Психология
6,701 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 4,711 - 4,740
-
Психолого-педагогическая реабилитация учащихся школы VIII вида в условиях социально-бытового комплекса
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА «Психолого-педагогическая реабилитация учащихся школы VIII вида в условиях социально-бытового комплекса» Слушателя 3 курса вечерней группы: Сусловой Елены Евгеньевны Научный руководитель: К.п.н. Думчева Алла Германовна Санкт-Петербург 2011 ________________ Оглавление Введение 4 Глава I. Теоретические основы реабилитации подростков с ограниченными возможностями здоровья 7
Рейтинг:Слов: 20,786 • Страниц: 84 -
Психолого-педагогическая характеристика
Психолого-педагогическая характеристика Юля Т., 2006 г. рождения Учащейся 9А класса ГУО «Вспомогательная школа-интернат №11 г. Минска » Составила Чайковская Евгения Александровна студентка 280218 группы 4 курса дневной формы получения образования Института инклюзивного образования. 1. Образовательный маршрут. Поступила в 2022 г. по направлению с диагнозом «интеллектуальная недостаточность». 2. Условия воспитания в
Рейтинг:Слов: 1,953 • Страниц: 8 -
Психолого-педагогическая характеристика класса 5 класса
Психолого-педагогическая характеристика класса 5 класса В 5 классе обучается 10 учеников: 4 мальчика и 6 девочек. Возраст 10-11 лет: 2010 г. р. – 4 человек , 2009 г. р. – 6 человек. В коллективе 3 ребят из многодетных семей, 2 - из неполных семей. Данный коллектив существует с 1 класса
Рейтинг:Слов: 358 • Страниц: 2 -
Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ОБЩЕЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива БАКАЛАВРА по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Профиль «История», «Обществознание» ГБПОУ ВО «ВГПГК имени В.М. Пескова» Кантемировский филиал, группа КМ-225к Выполнила: студентка заочной формы обучения 5
Рейтинг:Слов: 1,163 • Страниц: 5 -
Психолого-педагогическая характеристика личности ученицы Кузнецовой Наталии
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Психолого-педагогический факультет Кафедра общей и педагогической психологии Психолого-педагогическая характеристика личности ученицы Кузнецовой Наталии Выполнила студентка 1 курса 1 группы дневного отделения гуманитарного факультета (историческое отделение) Кузнецова Елена Борисовна Проверила: к.п.н., доцент Степанова
Рейтинг:Слов: 5,869 • Страниц: 24 -
Психолого-педагогические аспекты готовности детей к школе
Западно-Казахстанский университет им. М. Утемисова Кафедра педагогики и психологии Курсовая работа «Психолого-педагогические аспекты готовности детей к школе» Подготовил: студент гр. ПиП-32 Хитрина К.Е Проверил: магистр, преподаватель Жидкова Ю.М Уральск, 2022 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ………………………………………………………………………. 5 1.1 Психолого-педагогические проблемы готовности детей к обучению……………………………………………………………………. 7
Рейтинг:Слов: 5,325 • Страниц: 22 -
Психолого-педагогические аспекты налаживания контакта с трудными учащимися
Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» (ННГУ) Арзамасский филиал Естественно-географический факультет Кафедра биологии, географии и химии Выполнила: Кириллова С.А., студентка II курса очной формы обучения, направление «Педагогическое образование» (профиль Биология и География) ________________________ (подпись студента)
Рейтинг:Слов: 6,481 • Страниц: 26 -
Психолого-педагогические основы формирования навыка правописания непроизносимых согласных в корне слов
Психолого-педагогические основы формирования навыка правописания непроизносимых согласных в корне слов В современном мире важным показателем культуры является грамотность. Именно в начальной школе формируются базовые, основные навыки, поэтому перед учителем стоит сложная задача обучить младших школьников так, чтобы они достигли высокого качества навыков орфографии. Ученик должен хорошо в русском языке усваивать
Рейтинг:Слов: 1,003 • Страниц: 5 -
Психолого-педагогические основы эстетического воспитания дошкольников
Титульный лист ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 Глава 1 Психолого-педагогические основы эстетического воспитания дошкольников 6 1.1 Эстетическое воспитание дошкольников как педагогическая проблема 6 1.2 Основные формы и методы эстетического воспитания 9 Глава 2 Организация исследования эстетического воспитания дошкольников на примере изобразительной деятельности средствами природы 13 2.1 Первичное диагностирование по выявлению эстетических представлений
Рейтинг:Слов: 3,970 • Страниц: 16 -
Психолого-педагогические особенности самооценки подростков
Министерство культуры Российской Федерации logo-vsgaki-3 ФГБОУ ВО «ВОСТОЧНО-СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» Психолого-педагогические особенности самооценки подростков курсовая работа по дисциплине «Педагогическая психология» Исполнитель: Цаллагова Ксения Романовна Номер учебной группы: 06БЗ-18 Направление подготовки: 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» Направленность (профиль: психология и социальная педагогика Квалификация выпускника: бакалавр Форма обучения: заочная Год начала подготовки: 2018
Рейтинг:Слов: 6,265 • Страниц: 26 -
Психолого-педагогические проблемы социализации ребенка в неполных семьях
Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА» (МФЮА) КАФЕДРА «_________________________________________________» (полное наименование кафедры) УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой (ученая степень, ученое звание) (подпись) (Фамилия И.О.) «____»____________ 20__г. (дата) КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине: «Психология развития и возрастная психология» на тему: «Психолого-педагогические проблемы социализации ребенка в неполных семьях.» Направление подготовки (специальность)
Рейтинг:Слов: 4,303 • Страниц: 18 -
Психолого-педагогические условия подготовки детей к школе
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3 1.Теоретические аспекты понятия и становления психологической готовности дошкольников к обучению в школе и необходимые для этого условия ……………………………………………………………………………5 1.1 Сущность понятия «готовность детей к школе»………………………..5 1.2 Виды готовности детей к обучению в школе…………………………….7 1.3 Педагогические условия формирования готовности детей к обучению в школе……………………………………………………………………………..12 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………17 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………….21 ВВЕДЕНИЕ
Рейтинг:Слов: 3,792 • Страниц: 16 -
Психолого-педагогические условия подготовки дошкольников к развитию письменной речи в дошкольном образовательном учреждении
Министерство образования и науки Российской Федерации??? БУЗУЛУКСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет профессионального и педагогического образования ??? Кафедра педагогического образования КУРСОВАЯ РАБОТА По дисциплине: «Педагогика» «Психолого-педагогические условия подготовки дошкольников к развитию письменной речи в дошкольном образовательном учреждении» Убрать кавычки БГТИ
Рейтинг:Слов: 15,304 • Страниц: 62 -
Психолого-педагогические условия профилактики школьной травли
Психолого-педагогические условия профилактики школьной травли ________________ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………….……...……...….3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИ-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРАВЛИ У ПОДРОСТКОВ В ШКОЛЕ…………...……...5 1.1 Определение травли…………………………………………………....5 1.2 Виды и формы травли……………………………………………….…9 1.3 Причины травли у подростков…………………………………….…12 1.4 Методы, формы, приемы профилактики травли у подростков в школе………………………………………………………………………..……18 ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФИЛАКТИКИ ТРАВЛИ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ
Рейтинг:Слов: 7,129 • Страниц: 29 -
Психолого-педагогические условия развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….. 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ В НОРМЕ И ПРИ НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 1.1. Современные подходы к проблеме изучения памяти в отечественной и зарубежной психологии………………………………………………. 6 1.2. Психологическая характеристика зрительной памяти и ее онтогенетические особенности…………………………………………………… 18 1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха……………………………………………………………………… 25 ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ
Рейтинг:Слов: 13,758 • Страниц: 56 -
Психолого-педагогические условия развития мотивации в процессе учения учащихся
«Психолого-педагогические условия развития мотивации в процессе учения учащихся» Введение В современном обществе успешность обучения зависит не только от интеллектуальных способностей учащегося, но и от его мотивации к получению знаний и умений. Мотивация играет ключевую роль в образовательном процессе, поэтому важно изучать и развивать этот аспект личности учащихся. Целью данной дипломной
Рейтинг:Слов: 7,333 • Страниц: 30 -
Психолого-педагогические условия развития памяти младшего школьного возраста в процессе учебной деятельности
Психолого-педагогические условия развития памяти младшего школьного возраста в процессе учебной деятельности. Оглавление Введение………………………………………………………………………………………3 1. Типология и характеристика памяти человека 1.1. Особенность памяти младших школьников……………………………………………7 1.2. Возможности технических в развитии учащихся начальных классов……………...................................................................................................................9 1.3. Возможности кружков робототехники в развитии памяти детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………………………….17 Выводы к главе 1.....................................................................................................................23 2. Экспериментальное исследование
Рейтинг:Слов: 8,523 • Страниц: 35 -
Психолого-педагогические условия развития социальной компетентности подростков, оставшихся без попечения родителей
«Психолого-педагогические условия развития социальной компетентности подростков, оставшихся без попечения родителей» Проблема развития социальных компетентностей у детей подросткового возраста, оставшихся без родительского попечения, одна из самых острых проблем современного общества. В основе проблемы социальных компетенций начало заложено в проблеме детства, в которой лежит сложное положение современной российской семьи, связанное с социально-экономическими
Рейтинг:Слов: 3,622 • Страниц: 15 -
Психолого-педагогические условия создания ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников
Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Факультет начального образования Кафедра педагогики и психологии начального образования ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ СИТУАЦИИ УСПЕХА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Курсовая работа студентки 270318 группы 2 курса специальности «Начальное образование» дневной формы получения образования __________ Минчуковой Анастасии Дмитриевны Научный руководитель – кандидат
Рейтинг:Слов: 5,628 • Страниц: 23 -
Психолого-педагогические условия создания ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников
Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Факультет начального образования Кафедра педагогики и психологии начального образования ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ СИТУАЦИИ УСПЕХА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Курсовая работа студентки 270318 группы 2 курса специальности «Начальное образование» дневной формы получения образования __________ Минчуковой Анастасии Дмитриевны Научный руководитель – кандидат
Рейтинг:Слов: 5,628 • Страниц: 23 -
Психолого-педагогические условия социально-нравственного развития подростков во взаимодействии с информационной средой
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет педагогики и психологии Кафедра психологии образования и социальной педагогики ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА (бакалаврская работа) на тему: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДОЙ Обучающейся 4 курса очной формы обучения
Рейтинг:Слов: 16,884 • Страниц: 68 -
Психолого-педагогические условия формирования мотивационной готовности к школе детей седьмого года жизни
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МАГНИТОГОРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (Магнитогорский педагогический колледж) Отделение заочного обучения Кафедра дошкольного образования Психолого-педагогические условия формирования мотивационной готовности к школе детей седьмого года жизни Выпускная квалификационная работа по специальности 050144 дошкольное образование Студента группы ДО-13-3 заочной формы обучения Кагармановой Юлии Олеговны Руководитель: Костенко Ильмира Самигулловна Работа
Рейтинг:Слов: 10,484 • Страниц: 42 -
Психолого-педагогические установки о слушании музыки с детьми младшего школьного возраста
Психолого-педагогические установки о слушании музыки с детьми младшего школьного возраста Восприятие музыки должно быть организовано таким образом, чтобы вызывать у слушателей интерес и др. личные переживания, интеллектуальной составляющей (фактологические знания о музыке, сопоставление, анализ, музыковедческие знания и др.), наглядность обучения, практические упражнения, в том числе исполнительство (связь восприятия музыки с
Рейтинг:Слов: 275 • Страниц: 2 -
Психолого-педагогический самоанализ урока
Психолого-педагогический самоанализ урока 1. Школа: МОБУ «СОШ с. Анясево» Миякинский район 2. Класс: 3 3. Учитель: Макаева Ильвина Ревалевна 4. Предмет: литературное чтение 5. Тема урока: Русские народные сказки. «Про Ленивую и Радивую» 6. Дата: «16» сентября 2019г. Урок литературного чтения в 3 классе по теме русская народная сказка «Про
Рейтинг:Слов: 891 • Страниц: 4 -
Психолого-педагогическое значение воинских традиций и ритуалов
Министерство обороны Российской Федерации КОНКУРС НА ЛУЧШИЕ НАУЧНЫЕ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЕЙ И КУРСАНТОВ ВОЕННО-НАУЧНАЯ РАБОТА НА ТЕМУ: «Психолого-педагогическое значение воинских традиций и ритуалов» Шифр: «Фактор» 2018 ________________ Министерство обороны Российской Федерации ВОЕННАЯ АКАДЕМИЯ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИМЕНИ ГЕНЕРАЛА АРМИИ А.В.ХРУЛЕВА Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин КОНКУРС НА ЛУЧШИЕ НАУЧНЫЕ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЕЙ И
Рейтинг:Слов: 5,586 • Страниц: 23 -
Психолого-педагогическое изучение детей с ОВЗ при поступлении в образовательную организацию
Содержание Введение………...……………………………………………………………………3 Глава 1. Проблема адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья к условиям образовательной организации…………….…………….6 1.1 Дети с ограниченными возможностями здоровья……………………………...6 1.2 Особые образовательные потребности детей с ОВЗ…………………………..8 1.3 Программа изучения ребенка с ОВЗ…………………………………………..11 Глава 2. Психолого-педагогическое изучение детей с ОВЗ при поступлении в образовательную организацию…………………….………………………….14 2.1 Готовность ребенка к
Рейтинг:Слов: 5,384 • Страниц: 22 -
Психолого-педагогическое определение нормы и отклонения
Психолого-педагогические определения нормы и отклонения В данной работе мы рассмотрим понятия «норма», «отклонение от нормы», «отклоняющееся поведение». Этими терминами оперируют в философии и социологии, медицине и психологии, социальной и возрастной педагогике. Современная жизнь наполнена проявлениями фактов социально неприемлемого поведения. Ежедневно фиксируются факты противоправных действий, агрессивного поведения, проявления вредных привычек. Варианты
Рейтинг:Слов: 728 • Страниц: 3 -
Психолого-педагогическое сопровождение выбора и построения карьеры старшеклассников
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского» Институт педагогики и психологии Факультет педагогики и психологии Кафедра общей и профессиональной психологии ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА (БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА) Психолого-педагогическое сопровождение выбора и построения карьеры старшеклассников Выполнила: Коноваленко Ольга Витальевна студентка
Рейтинг:Слов: 11,913 • Страниц: 48 -
Психолого-педагогическое сопровождение детей, переживающих кризис 7 лет
Тема: Психолого-педагогическое сопровождение детей, переживающих кризис 7 лет ________________ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 1 Специфика развития психики в младшем школьном возрасте. Особенности переживания кризиса 7 лет 6 2 Содержание понятия «психолого-педагогическое сопровождение» в психологической науке. 14 3 Содержание психолого-педагогического сопровождения детей, переживающих кризис 7 лет 20 Заключение 28 Список использованных источников
Рейтинг:Слов: 5,812 • Страниц: 24 -
Психолого-педагогическое сопровождение процесса абилитации детей раннего возраста с нарушениями зрения
Уважаемые председатель и члены государственной экзаменационной комиссии! Слайд 1 Вашему вниманию представляется работа на тему «Психолого-педагогическое сопровождение процесса абилитации детей раннего возраста с нарушениями зрения». Слайд 2 В настоящее время в результате множества причин, среди которых большинство авторов выделяет плохую экологию, высокий уровень заболеваемости родителей (особенно матерей), ряд нерешенных социально-экономических,
Рейтинг:Слов: 1,375 • Страниц: 6