Как правильно хвалить студента?

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНЫЙ АГРАРНЫЙ ЦЕНТР»

Реферат по курсу: «Педагогика»

по специальности

06.01.01 – общее земледелие, растениеводство

Тема: «Как правильно хвалить студента?»

Выполнила: аспирант 1-го года обучения

Горшкова Н.А.

Проверила: кандидат педагогических наук,

доцент Таранова Е.В.

Михайловск, 2018

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Похвала – это устная, простейшая форма поощрения и очень действенный и тонкий педагогический инструмент. Она сконцентрирована на конечном продукте, успешном завершении обучающимся чего-либо. Молодые преподаватели не всегда знают, как правильно и эффективно похвалить студента. А хвалить студентов нужно обязательно, ведь любая деятельность протекает более эффективно и дает качественные результаты, если при этом у личности имеются сильные, яркие, глубокие мотивы, вызывающие желание действовать активно, с полной отдачей сил, преодолевать неизбежные затруднения, неблагоприятные условия и другие обстоятельства, настойчиво продвигаясь к намеченной цели.

Мотив похвалы в педагогике можно представить в следующем виде: «Хвалю, потому, что для адресата это окажется стимулом, побуждающим к дальнейшему совершенствованию».

Роль похвалы – положительная стимуляция обучающихся на повышение интенсивности обучения. Помимо этого, похвала, направленная от преподавателя к студенту, создает благоприятную атмосферу для развития их дальнейших межличностных отношений, позволяющую активнее развиваться личности обучающегося как адресата положительной оценки и, тем самым, достичь его наиболее полной социализации.

Похвала, исходящая от преподавателя как носителя знаний и наставника,  укрепляет у студентов веру в свои силы и способности, улучшает их эмоциональное состояние, закрепляет положительное эмоциональное отношение не только к преподавателю, но и к изучаемому предмету, в котором студент достиг успехов.

Высокий социальный статус преподавателя, его социальный опыт, знания, умения, а также стремление к социализации обучающихся предполагают, что в определенных ситуациях преподаватель может (и должен) высказывать одобрительный отзыв в адрес студентов относительно их успехов и достижений, развития навыков и умений [1].

1 . ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОЙ ПОХВАЛЫ

Похвала – очень действенный, важный и тонкий инструмент в правильном обучении и воспитании. Она должна соответствовать следующим правилам:

1. Хвалите за старательность!

Хвалить студента нужно за те усилия и старания, которые он приложил при выполнении задания или поручения, а не за хорошие способности и интеллект, данные ему природой.

2. Хвалите действия, а не личность!

В похвале очень важно высказать одобрение действиям и достижениям студента, а не оценить его личность. В противном случае у обучающегося может сформироваться необъективно завышенная самооценка и самомнение.

3. Четко обозначайте, за что хвалите!

Важно, чтобы студент понимал, за что конкретно его похвалили, что именно ему удалось сделать хорошо. Общая похвала имеет невысокую эффективность, вызывает сомнения в ее искренности. Если это уместно, старайтесь подчеркнуть сложность задачи, успешно выполненной студентом.

4. Хвалите в меру и по делу!

Преподавательская похвала должна быть искренней, заслуженной, умеренной и обоснованной, чтобы не вызывать зависть со стороны других студентов. Безмерная похвала теряет всякую ценность и смысл, приучает обучающегося к дешевому успеху. Студент, которого хвалят за каждую мелочь, подсознательно  ожидает одобрения практически каждого своего действия. А когда не получает его, искренне недоумевает. К тому же похвала без меры – прямой путь к зазнайству, причина возникновения лени и безразличия к другим предметам.