Психолого-педагогические условия предупреждения конфликтного поведения младших школьников
Автор: Roling1971 • Август 12, 2022 • Дипломная работа • 10,481 Слов (42 Страниц) • 302 Просмотры
Министерство образования и науки Республики Бурятии
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Бурятский республиканский педагогический колледж»
Факультет заочного образования
_________
«___» __________2022г.
Психолого-педагогические условия предупреждения конфликтного поведения младших школьников.
Выпускная квалификационная работа
г. Улан-Удэ
2022
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1 Понятие, сущность и основные причины возникновения конфликтов. 7
1.2 Причины конфликтного поведения младших школьников 11
1.3 Образовательная среда как фактор возникновения конфликтного поведения в начальной школе 18
ГЛАВА 2. Анализ психолого-педагогических условий предупреждения конфликтного поведения младших школьников 27
2.1. Организация и методы исследования условий предупреждения конфликтного поведения младших школьников в условиях образовательной организации 27
2.2. Экспериментальное изучение эффективности условий предупреждения конфликтного поведения младших школьников в условиях МАОУ СОШ № 43 г.Улан-Удэ. 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЯ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 58
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования объясняется тем, что во взаимоотношениях младших школьников большое значение имеет жизненный опыт и самосознание , сформированные под влиянием общества, учебной среды и взаимоотношений в семье. Так как самосознание и жизненный опыт младших школьников не могут быть одинаковыми, то в процессе взаимодействия подростков могут возникать ситуации связанные с противоречиями и расхождениями во мнениях и позициях различных сторон, которые если их не урегулировать, могут перерасти в конфликты. Данные противоречия могут быть вызваны столкновением идей, целей, жизненных позиций участников потенциального конфликта.
Следует отметить, что конфликты в младшем школьном возрасте можно отнести к конфликтам поступков, которые могут вызываться различными мотивами и лишь в конце этого возрастного периода они приобретают характер конфликтов отношений, возникающих в сфере эмоционально-личностных отношений с окружающими.
Если конфликтам в среде младших школьников не уделяется должного внимания, то они могут отразится на поведении учащихся младших классов и оказать воздействие на формирование их личности.
Конфликты в среде младших школьников могут быть причинами агрессивного поведения учащихся, возникновению школьного буллинга, то есть ситуации когда одни дети травят других или подросток сам проявляет агрессию. Так же конфликты в среде младших школьников могут перерасти в межличностный конфликт с учителем, родителем и окружающими.
Тем самым можно предположить, что исследование поведения учащихся младших классов в конфликтных ситуациях с одной стороны и выявление психолого-педагогических условий предупреждения конфликтного поведения младших школьников с другой являются одной из важных проблем современной психологии, педагогики и социологии.
Методологической основой исследования могут служить концептуальные положения по развитию психики и личности в деятельности, обоснованные в научных трудах Г. Костюка, И. Кона, А. Леонтьева, С. Максименко, С. Рубинштейна; концепция формирования личности младшего школьника (Л. Выготский, И. Дубровина, И. Кулагина, В. Мухина, М. Поддьяков); теории взаимосвязи обучения и развития (К. Абульханова-Славская, А. Асмолов, В. Давыдов, П. Гальперин, А. Леонтьев).
...