Психология развития и возрастная психология

Психология развития и возрастная психология

Практическое задание №4

Пользуясь приложением №3 во вкладке «Приложения к модулю 3», прочитайте текст, напишите краткий анализ Вашего жизненного пути, опираясь на этапы эпигенетической теории Э.Эриксона. Выделяя в каждом этапе: возрастной период; хронологические рамки; ведущая потребность; социальная ситуации развития; ведущий вид деятельности; психологические новообразования; кризисы возрастов.

Ответ.

Стадия 1

 (от рождения до 1 года)

 Орально-сенсорная потребность

 Могу ли я доверять миру?

 Родилась долгожданным ребенком в полной семье. Была окутана лаской и любовью, вскормлена материнской грудью, были удовлетворены все потребности.

 Доверие к миру

Стадия 2

 (от 2 до 3 лет)

 Мышечно-анальная

 Могу ли я управлять собственным поведением?

 Разумная дозволенность, поддержка. В 2,5 года была отдана в детский сад

 Автономия

Стадия 3

 (от 4 до 5 лет)

 Локомоторно-генитальная

 Могу ли я стать независимым от родителей и исследовать границы своих возможностей?

 Поощрение активности, неполное наличие возможностей.

В 4 года меня появился младший брат. Я считала его «своим ребенком», как куклой, делила с мамой и, по её рассказам, очень расстраивалась, что мне не давали его тискать (тк я могла ему навредить). Я не относилась к нему, как к брату, не понимала. Я думаю, в моей голове тогда он был игрушкой. Соответственно, из-за наличия дома младенца, моя свобода была несколько ограниченной. Однако, с 5-ти лет я выпросила у мамы записаться в музыкальную школу по классу фортепиано. Моя мама там работала, дома у нас стоял инструмент. Мы с мамой пели песни, я слушала, как она играет музыку. Часто гостила у бабушки с дедом или они у нас. Лет с 5-ти гуляла одна на улице, во дворе (в смысле без сопровождения взрослых)

 Инициатива

Стадия 4

 (6 до 11 лет)

 Латентная

 Могу ли я стать настолько умелым, чтобы выжить и приспособиться к миру?

 Систематическое обучение и воспитание, чувство неполноценности.

Почти в 8 лет я пошла в первый класс. К тому моменту я умела хорошо читать, играть элементарные мелодии, считать. Была одной из лучшей в классе. У мамы с папой в этот период не ладились отношения. Были частые скандалы, крики. Папа был безответственным по отношению к семье, тратил деньги, употреблял алкоголь, мама тащила всё и всех на себе. Мы с братом стали чае жить у бабушки, в том числе и потому, что мама работала во 2 смену. Однако, забота и контроль за обучением от бабушки и деда не подвели. У них мы с братом чувствовали себя спокойно. Но страх этих скандалов я запомнила. Мне хотелось защитить маму и брата. Хотелось