Психологиялық кеңес беру

1-нұсқа

Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

1.Жеке тұлғаның тәрбиесіне әсер ететін әдістер:

+ А)ата-анамен жұмыс

В)үй тапсырмасын көбірек беру

С)баланың бос уақытында толық дамуы

Д)оқушының бауырларымен әңгіме

Е)бағаны көтермелеп қою

2.Тәрбие әдістері:

+А)сендіру

+В)мадақтау

С)дәріс

Д)саяхат

+Е)жаттығу

3.Педагогикалық қолдау көрсетудің мәні:

+А)Дамуына кедергі келтіретін қиындық,жүк болып жүргендерінен арылуға жәрдемдесу

В)Баланың педагог конгруэнттігін қабылдауы мен эмпатиясын сезінуі

С)Педагог пен ата-ананың арасында көмек көрсету

+Е)Басқа біреуге сенімділік дарыту

4.Мектептегі тәрбие жұмысы жоспарының түрлері:

+А)мектептік тәрбие жұмысы жоспары

В)күнтізбелік-тақырыптық жоспар

С)жылдық жоспар

Д)тақырыптық жоспар

Е)сабақ жоспары

+F)тәрбиелік іс-шараның жоспары

5.Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талаптар:

А)Сынып жайлы мәліметтер беру

В)Ата-аналармен байланыс орнату

+С)Тәрбие жоспары ықшамды және көрсетілген шаралар орындалатын болсын

+Д)Тәрбие жоспарының мақсаты,міндеттері айқын болсын

Е)Сынып белсенділерін сайлау

F)Оқушылардың тәртібін реттеу

G)Тәрбие жұмысының нәтижесін талдау

6.Сынып жетекшісінің міндеттері:

+А)Ата-аналармен қарым-қатынас жасап,оларға бала тәрбиесінде көмек көрсету

В)Білім беру мазмұнының ғылымилық принциптерін қанағаттандыру

С)Мектеп ұжымына бейімделу

Д)Пән мұғалімдерінің сабақтарын талдау

Е)Мүмкіндігі шектеулі балаларды зерттеу

F)Психологиялық жағдайларды зерттеу

7.Топтың қабылданған негізгі түрлері:

А)Саяхатшылар

В)Қызметкерлер

+С)Ресми

+Д)Референттік

Е)Демалушылар

F)Диффузиялық

8.Тәрбиесі қиын балалар:

+А)Тәрбиеге белсенді қарсылық көрсетеді

В)Тұлғалық деформацияға жол бермейді

С)Сабақты жақсы қабылдайды

Д)Жаңа жағдайға бейімделу жоғары болады

Е)Жалғыздық сезімін мүлде сезінбейді

F)Физикалық жағынан толық дамымайды

9.Тәрбие ісінің құрылымы:

+А)Қол жеткізген нәтижелерді талдау

В)Ұйымдастыру,құралдарды анықтау

С)Даярлау,істердің салдарын талдау

Д)Жекелеген жүйелік құрылымдар тәрізді

Е)Алғашқы әңгіме,барлау,жоспарлау

F)Тәрбие ісін өткізу,нәтижелерді бағдарлау

10.Тәрбиенің қоғамдағы жалпы қызметі:

+А)Баланы әртүрлі әлеуметтік қатынастарға қатыстыру

В)Қоршаған ортасын танып-білу

+С)Ұрпақтан-ұрпаққа әлеуметтік тәжірибе мен мінез-құлық нормаларына қатысты білім,білік,дағдыларды беру

Д)Мектептен тыс тәрбие мекемелерінмен өзара бірлескен іс-қимыл жасау

Е)Қызығушылығын ояту

G)Мұғалімдер ұжымының өзара педагогикалық әрекеттерін қолдау

11.Тәрбиелеу және оқыту үдерістерінің ұқсастығы:

А)Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара әрекеті

+В)Бақылау және түсіндіру әдісін қолданады

+С)Тәрбиелеу үдерісі өзіне оқыту элементтерін қосады

Д)Әрекет үдерісінде тұлға дамуына әдістеме ұсыну

+Е)Оқыту үрдісінде оқытушы оқушыға тәрбиелеу әсерін жүргізеді

F)Тұлғаның дамуы мен әлеуметтенуі

G)Өзін-өзі тәрбиелейді

12.Педагогикадағы тәрбие принциптері:

+А)Ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу

+В)Тәрбие ықпалдарының тізбектестігі,жүйелілігі,беріктілігі және үздіксіздігі

С)Батылдылық

Д)Тәрбие  ережелерінің жиынтығы

Е)Тәрбие процесін ұйымдастырудағы талаптар жүйесі

+F)Тәрбиенің идеялылығы мен мақсатылығы

13.Қиын балалармен жұмыс жасау әдістемесі келесі кезеғдердң қамтиды:

А)Бастапқы кезең және жұмыс әдістемесін

В)Тәрбие нысандарын

+С)Қиындықтың түрлеріне қарай мамандармен кеңесуін