Гуманитарные науки
52,657 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 46,621 - 46,650
-
Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр
Содержание Введение………………………………………………………………………....3 Глава 1. Теоретические основы изучения связной речи у детей старшего дошкольного возраста 1. Понятие «связная речь» и ее значение……………………………………6 2. Средства формирования связной речи…………………………………..12 3. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………….15 Выводы по первой главе………………………………………………………18 Глава 2. Обоснование роли дидактических игр в формировании связной речи у старших дошкольников
Рейтинг:Слов: 12,476 • Страниц: 50 -
Формирование связной речи у ребенка до 3-х лет в семье
Северо – Восточный государственный университет Педагогический факультет Кафедра дошкольного и начального образования Курсовая работа по дисциплине: Теория и технология развития речи детей дошкольного возраста Формирование связной речи у ребенка до 3-х лет в семье Выполнила: студентка 3 курса группы ДиНО-51 Буторина В. С._____________ Научный руководитель: Баринова Т. М.______________ Курсовая работа
Рейтинг:Слов: 7,819 • Страниц: 32 -
Формирование семейно-бытовой культуры в процессе организации свадебного обряда
УО «Белорусский государственный университет культуры и искусств» Факультет культурологии и социокультурной деятельности Кафедра педагогики социокультурной деятельности Дипломная работа «Формирование семейно-бытовой культуры в процессе организации свадебного обряда» Минск, 2011 Содержание Введение……………………………………………………………….............3 Глава I . Теоретические основы формирования семейно-бытовой культуры. 1.1 Сущность и понятие семейно-бытовой культуры………………...........8 1.2 Особенности адаптации молодежи к
Рейтинг:Слов: 18,486 • Страниц: 74 -
Формирование семейных ценностей у студенческой молодежи
1.1 Теоретические подходы к изучению ценностей Белорусский социолог Светлана Никифоровна Бурова отмечает, что «социальная сущность семьи глубоко исторична и имеет национальные и этнические особенности, зависит от типа общества, ментальности народа, культурных норм» [1, с. 423]. На протяжении всей истории взаимоотношения между мужчиной и женщиной, взрослым и ребенком, претерпевали значительные изменения:
Рейтинг:Слов: 7,706 • Страниц: 31 -
Формирование сенсорных эталонов у ребенка в раннем возрасте средствами дидактической игрушкой
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ПРЕДМЕТНО-ЦИКЛОВАЯ КОМИССИЯ ДИСЦИПЛИН ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУРСОВАЯ РАБОТА по учебной дисциплине ОП.01. Педагогика на тему «ФОРМИРОВАНИЕ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ У РЕБЕНКА В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРУШКОЙ» Студентки 3 курса 31з группы Мироновой Светланы Олеговны Специальность: 44.02.01
Рейтинг:Слов: 7,434 • Страниц: 30 -
Формирование словесно-логического мышления у старших дошкольников с ЗПР посредством дидактических игр
Формирование словесно-логического мышления у старших дошкольников с ЗПР посредством дидактических игр Содержание Введение Глава 1. Теоретические основы формирования словесно-логического мышления у старших дошкольников при нормальном и нарушенном психическом развитии…………………. 1. Понятие «словесно-логического мышления» онтогенетические закономерности становления словесно-логического мышления……… 2. Специфика формирования словесно-логического мышления у старших дошкольников с ЗПР…………………………………………. 3. Дидактические
Рейтинг:Слов: 9,147 • Страниц: 37 -
Формирование советского государственного аппарата (октябрь 1917 г. - весна 1918 г.)
Оглавление 1. Октябрьский переворот. Становление советской системы государственного управления 3 2. Формирование советского государственного аппарата 6 3. Роспуск Учредительного собрания. Создание РСФСР 10 Список используемых источников и литературы 14 1. Октябрьский переворот. Становление советской системы государственного управления Российская революция 1917 г. перечеркнула устоявшийся ход вещей и стала предвестником новой эпохи
Рейтинг:Слов: 3,054 • Страниц: 13 -
Формирование сословий в России XVIII века
Содержание Введение 5 Глава 1. Понятия и основные сословия в России 7 1.1 Понятие сословия 7 1.2 Развитие сословного законодательства в России XVIII века 8 Глава 2. Формирование сословий в России XVIII века 11 2.1 Дворянство 11 2.2 Мещане 16 2.3 Купечество 18 2.4 Духовенство 22 Заключение 27 Список использованной
Рейтинг:Слов: 5,756 • Страниц: 24 -
Формирование сословно-представительной монархии в России
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Казанский федеральный университет Юридический факультет Кафедра истории и теории государства и права КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «История государства и права России» на тему: «Формирование сословно-представительной монархии в России» обучающегося 1 курса _ группы ________________ Очной формы
Рейтинг:Слов: 6,961 • Страниц: 28 -
Формирование сотрудничества у младших школьников
Статья. Формы организации сотрудничества школьников в образовательной деятельности. Лузгина Е.В Современные реалии меняют все вокруг, в том числе модернизируют методы обучения и взаимодействия на всех ступенях образования. Одним из главных навыков настоящего времени все больше и больше является эффективное сотрудничество детей. Обучение этому способствует успешной реализации совместных проектов, идей, планов,
Рейтинг:Слов: 767 • Страниц: 4 -
Формирование социально - значимых компетенций у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с учетом требований ФГОС на уроках пр
Автор: Громова Ольга Борисовна, учитель, Государственное областное бюджетное общеобразовательное учреждение «Мончегорская коррекционная школа» г. Мончегорск, Мурманская область, Описание материала: в данной статье предлагаются методы и способы формирования базовых учебных действий, необходимых в разных жизненных сферах, а также помощь в освоении содержания образования по профилю трудового обучения и коррекции недостатков в
Рейтинг:Слов: 1,669 • Страниц: 7 -
Формирование социально-психологического климата в коллективе
Министерство образования и науки РФ Волгоградский государственный технический университет Кафедра «История, культура и социология» КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине «Коммуникации в производственной деятельности» на тему № 9 «Формирование социально-психологического климата в коллективе» Выполнил: студент гр. М-133 Попов А.Е. (№ 19103142) Проверил: д.п.н., проф. Васильева В.Д. Волгоград, 2019 Содержание Введение. Стр. 3
Рейтинг:Слов: 2,295 • Страниц: 10 -
Формирование социальной адаптации обучающихся начальных классов с ограниченными возможностями здоровья по зрению на коррекционных заня
Формирование социальной адаптации обучающихся начальных классов с ограниченными возможностями здоровья по зрению на коррекционных занятиях по социальной-бытовой ориентировке Л.Т. Сафиуллина Государственное бюджетное образовательное учреждение «Казанская школа №172 для детей с ограниченными возможностями здоровья», город Казань, Российская Федерация В современных условиях нестабильности социально-экономической ситуации большое значение приобретает вопрос о социализации обучающихся
Рейтинг:Слов: 1,313 • Страниц: 6 -
Формирование социальной компетентности у младших школьников
Формирование социальной компетентности у младших школьников Елизавета Анатольевна Мирзажонов Муҳаммаджон Хабибжон угли Наманганская область Чустского района Отделения Дошкольного Образования Чустского Района специалист обрашения физические и юридические лиц Abstract: The proposed article analyzes the problem of the formation of social competence in children of primary school age. In the process of
Рейтинг:Слов: 534 • Страниц: 3 -
Формирование социальной компетенции детей младшего подросткового возраста с умственной отсталостью
Тема: Формирование социальной компетенции детей младшего подросткового возраста с умственной отсталостью. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение I. Теоретические основы формирования социальной компетенции детей младшего подросткового возраста с умственной отсталостью 1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего подросткового возраста с умственной отсталостью 2. Формирование социальной компетенции детей младшего подросткового возраста с умственной отсталостью 3. Особенности формирования
Рейтинг:Слов: 7,082 • Страниц: 29 -
Формирование социокультурной компетенции учащихся 9 классов на уроках английского языка
ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА СОДЕРЖАНИЕ ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ЗАДАНИЕ НА ВКР АННОТАЦИЯ ABSTRACT СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 6 РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА С ПОМОЩЬЮ МЕДИА-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 10 1.1 Сущность понятия «социокультурная компетенция» 10 1.2. Психолого-педагогические особенности формирования социокультурной компетенции учащихся
Рейтинг:Слов: 15,171 • Страниц: 61 -
Формирование социологических понятий в обучении обществознанию в старшей школе
ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ В ОБУЧЕНИИ ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………..……..……3 Глава 1. Теоретические основы формирования социологических понятий………………………………………….……………………………..…..9 1.1 Состояние проблемы формирования понятий в научной литературе....9 1.2 Особенности формирования социологических понятий.......…..…….24 Выводы по первой главе ……………………..………………….…..……..41 Глава 2. Методические условия формирования социологических понятий в обучении обществознанию в старшей школе…………….…....43 2.1
Рейтинг:Слов: 17,240 • Страниц: 69 -
Формирование способа чтения у умственно отсталых первоклассников
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Новгородский Государственный университет имени Ярослава Мудрого Институт непрерывного педагогического образования Кафедра психологии ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБА ЧТЕНИЯ У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ Курсовая работа по модулю «Методики обучения детей с ОВЗ» направление подготовки 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование Руководитель
Рейтинг:Слов: 23,090 • Страниц: 93 -
Формирование способности к импровизации у младших школьников в процессе обучения
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им . А . И . ГЕРЦЕНА» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА по направлению 44.03.01 Педагогическое образование профиль «Начальное образование» Курсовая работа по модулю: «Методический» Формирование способности к импровизации у младших школьников
Рейтинг:Слов: 9,731 • Страниц: 39 -
Формирование способности к импровизации у младших школьников в процессе обучения
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им . А . И . ГЕРЦЕНА» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА по направлению 44.03.01 Педагогическое образование профиль «Начальное образование» Курсовая работа по модулю: «Методический» Формирование способности к импровизации у младших школьников
Рейтинг:Слов: 9,731 • Страниц: 39 -
Формирование способности к импровизации у младших школьников в процессе обучения
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА по направлению 44.03.01 Педагогическое образование профиль «Начальное образование» Курсовая работа по модулю: « Методический » Формирование способности к импровизации у младших школьников в
Рейтинг:Слов: 5,089 • Страниц: 21 -
Формирование способов игрового взаимодействия у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры
Формирование способов игрового взаимодействия у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры Оглавление Введение………………………………………………………………4 Глава 1. Теоретические основы игрового взаимодействия детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх…………………………..10 1.1 Особенности развития и формирования способов игрового взаимодействия старших дошкольников………………………………… 10 1.2 Сюжетно-ролевая игра и ее роль в формировании игрового взаимодействия старших дошкольников…………………………………19 Глава
Рейтинг:Слов: 17,649 • Страниц: 71 -
Формирование способов классификации и сериации предметов по математическим свойствам у детей старшего дошкольного возраста
Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Могилевский государственный университет имени А.А.Кулешова» Факультет педагогики и психологии детства ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБОВ КЛАССИФИКАЦИИ И СЕРИАЦИИ ПРЕДМЕТОВ ПО МАТЕМАТИЧЕСКИМ СВОЙСТВАМ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Могилев, 2018 ________________ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБОВ КЛАССИФИКАЦИИ И СЕРИАЦИИ ПРЕДМЕТОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО
Рейтинг:Слов: 8,146 • Страниц: 33 -
Формирование средневековой личности в литературе Древней Руси (по Лихачеву Д.С.)
2 Содержание Введение 1. Основные характеристики средневековой личности (по Лихачеву Д.С.) …………………………………………………….. 5-7 2. Формирование средневековой личности в литературе Древней Руси (по Лихачеву Д.С.) 2.1. «Поучение» Владимира Мономаха» …………………………….. 8-9 2.2. «Повесть о Петре и Февронии Муромских» ……………………. 10-11 2.3. «Житие Александра Невского» ………………………………….. 12-15 Заключение ……………………………………………………………….. 16 Библиография ……………………………………………………………..
Рейтинг:Слов: 3,397 • Страниц: 14 -
Формирование средневековой личности в литературе Древней Руси (по Лихачеву Д.С.)
Содержание Введение ………………………………………………………………….. 3-4 1. Основные характеристики средневековой личности (по Лихачеву Д.С.) …………………………………………………….. 5-7 2. Формирование средневековой личности в литературе Древней Руси (по Лихачеву Д.С.) 2.1. «Поучение» Владимира Мономаха» …………………………….. 8-9 2.2. «Повесть о Петре и Февронии Муромских» ……………………. 10-11 2.3. «Житие Александра Невского» ………………………………….. 12-15 Заключение ……………………………………………………………….. 16 Библиография
Рейтинг:Слов: 3,204 • Страниц: 13 -
Формирование сталинской модели социализма в 1930-е гг
Содержание 1.Формирование сталинской модели социализма в 1930-е гг. 3 2.Поместное землевладение и складывание служилого сословия (XIV- XV вв.). 9 3.Митрополит Макарий (1482-1563гг.). Исторический портрет. 13 4.Термины 16 Список литературы 18 1.Формирование сталинской модели социализма в 1930-е гг. Сталинским социализмом называется тот социально-политический строй, который сформировался и существовал в эпоху правления
Рейтинг:Слов: 3,463 • Страниц: 14 -
Формирование старообрядческого движения во второй половине XVII века
ФОРМИРОВАНИЕ СТАРООБРЯДЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVII ВЕКА Курсовая работа Содержание Введение…………………………………………………………………………... …3 1 Историография и источники……………………………………………………...5 2 Реформа патриарха Никона……………………………………………………...11 3 Возникновение и развитие старообрядческого движения……………………..19 3.1 Становление старообрядчества.……………………………………………….19 3.2Согласия и толки у поповцев…………………………………………………..22 3.3 История беспоповских согласий.……………………………………………...28 Заключение………………………………………………………………………. ...33 Список использованных источников……………………………………………...35 Введение Актуальность данной темы заключается в
Рейтинг:Слов: 13,018 • Страниц: 53 -
Формирование стереотипа руководителя в системе имиджмейкинга
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Факультет культурологии и социокультурной деятельности Кафедра межкультурных коммуникаций ДОПУЩЕНА К ЗАЩИТЕ Заведующий кафедрой межкультурных коммуникаций __________А.В.Морозов "___"___________ 2012г. ФОРМИРОВАНИЕ СТЕРЕОТИПА РУКОВОДИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ ИМИДЖМЕЙКИНГА ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Специальность Культурология Специализация Менеджмент международных культурных связей Выполнила студентка ФКиСКД, 5 курс,
Рейтинг:Слов: 16,708 • Страниц: 67 -
Формирование субъект-субъектных отношений учителя и ученика в процессе обучения с применением игровых технологий
Содержание Введение........................................................................................................3 Раздел 1. Философские и психологические смыслы понятий «субъект» и «отношение»..............................................................................................................6 1.1 Философские и психологические смыслы понятия «субъект».........6 1.2 Философские и психологические смыслы понятия «отношение»...8 Раздел 2. Формирование субъект-субъектных отношений учителя и ученика в процессе обучения с применением игровых технологий...................11 Заключение....................................................................................................17 Список использованных источников..........................................................19 Введение Проблема взаимоотношений участников психолого-педагогического
Рейтинг:Слов: 3,122 • Страниц: 13 -
Формирование сюжетно-ролевой игры, как средства формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста
ВВЕДЕНИЕ В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартном дошкольного образования процесс развития дошкольников рассматривается, как привитие детям определенных правил и норм, которые соответствуют Российскому обществу. На данный момент в образовании происходит процесс усвоения и дальнейшего развития детьми социально-культурного опыта, который необходим для включения ребенка в систему общественных отношений. Социально-коммуникативное развитие
Рейтинг:Слов: 7,494 • Страниц: 30