Гуманитарные науки
54,143 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 35,701 - 35,730
-
Психологияға кіріспе. Адам туралы ғылымдар жүйесіндегі психологяның орны және міндеттері
Мәлік Сейілбек Психологияға кіріспе. Адам туралы ғылымдар жүйесіндегі психологяның орны және міндеттері. Психология - психикальщ кұбылыстардың пайда болуын, даму және қалыптасу заңдыльқтарын зерттейтін ғылым. Психикалық құбылыстар бізді қоршап тұрган сыртқы дуние заттары мен құбылыстарыныц мидағы әр турлі бейнелері болып табылады. Психологиялық қубылыс (түйсік, ой, сезім, epiк, каблет, мінез, әдет, т.б.)
Рейтинг:Слов: 523 • Страниц: 3 -
Психологияға кіріспе. Мен және менің мотивациям
Модуль 1 Психологиядағы ұлттық сананы қалыптастыру контекстіндегі тұлға 1-дәріс Тақырыбы: Психологияға кіріспе. Мен және менің мотивациям Эмоциялар және эмоционалдық интеллект. Адамның ерік қасиеті мен өзін-өзі реттеу психологиясы Мақсаты: Психологияның пәні мен объектісі. Ғылыми және тұрмыстың психологияның негізгі айырмашылықтары және салыстырмалы талдау. Психологиялық білімдердің ерекшеліктері. Психология адам мен жануарлардың іс-әрекетіндегі психикалық
Рейтинг:Слов: 4,416 • Страниц: 18 -
Психологияға кіріспе. Мен және менің мотивациям
Дәріс №1. Тақырыбы: Психологияға кіріспе. Мен және менің мотивациям. Психология психикалық құбылыстардың пайда болу және қалыптасу заңдылықтарын зерттейтін, яғни адамдардың жан-жүйесін зерттейтін сан-салалы ғылым. Психология ерте заманнан бері келе жатқан ғылым, мұның даму тарихына екі жарым мыңдай жыл болды. Оның дүниеге тұңғыш келген жері ежелгі Грекия. Психология атауы «псюхе» -
Рейтинг:Слов: 2,131 • Страниц: 9 -
Психолого - педагогiчнi основи навчально - виховноi дiятельностi гувернера
МІЖРЕГІОНА АКАДЕМІЯ УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ МАУП Є. Г. Сарапулова ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ГУВЕРНЕРА Монографія Київ 2003 ЗМІСТ Вступ З Розділ І. Генезис і розвиток гувернерства як системи формування самобутньої особистості 1.1. Виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів існування людства до епохи середньовіччя 6 1.2. Характеристика гувернерства
Рейтинг:Слов: 85,831 • Страниц: 344 -
Психолого - педагогические особенности игры в дошкольном возрасте
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИГРЫ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 5 1.1. Общая характеристика психолого-педагогических особенностей детей дошкольного возраста 5 1.2. Понятие и основные характеристики сюжетно-ролевой игры 9 1.3. Роль игры в развитии личности дошкольника 14 ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
Рейтинг:Слов: 6,490 • Страниц: 26 -
Психолого - педагогические условия формирования личности младшего школьника в учебно – воспитательном процессе
Психолого - педагогические условия формирования личности младшего школьника в учебно – воспитательном процессе Курсовая работа Допущена к защите «_____»________ 2018г. Заместитель директора по учебной работе ______________ Специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» Курс 3, группа 35 Руководитель: Челябинск, 2018 Содержание Введение…………………………………………………………………………… 3 Глава I. Теоретико – методологические основы формирования личности
Рейтинг:Слов: 7,629 • Страниц: 31 -
Психолого педагогічний супровід сімейного виховання
Психолого педагогічний супровід сімейного виховання ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ 1. РОЗДІЛ 1. ДОСЛІДЖЕННЯ ТЕОРЕТИЧНИХ АСПЕКТІВ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ СІМ’Ї 1. Психологічні проблеми у сімейному вихованні дітей 1.2. Особливості психолого-педагогічного супроводу сім’ї РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПОКРАЩЕННЯ ОСНОВНИХ НАПРЯМКІВ ВЗАЄМОДІЇ ПЕДАГОГІВ І СІМ'Ї ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ________________ ВСТУП Безсумнівно, що сім’я
Рейтинг:Слов: 5,795 • Страниц: 24 -
Психолого – педагогічні умови роботи з дітьми 5 – го року життя з девіантною поведінкою
Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка Кафедра дошкільної педагогіки і психології КУРСОВА РОБОТА з психології дитячої на тему: Психолого – педагогічні умови роботи з дітьми 5 – го року життя з девіантною поведінкою Студентки 1 курсу 11-ДО групи напряму підготовки 6.010101 спеціальності «Дошкільна освіта» Шоломій Т. В. Керівник професор
Рейтинг:Слов: 9,638 • Страниц: 39 -
Психолого- педагогические основы развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
.1. Психолого- педагогические основы развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста Изучение проблем формирования и развития творчес¬ких способностей в детском возрасте должно основывать¬ся на определении и понимании содержания данного по¬нятия. В массовом общественном сознании, как правило, креативность, творческие способности понимаются как владение некоторыми видами творческой деятельности: способность писать стихи, хорошо
Рейтинг:Слов: 2,825 • Страниц: 12 -
Психолого- педагогические особенности подростков с девиантным поведением
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА» Факультет физической культуры и образовательных технологий Кафедра безопасности жизнедеятельности Заведующий кафедрой __________ Пойманов В.П. «_____» _____________20____г. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ Курсовая работа Студент-исполнитель Заблоцкая Ю.В. Научный руководитель, к.п.н., заведующий
Рейтинг:Слов: 7,614 • Страниц: 31 -
Психолого-возрастные и социальные особенности несовершеннолетнего возраста
Оглавление Введение 3 1 Основные характеристики несовершеннолетнего возраста 4 2 Особенности несовершеннолетнего возраста 5 Заключение 9 Список использованных источников и литературы 10 ________________ Введение Довольно часто в криминологической литературе несовершеннолетние рассматриваются как однородная масса, а главным критерием выделения данной группы является именно их возраст. Однако следует учитывать, что склонности и
Рейтинг:Слов: 2,010 • Страниц: 9 -
Психолого-возрастные особенности детей младшего школьного возраста
УДК – 37.04 ПСИХОЛОГО-ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К. О. Николаенко Новосибирский государственный технический университет, г. Новосибирск, Россия djanni390@gmail.com Аннотация: В статье рассматриваются психолого-возрастные особенности учеников начальных классов. В ходе исследования выявляются основные проблемы и пути их решения, с которыми может столкнуться педагог в процессе обучения детей данной возрастной
Рейтинг:Слов: 1,567 • Страниц: 7 -
Психолого-возрастные особенности развития школьников
Содержание Введение………………………………………………………………….…3 Глава 1.Теоретические основы исследования способностей младших школьников………………………………………………………………………..6 1.1. Понятие о способностях и их природе.………………………………………6 1.2. Взаимосвязь способностей, интересов, задатков и склонностей..….9 Глава 2. Психолого-возрастные особенности развития школьников…..12 2.1. Условия развития способностей младших школьников.………..…16 2.2 Выявление и развитие способностей у учащихся в начальных классах ………………………………………………………………………….…………18 Заключение…………………………………………….………….………22 Список литературы……………………………………...………….…….24 Приложение………………………………………………………….……25
Рейтинг:Слов: 4,863 • Страниц: 20 -
Психолого-комунікаційний потенціал ділового успіху
Зараз у сучасному світі я бачу багато людей, які постійно говорять про свій успіх, чи то в кар’єрі, чи то у власному бізнесі, чи то у сімейних стосунках, чи то у спілкуванні з іншими людьми і т.д. Плюс до цього мотивують і інших людей і говорять: «Ви маєте чогось досягнути,
Рейтинг:Слов: 1,156 • Страниц: 5 -
Психолого-логопедическое обследование заикающихся детей дошкольного возраста
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.П. СЕМЕНОВА-ТЯН-ШАНСКОГО» (ЛГПУ) КУРСОВАЯ РАБОТА «» Выполнила: Студентка 2-го курса очной формы обучения Институт Психологии и Образования Еремина Екатерина Андреевна Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Косыгина Елена Александровн г. Липецк 2020
Рейтинг:Слов: 6,151 • Страниц: 25 -
Психолого-медико-педагогическая комиссия и психолого-медико-педагогический консилиум: сравнительная характеристика
Психолого-медико-педагогическая комиссия и психолого-медико-педагогический консилиум: сравнительная характеристика Психолого-медико-педагогическая комиссия (далее ПМПК) и психолого-медико-педагогический консилиум (далее ПМПк) – это две схожие аббревиатуры, двух совершенно разных по составу, формированию, задачам и осуществляемой деятельности, образовательных структур. Общее у них одно – помочь детям с проблемами в обучении осилить образовательную программу. ПМПК – создается
Рейтинг:Слов: 747 • Страниц: 3 -
Психолого-педагогiчнi аспекти формування навчальноi мотивацii дiтей молодшого шкiльного вiку
Вікторія Молчан Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ У статті розглянуто наукові основи формування мотивації, визначено психолого-педагогічні аспекти мотивації, розкрито особливості формування мотивації навчання молодших школярів. Ключові слова: мотив, мотивація, мотивація навчання, пізнавальний інтерес. Постановка проблеми. Підростаюче покоління має орієнтуватися
Рейтинг:Слов: 1,129 • Страниц: 5 -
Психолого-педагогiчнi засади системних зв'язкiв у процесi морального i музичного виховання молодших школярiв
УМАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ПАВЛА ТИЧИНИ ФАКУЛЬТЕТ МИСТЕЦТВ КАФЕДРА МУЗИКОЗНАВСТВА ТА ВОКАЛЬНО-ХОРОВОГО МИСТЕЦТВА КУРСОВА РОБОТА з методики музичного виховання на тему : «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ СИСТЕМНИХ ЗВ’ЯЗКІВ У ПРОЦЕСІ МОРАЛЬНОГО І МУЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ» Студентки (та) X курсу XX групи напряму підготовки – бакалавр спеціальності «Музичне мистецтво» XXXXXXXXXX Науковий
Рейтинг:Слов: 2,931 • Страниц: 12 -
Психолого-педагогiчнi особливостi органiзацii навчального процесу для студентiв - прикордонникiв у ДЗ "Луганський національний університет і
УДК 37.03.6 О. М. Товстуха ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ДЛЯ СТУДЕНТІВ-ПРИКОРДОННИКІВ У ДЗ ,,ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА” У сучасних умовах відродження та зміцнення української армії, надзвичайно актуальним є питання отримання освіти військовослужбовцями. Серед переміщених вищих навчальних закладів ДЗ ,,Луганський національний університет імені Тараса Шевченка” є осередком, флагманом
Рейтинг:Слов: 2,551 • Страниц: 11 -
Психолого-педагогiчнi умови статево-рольовоi соцiалiзацii дiтей старшого дошкiльного вiку
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Слов`янський державний педагогічний університет Кафедра дошкільної освіти та соціальної педагогіки ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ СТАТЕВО-РОЛЬОВОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ Магістерська робота магістрантки денного відділення факультету дошкільної освіти та практичної психології Артьоменко Інни Миколаївни Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент Курінна Світлана Миколаївна Слов`янськ, 2008 П Л
Рейтинг:Слов: 25,184 • Страниц: 101 -
Психолого-педагогічні основи художньо- конструктивної діяльності дітей
Тема 1. Психолого-педагогічні основи художньо- конструктивної діяльності дітей План 1. Короткий історичний нарис, розвитку художньої праці, її значення в підготовці вихователя дошкільного навчального закладу. 2. Види праці в ДНЗ. 3. Художня праця як засіб формування творчо-активної особистості дитини. 4. Формування елементарних умінь та навичок. 5. Роль художньої праці у всебічному
Рейтинг:Слов: 9,228 • Страниц: 37 -
Психолого-педагогічні умови професійної соціалізації студентів ВНЗ
Міністерство освіти і науки молоді та спорту України Національний Педагогічний Університет імені М.П. Драгоманова Інститут педагогіки і психології Магістерська робота Психолого-педагогічні умови професійної соціалізації студентів ВНЗ Виконала студентка 6-го курсу 61 мпрпс групи Ломага Тетяна Михайлівна Науковий керівник: Томаржевська Інна Володимирівна Київ - 2015 ________________ ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ
Рейтинг:Слов: 18,300 • Страниц: 74 -
Психолого-педагогічна характеристика на групу
Психолого-педагогічна характеристика на групу Середня група Групу відвідують 25 дітей, 15 хлопчиків та 10 дівчаток. У всіх дітей достатні та середні рівні пізнавального розвитку. З дітьми працює досвідчений вихователь Трубілко Олександра Мусіївна , яка має сформовану педагогічну систему впливів на дітей (зацікавлення, казкотерапія, ігровий момент тощо), організована, володіє педагогічним тактом,
Рейтинг:Слов: 474 • Страниц: 2 -
Психолого-педагогічна характеристика на учня 6-В класу
Психолого-педагогічна характеристика на учня 6-В класу Старюка Костянтина Олексійовича I. Загальні відомості Старюк Костянтин Олексійович народився 1 березня 1996 року. Навчається в 6-В класі ЗОШ № 52 міста Херсона. Загальний фізичний розвиток відповідає віковим особливостям учня, про що свідчить його активність на уроках фізичного виховання та взагалі в школі. Костянтин
Рейтинг:Слов: 750 • Страниц: 3 -
Психолого-педагогічний супровід дітей з порушеннями аутистичного спектру
Міністерство освіти і науки України Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка Факультет педагогічної та мистецької освіти Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти Рекомендовано до захисту «__» ____________2023 р. Протокол №____________ Зав. кафедри___________ (підпис) Кваліфікаційна робота на здобуття другого (магістерського) рівня вищої освіти Психолого-педагогічний супровід дітей з порушеннями аутистичного спектру (тема)
Рейтинг:Слов: 20,599 • Страниц: 83 -
Психолого-педагогическая деятельность педагогов - психологов в условиях обновления образовательной программы
Министерство образования и науки Республики Казахстан Западно-Казахстанский государственный университет им.М.Утемисова Рыскалиева Э.У. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Специальность 5В012300 – «Социальная педагогика и самопознание» Уральск 2018 Министерство образования и науки Республики Казахстан Западно-Казахстанский государственный университет им.М.Утемисова Кафедра «педагогика и психология» «Допущена к защите» Зав. кафедрой
Рейтинг:Слов: 10,113 • Страниц: 41 -
Психолого-педагогическая диагностика
ТЕОРИТИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ДИФ.Д. Первый этап получил название скрининг. На этом этапе выявляется наличие отклонений в психофизическом развитии ребенка без точной квалификации их характера и глубины. Особенности: Предварительный, ориентировочный отбор.Преимущественно групповая форма проведения. Задачи: 1. Выявление детей группы риска(вление отклонений в психофиз. развитии ребенка без точной квалификации их характера и глубины).Выявление
Рейтинг:Слов: 1,566 • Страниц: 7 -
Психолого-педагогическая диагностика
Психолого-педагогическая диагностика Раздел 1. Общие вопросы психолого-педагогической диагностики 1. Правило, обеспечивающее тайну личности, заключающееся в том, что информация, которую индивид раскрывает о себе в ходе диагностирования, должна быть адекватна его цели: а) релевантности; б) информированного согласия; в) документальности; г) официального использования. 2. Правило, означающее, что личность не должна подвергаться диагностированию
Рейтинг:Слов: 1,557 • Страниц: 7 -
Психолого-педагогическая диагностика по звукопроизношению у детей старшего дошкольного возраста с нарушением дислалии
Содержание Введение………………………………………………………………………….3 Глава 1. Теоретические вопросы изучения проблемы нарушения звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с дислалией 1.1 Понятие звукопроизношения в современном теоретическом исследование……………………………………………………………………..5 1.2 Онтогенез звукопроизношения у детей с дислалией старшего дошкольного возраста…………………………………………………………..9 1.3 Медико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением дислалией………………………………………………………………………16 Выводы по 1 главе………………………………………………………………25 Глава 2. Психолого-педагогическая диагностика по
Рейтинг:Слов: 7,977 • Страниц: 32 -
Психолого-педагогическая коррекция ситуативной тревожности старшеклассников в период готовности к ГИА
УДК г. Москва ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ СИТУАТИВНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИК В ПЕРИОД ГОТОВНОСТИ К ГИА Аннотация. Анализируется проблема ситуативной тревожности у старшеклассников в период готовности к государственной итоговой аттестации, её влияние на здоровье и учебу. Описываются методы диагностики и коррекции тревожности для повышения уверенности и снижения стресса в предэкзаменационный период. Ключевые слова:
Рейтинг:Слов: 964 • Страниц: 4