Психология профессиональной личности юриста

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        2

ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ПРОФЕСИОНАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ ЮРИСТА КАК ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИИ        6

1.1. Психологическая характеристика профессиональной деятельности юристов        6

1.2. Психологические особенности профессиональной деятельности и профессионально важные качества юриста        11

ГЛАВА 2.  ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ ЮРИСТА        22

2.1. Психологическая модель развития профессиональной личности юриста        22

2.2.  Инновационная психолого-дидактическая программа развития профессиональной личности юриста        27

2.3.  Дизайн экспериментального исследования: модули, экспериментальные группы, методы        38

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ ЮРИСТА        52

3.1. Результаты диагностики психологической готовности первокурсников к освоению профессии юриста        52

3.2. Результаты диагностики психологической структуры профессиональной личности юриста в условиях традиционного обучения        58

3.3.   Результаты развития профессиональной личности юриста в условиях инновационной психолого-дидактической программы        70

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        78

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        80

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования и постановка проблемы. В настоящее время неотложным делом является кадровое обеспечение правовой реформы, предполагающее создание стройной системы оценки, подбора, воспитания, подготовки и переподготовки юристов, принимаемых на работу в различные правоохранительные органы, государственно-правовые структуры. В этих условиях особую актуальность приобретают вопросы, относящиеся к личности юриста, разработка ее психограммы, определение профессионально значимых личностных качеств юриста, определение показателей профессиональной личности юриста.

Помимо профессиональной компетентности особую значимость в деятельности юриста приобретает мотивационно-ценностные и  эмоционально-волевые   аспекты. Обеспечение профессиональной  направленности в подготовке профессиональной личности юристов  невозможно без решения ценностно-смысловых и нравственных проблем образования и воспитания.

Цель исследования – изучение психологической структуры, психологических условий и механизмов развития профессиональной личности юриста.

Задачи исследования. В соответствии с целью, пониманием объекта и предмета исследования, его гипотез и в свете приведенных определений ключевых понятий в нашем исследовании решаются следующие задачи:

1. Изучить психологическую характеристику профессиональной деятельности юристов;
2. Рассмотреть психологические особенности профессиональной деятельности и профессионально важные качества юриста;
3. Рассмотреть психологическую модель развития профессиональной личности юриста;
4. Разработать дизайн экспериментального исследования: модули, экспериментальные группы, методы;
5. Проанализировать результаты диагностики психологической готовности первокурсников к освоению профессии юриста;
6. Проанализировать результаты развития профессиональной личности юриста в условиях инновационной психолого-дидактической программы

Соответственно этому объектом исследования является профессионально-личностное развитие специалиста в области юриспруденции, а его предметом выступает  психологическая  структура, критерии, уровни и психологические условия развития профессиональной личности  юриста.

Гипотеза исследования состоит в том, что профессиональная личность юриста представляет собой интегративную личностно-профессиональную структуру, а динамика ее развития в процессе профессиональной подготовки определяется содержанием и направленностью специальной учебно-профессиональной деятельности специалиста.