журнала» (средний возраст 10-13 лет) Цель: Выявить творческий потенциал у детей, развить организаторские качества. Ход дела. У вас был опыт создания рукописного журнала? Если нет, то сегодня вам представится возможность побыть в роли не только редактора, но и журналиста, дизайнера и художника. Для этого нам понадобится фломастеры, карандаши,
Рейтинг:Слов: 383 • Страниц: 2 -
Коллективно-творческое дело как средство социализации детей младшего школьного возраста
Тема: Коллективно-творческое дело как средство социализации детей младшего школьного возраста. Оглавление Введение Глава 1. Социализация младших школьников как социально-педагогическая проблема .1 Возрастные особенности младших школьников .2 Особенности социализации младших школьников: сущность, понятие Глава 2. Методологические основы социализации младших школьников Заключение Список литературы ________________ Введение Младший школьный возраст является периодом позитивных
Рейтинг:Слов: 8,423 • Страниц: 34 -
Коллективное творческое дело «Сентябрьский коворкинг», посвященное празднованию Международного дня друзей
Технологическая карта внеклассного воспитательного мероприятия. Коллективное творческое дело «Сентябрьский коворкинг», посвященное празднованию Международного дня друзей Формат КТД: сочетание разных видов интерактивной деятельности: медиа-презентация, викторина, обсуждение, игра, рукоделие. Участники КТД: 9 «Б» класс МБОУ «СОШ №20» г. Белгорода. Цели КТД: 1. Воспитание толерантности и уважения к чувствам других людей; 2. Развитие
Рейтинг:Слов: 1,071 • Страниц: 5 -
Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств младшего школьника
Курсовая работа. Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств младшего школьника. Содержание Введение 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 5 1.1 Феномен лидерства и «образ лидера» в психолого-педагогической литературе. 5 1.2 Особенности развития лидерских качеств у детей младшего возраста 9 1.3 КТД как средство развития лидерских качеств у школьников. 14
Рейтинг:Слов: 4,673 • Страниц: 19 -
Коллективные и индивидуальные виды деятельности в процессе обучения младших школьников
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ) Факультет психологии Кафедра начального образования Курсовая работа По дисциплине «Педагогика» Тема: «Коллективные и индивидуальные виды деятельности в процессе обучения младших школьников» Выполнила студентка: 15.ПООБ.19.НО.3 группы 2 курса очной формы обучения Факультета психологии Направление подготовки: Начальное образование
Рейтинг:Слов: 714 • Страниц: 3 -
Коллективные средства обучения
Работа в начальной школе по Тренаж - карточкам[1] и ВПЗ[2] в ПСС[3]. Я молодой педагог, работая в рамках стандартов нового поколения на планируемый результат и на формирование не только предметных, но и метапредметных умений передо мной возникла проблема: «А как же выдать учебный материал учащимся конкретно, насыщенно для быстрого его
Рейтинг:Слов: 1,109 • Страниц: 5 -
Коллективные творческие работы на уроках трудового обучения как условие формирования коллективизма у младших школьников
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН КОСТАНАЙСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ КУРСОВАЯ РАБОТА Тема: «Коллективные творческие работы на уроках трудового обучения как условие формирования коллективизма у младших школьников» Выполнила Баймухаметова А.У. Студентка группы У- 41 Специальность «Начальное образование» Руководитель Кохан Л. В. Костанай 2017 г. Содержание Введение…………………………………………………………………….. 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Рейтинг:Слов: 5,631 • Страниц: 23 -
Комікс-візуалізація навчального матерiалу при вивченнi бiологii в основнiй школi
КОМІКС-ВІЗУАЛІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ ПРИ ВИВЧЕННІ БІОЛОГІЇ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ О. Ю. Супрун Криворізький державний педагогічний університет, м. Кривий Ріг, Україна Анотація. У статті розглянуто вплив, значення та способи використання коміксів. Викладення власне бачення щодо оптимальності використання комікс-методу та його впливу на активну пізнавальну діяльність учнів і формування в них внутрішньої
Рейтинг:Слов: 1,645 • Страниц: 7 -
Команда психолого-педагогічного супроводу дітей з кохлеарним імплантом
КУРСОВА РОБОТА на тему: «КОМАНДА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ДИТЕЙ З КОХЛЕАРНИМ ІМПЛАНТОМ» ЗМІСТ ВСТУП……………………………………………………………………...3 РОЗДІЛ 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ДІТЕЙ З КОХЛЕАРНИМ ІМПЛАНТОМ……………………………………………...5 1. Раннє виявлення порушень слуху у дітей…………………………5 2. Кохлеарна імплантація – первинний етап реабілітації дитини з втратою слуху……………………………………………………………………..9 3. Особливості слухового розвитку дітей після кохлеарної імплантації……………………………………………………………………….12 РОЗДІЛ 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ
Рейтинг:Слов: 5,327 • Страниц: 22 -
Комбіноване заняття для старших дошкільників «Сміливий човник»
Комбіноване заняття для старших дошкільників «Сміливий човник» (конструювання з паперу, художня література) (за мотивами вірша Т.Г.Шевченка «Вітер з гаєм розмовляє») Програмовий зміст Вчити дітей робити паперовий човник шляхом складання паперу в різних напрямках, суміщаючи сторони й кути; чітко роблячи лінії згину з прямокутного аркуша паперу. Продовжувати знайомити дітей із творами
Рейтинг:Слов: 3,442 • Страниц: 14 -
Коммуникативная компетентность
Существенные изменения в развитии современного общества и общественного сознания, развитие культурных и экономических связей выдвигают к выпускникам учебных заведений новые требования, связанные с их компетентностью в той или иной сфере деятельности. В связи с этим перед вузом стоит непростая задача: формировать у будущих специалистов качества, соответствующие выдвигаемым требованиям, необходимые для
Рейтинг:Слов: 892 • Страниц: 4 -
Коммуникативная компетентность детей дошкольного возраста
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Красноярский педагогический колледж №2» Цикловая комиссия дошкольного воспитания Овдина Юлия Евгеньевна КОММУНИКАТТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Курсовая работа Руководитель: Е. В Казак, Преподаватель г. Красноярск, 2021 СОДЕРЖАНИЕ Стр. Пояснительная записка...................................................................... 3 Глава 1.РОЛЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ В КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ДОШКОЛЬНИКА 6 1.1. Диалогическое общение детей
Рейтинг:Слов: 2,017 • Страниц: 9 -
Коммуникативная культура подростка: новый взгляд на известный феномен
УДК 37.013 ББК 74.02 Цывунина Анастасия Дмитриевна, аспирантка кафедры педагогики. Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого. 173000, Великий Новгород, ул. Большая Санкт-Петербургская, д. 41. E-mail: cmi_sam_mbt@mail.ru Tsyvunina Anastasiya Dmitrievna, Yaroslav-the-Wise Novgorod State University. Ul. ul. Bol`shaya Sankt-Peterburgskaya, 41, Velikiy Novgorod, Russia, 173000. E-mail: cmi_sam_mbt@mail.ru КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА ПОДРОСТКА: НОВЫЙ ВЗГЛЯД НА
Рейтинг:Слов: 3,036 • Страниц: 13 -
Коммуникативная стратегия общения в профессиональной деятельности учителя
Коммуникативная стратегия общения в профессиональной деятельности учителя Тарасенко У.М. Проблема. Зачастую молодые преподаватели испытывают затруднение с выбором языковых средств для коммуникации с учениками. Нам известно 3 основные модели поведения: авторитарный, демократический и индифферентный. Большинство выбирают второй стиль. И здесь возникает вопрос: «Как правильно построить свою коммуникационную стратегию?». Одним из решений
Рейтинг:Слов: 565 • Страниц: 3 -
Коммуникативная сфера ребенка дошкольного возраста с задержкой психического развития
КАЗАНСКИЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.Г. ТИМИРЯСОВА (ИЭУП) Факультет психологии и педагогики Кафедра общей психологии КОММУНИКАТИВНАЯ СФЕРА РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ курсовая работа направление подготовки 37.03.01 Психология Общий профиль Выполнил: _______ студент гр. 321 Махмудов Георгий Муратович Научный руководитель: к. психол. н., доцент Ванюхина Надежда Владимировна Казань –
Рейтинг:Слов: 4,423 • Страниц: 18 -
Коммуникативные навыки подростков
Содержание Введение..................................................................................................... 3 1 Особенности коммуникативной культуры подростка и зона его ближайшего развития.................................................................................... 5 2 Содержание, формы и методы деятельности социального педагога по развитию коммуникативной культуры подростков ........................... 15 3 Программа деятельности социального педагога по формированию коммуникативной культуры подростков.............................................. 22 Заключение……………………………………………………................. 26 Список использованных источников...................................................... 28 Введение Одна из важнейших
Рейтинг:Слов: 7,559 • Страниц: 31 -
Коммуникативные универсальные учебные действия, особенности их формирования и диагностики в младшем школьном возрасте
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТАРООСКОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ОГАПОУ СПК КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ОСОБЕННОСТИ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ И ДИАГНОСТИКИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ КУРСОВАЯ РАБОТА по МДК 01.01. Теоретические основы организации обучения в начальных классах ПМ.01. Преподавание по программам начального общего образования Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах (углубленная
Рейтинг:Слов: 6,802 • Страниц: 28 -
Коммуникативный компонент готовности к профессионально–педагогической деятельности
Гринько С.В., к.п.н., доцент каф. педагогики МаГУ Коммуникативный компонент готовности к профессионально–педагогической деятельности В современных психолого-педагогических исследованиях большое внимание уделяется изучению состояния готовности к профессиональной деятельности, которое обуславливает результативность деятельности. Готовность помогает молодому специалисту успешно выполнять свои профессиональные обязанности, эффективно использовать знания, опыт, сохранять самообладание, осуществлять самоконтроль и перестраиваться в
Рейтинг:Слов: 798 • Страниц: 4 -
Коммуникативті команда құру тренингі
Коммуникативті команда құру тренингі «Экспедиция» Сабақтың мақсаты: ұжымның топ ішілік ұйымшылдығын қалыптастыру арқылы табысты әлеуметтік бейімделуіне ықпал ету. Сабақтың міндеттері: 1. тиімді ұжымдық әрекеттестік дағдыларын қалыптастыру; 2. қарым-қатынас дағдыларын, жанжалды жағдайларды шешу қабілетін, топтық шешім қабылдау дағдыларын дамыту; 3. Тұлғаның шығармашылық әлеуетін белсендіру; 4. сыныптан тыс жұмыстардың дәстүрлі емес түрлерін
Рейтинг:Слов: 509 • Страниц: 3 -
Компетентність письма
Аналіз практики письма у першому та другому розділах підручника “Successful Writing” на основі підручника “Методика навчання іноземних мов і культур” (Вид-во “Ленвіт. – 2013)” Виконали: Чередніченко Аліна Білик Катерина Мережко Діана Сивокінь Марія ________________ Загальна характеристика компетентності у письмі Компетентність у письмі (КП) — це здатність реалізувати комунікацію у письмовій
Рейтинг:Слов: 521 • Страниц: 3 -
Компетенция: Лидерство
Компетенция: Лидерство Базовый уровень Устойчивая демонстрация Ролевая модель Способность влияния на других Пользуется авторитетом и силой справедливо и беспристрастно, заботится о группе (о получении группой необходимых ресурсов). Позиционирует себя как лидер: гарантирует, что другие выиграют от миссии, целей, планов, климата, тона и политики лидера. «Подает хороший пример» - то есть
Рейтинг:Слов: 1,155 • Страниц: 5 -
Комплекс задач для факультативного курса «Четырехугольники» для 8 класса
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П.Астафьева» (КГПУ им. В.П.Астафьева) Институт математики, физики и информатики Кафедраматематики и методики обучения Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) образовательной программы – Математика КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Методика обучения и воспитания по профилю
Рейтинг:Слов: 5,529 • Страниц: 23 -
Комплекс упражнений для формирования исследовательских умений у учащихся с тяжелыми нарушениями речи в процессе изучения объектов живой
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 5 1.1. Понятие исследовательские умения и их классификации 5 1.2 Особенности формирования исследовательских умений у детей с тяжелыми нарушениями речи 11 1.3 Современные методики формирования исследовательских умений у детей с тяжелыми нарушениями речи 17
Рейтинг:Слов: 5,877 • Страниц: 24