Психология
6,698 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 2,371 - 2,400
-
Методика исследования психологического стресса и его нейтрализация
Введение……………………………………………………………………........2 Глава I. Общее представление о стрессе 1.1 Понятие и виды стресса. Понятия эустресс и дистресс……….…..3-5 1.1.2 Классическая теория стресса Г. Селье………………………….............6-7 1.1.3 Причины возникновения стресса …………………………………....…8-9 1.2 Стрессовые ситуации. Понятие и виды ……………………...….10-11 1.3 . Преодоление и механизмы психологической защиты. Копинг−поведение ………………………………………………….……....12-14 Глава II. Методика исследования психологического стресса и
Рейтинг:Слов: 4,901 • Страниц: 20 -
Методика исследования уровня эмпатийных тенденций
Методика исследования уровня эмпатийных тенденций В ходе тестирования был получен результат в 52 балла. Этот показатель соответствует нормальному уровню эмпатийности, т. е. я не являюсь бездушным и черствым человеком, но и не отличаюсь особой чувствительностью. Сужу людей в основном по их поступкам. При общении стараюсь вести себя сдержанно, сильно не
Рейтинг:Слов: 360 • Страниц: 2 -
Методика организации педагогической деятельности в детских объединениях с практикумом
Министерство образования и науки Пермского края Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Пермский педагогический колледж №1» Кафедра педагогики дополнительного образования Итоговая работа по дисциплинам «Методика преподавания по ПДО в области СПД», «Теория и практика подготовки педагога ДО в области СПД», «Методика организации педагогической деятельности в детских объединениях с практикумом» Студентов заочного
Рейтинг:Слов: 662 • Страниц: 3 -
Методика работы педагога-психолога по проблеме профессионального самоопределения школьников
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени П.П. Семёнова-Тян-Шанского» Институт психологии и образования Кафедра психологии, педагогики и специального образования Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки Специальная психология и педагогика Тема творческого задания: «Методика работы педагога-психолога по проблеме профессионального
Рейтинг:Слов: 8,644 • Страниц: 35 -
Методики для психодиагностики
Методики для психодиагностики 1. Темперамент А) Личностный опросник Айзенка Б) Диагностика темперамента Стреляу В) Формула темперамента по Белову Г) Опросник структуры темперамента по Русалову Д) Теппинг тест на силу нервной системы 2. Депрессия А) Шкала депрессии Бека Б) Диагностика депрессивных состояний по Жмурову В) Клинический опросник невротических состояний 3. Тревожность
Рейтинг:Слов: 256 • Страниц: 2 -
Методики на визначення гендерної ідентичності
Методики на визначення гендерної ідентичності. Полорольовий опитувальник (С.С. Бем) Методика була запропонована Сандрою Бем для діагностики психологічної статі та визначає ступінь андрогінності, маскулінності та фемінінності особистості. Опитувальник містить 60 тверджень, на кожне з яких випробуваний відповідає «так» чи «ні», оцінюючи цим наявність чи відсутність у себе названих якостей. Опитувальник може
Рейтинг:Слов: 1,678 • Страниц: 7 -
Методики оценки психологической готовности ребенка к школьному обучению
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ……………………………………………………7 1.1 Характеристика понятия и структуры «психологическая готовность» ребенка к школе…………………………………………………………………..7 1.2 Диагностика психологической готовности как профилактика школьной дезадаптации………………………………………………………..19 Выводы по главе………………………………………………………………...30 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ, СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ………………………………………………32 2.1 Организация и проведение экспериментального исследования………..32 2.2
Рейтинг:Слов: 13,178 • Страниц: 53 -
Методики преодоления кризисных периодов развития детей и подростков
Факультет Психологии и социальной педагогики КЕЙС ЗАДАНИЕ по дисциплине Методики преодоления кризисных периодов (название дисциплины) развития детей и подростков Тема: 7 Вариант (тема работы) Выполнил студент 3 курса Стукалова Елена Николаевна (курс, группа, фамилия, имя, отчество) Преподаватель (ученая степень, звание, фамилия и инициалы) Работа защищена с оценкой _______________________________________________ (оценка, подпись
Рейтинг:Слов: 2,322 • Страниц: 10 -
Методические аспекты диагностики словоизменения прилагательных у детей с ОНР III уровня
СОДЕРЖАНИЕ Введение 5 1 Теоретическое обоснование проблемы исследования словоизменения прилагательных у дошкольников 5-6 лет с ОНР III уровня 7 1.1 Формирование навыка словоизменения в онтогенезе 1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР III уровня 1.3 Особенности развития навыка словоизменения прилагательных у дошкольников с ОНР III уровня 7 12 16 2 Методические
Рейтинг:Слов: 5,454 • Страниц: 22 -
Методические варианты индивидуально-дифференцированного подхода к школьникам
Факультет Управления Кафедра Психологии и педагогики Направление подготовки Психолого-педагогическое образование КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине Психология учебной деятельности Тема: Методические варианты индивидуально-дифференцированного подхода к школьникам Выполнил студент 3 курса, УЗДт 28.2/Б1-17, Романова Виктория Анатольевна (курс, группа, фамилия, имя, отчество) Количество слов в работе 7093 Руководитель работы Ермакова С. В. (ученая степень,
Рейтинг:Слов: 8,077 • Страниц: 33 -
Методические основы формирования ценностных ориентаций у детей младшего школьного возраста
Содержание Введение…………………………………………………………………………3 Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования ценностных ориентаций в младшем школьном возрасте 1.1. Понятие «ценность», «ценностные ориентации»…………………………..7 1.2. Особенности условий формирования ценностных ориентаций в младшем школьном возрасте как психолого-педагогическая проблема………………..13 1.3. Характеристика ценностных ориентаций младшего школьника………...19 Глава 2. Методические основы формирования ценностных ориентаций у детей младшего школьного возраста
Рейтинг:Слов: 9,477 • Страниц: 38 -
Методические рекомендации по профилактике суицидального поведения среди студентов ТулГУ
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тульский государственный университет» Служба психолого-педагогической помощи студентам Методические рекомендации по профилактике суицидального поведения среди студентов ТулГУ. Тула -2016 ________________ Актуальность С древних времен отношение к смерти и самоубийству носило неоднозначный характер: суицид до первых цивилизаций Египта, Греции и Рима, по-видимому, не
Рейтинг:Слов: 2,069 • Страниц: 9 -
Методический анализ учебного материала
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт гуманитарного и социально-экономического образования Кафедра профессионально-экономического обучения Курсовая работа «Методический анализ учебного материала» Выполнил: студент гр. ЗЭУм-303 Гребенщиков Никита Михайлович Проверил: доктор педагогических наук Старикова Людмила Дмитриевна Екатеринбург РГППУ 2021 Оглавление Введение
Рейтинг:Слов: 3,453 • Страниц: 14 -
Методическое исследование возрастных характерных черт детской депрессии
Содержание Введение 2 Глава 1. Изучение вопросов детской депрессии 4 1.1. Теория, характеристика и основные понятия 4 1.2. Разновидности депрессии 10 Глава 2. Методическое исследование возрастных характерных черт детской депрессии..................................................15 2.1. Ключевые выражения детских депрессий 15 2.2. Предотвращение и устранение детских депрессий 21 Заключение 27 Список литературы 28 ________________ ________________
Рейтинг:Слов: 4,914 • Страниц: 20 -
Методичні основи дослідження розвитку уяви в молодшому шкільному віці
Зміст Вступ Розділ І.Психологічна сутність уяви та її розвиток в молодшому шкільному віці 1.1 Поняття про уяву, її види та процеси 1.2 Молодший шкільний вік 1.3 Розвиток уяви в молодшому шкільному віці Висновок до Розділу І Розділ ІІ. Методичні основи дослідження розвитку уяви в молодшому шкільному віці 2.1Експерементальне дослідження особливостей
Рейтинг:Слов: 6,463 • Страниц: 26 -
Методологічні принципи психології
Методологічні принципи психології Принцип – основне вихідне становище будь-якої теорії, вчення, науки, світогляду. У логічному сенсі принцип – центральне поняття, основа системи, що представляє узагальнення і поширення будь-якого становища попри всі явища тієї області, з якої цей принцип абстрагований. Під принципом дії, інакше званої максимою, мається на увазі, наприклад, етична
Рейтинг:Слов: 1,978 • Страниц: 8 -
Методологические основания применения системного подхода в психологии
Методологические основания применения системного подхода в психологии (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов, А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский). Беломестнова Н.В.* Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИИ мақаласында Ломов Б.Ф. адам психикасының үш жүйе астыларын көрсеткен: когнитивті, регуляторлы, коммуникативті Ломов бойынша когнитивті жүйеастылары келесі иерархияда болады: Сенсорлы перцепципті деңгей
Рейтинг:Слов: 3,181 • Страниц: 13 -
Методологические подходы к изучению психологического стресса
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина» (УрФУ) Уральский гуманитарный институт Департамент психологии Кафедра клинической и психофизиологической психологии Оценка___________________________ Руководитель курсового проектирования ___Харитонова М.П.___ Члены комиссии____________________ ____________________ ____________________ Дата защиты____28.12.2020_____ ОТЧЕТ о междисциплинарном курсовом
Рейтинг:Слов: 6,227 • Страниц: 25 -
Методология и методы оценки интеллектуальной готовности дошкольников к обучению в школе
Содержание ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….…..4 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. Изучение методологии и методов оценки интеллектуальной готовности дошкольников к школьному обучению….7 1. Теоретические аспекты формирования интеллектуальной готовности ребенка к обучению в школе………………………………………………..…7 2. Методы оценки интеллектуальной готовности дошкольников к школьному обучению………………………………………………………………………..23 3. Методики исследования интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучении…………………………………………………………..25 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….35 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………………….....40 Введение Фундамент интеллектуальной
Рейтинг:Слов: 7,434 • Страниц: 30 -
Методы диагностики готовности детей к школе
1. Методы диагностики готовности детей к школе Во время прохождения производственной практики мною была проведена диагностика готовности к школе детей подготовительной группы. Предварительно изучив разнообразный материал по этой теме, я приняла решение применить следующий комплекс диагностических методик: «Раскраска», «Колдун», «Выбор по правилу», «Реакция на ошибку», «Беседа о школе». Эти методики
Рейтинг:Слов: 1,899 • Страниц: 8 -
Методы диагностики депрессии
Методы диагностики депрессии Депрессия — одна из самых распространенных болезней в сфере психического здоровья. По данным ВОЗ, во всем мире от депрессии страдает 5% взрослого населения. Женщины страдают от этой болезни чаще, чем мужчины. Депрессия может привести к расстройству пищевого поведения, бессоннице и суициду. Депрессия — это не просто сниженное
Рейтинг:Слов: 289 • Страниц: 2 -
Методы диагностики педагогических способностей и условия их формирования
Методы диагностики педагогических способностей и условия их формирования При осуществлении профессиональной диагностики важно изучать работника целостно; изучать его трудовую деятельность в динамике, в развитии; учитывать запросы и возможности самого человека, показывать работнику его профессиональные резервы, потенциальные возможности. Задачи профессиональной диагностики: а) определение наличного уровня профессионализма; б) установление соответствия человека требованиям
Рейтинг:Слов: 1,998 • Страниц: 8 -
Методы диагностики профессионала
Студент ПД(ПС)12 – Власов Егор Валерьевич Саморазвитие и самоорганизация личности 24.01.22 Методы диагностики профессионала План доклада: 1) Определения темы доклада. 2) Раскрытие темы. 3) Конкретные методы в примерах. Профессионал - субъект профессиональной деятельности, обладающий высокими показателями профессионализма личности и деятельности, самоэффективности, имеющий высокий профессиональный и социальный статус, динамически развивающуюся систему
Рейтинг:Слов: 608 • Страниц: 3 -
Методы диагностики психических состояний
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3 1. Понятие психических состояний…………………………………..................4 2. Общая характеристика методов диагностики психических состояний…………………………………………………………………………6 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….16 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………...........17 ВВЕДЕНИЕ Феномен психических состояний и по сегодняшний день является малоизученным направлением психологических исследований. Это объясняется, прежде всего, тем, что психические состояния как системные явления, характеризуются полифункциональностью, многоуровневостью, многокомпонентностью, и обширной областью возникновения. Психические
Рейтинг:Слов: 2,501 • Страниц: 11 -
Методы диагностики состояний
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)» Факультет «Психология» Кафедра «Общая психология, психодиагностика и психологическое консультирование» Методы диагностики состояний КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Психодиагностика» Проверил: старший преподаватель кафедры «ОП» Черняева Ю. Е. Автор работы: студент группы СГ-375
Рейтинг:Слов: 4,649 • Страниц: 19 -
Методы диагностики темперамента
Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет) Институт социально-гуманитарных наук Факультет «Психология» Кафедра «Общая психология, психологическая диагностика и консультирование» Курсовая работа Методы диагностики темперамента Выполнил: студент ИСГН группы СГ-369 Микушина И.А. Проверил: Старший преподаватель кафедры «ОП» Черняева Ю.Е. З
Рейтинг:Слов: 3,846 • Страниц: 16 -
Методы и методики психологического консультирования
Практическое задание №2 «Методы и методики психологического консультирования». Задача 1. Опишите состояние клиента по невербальным признакам: Голова человека наклонена вперед, прижатые друг к другу лодыжки во время сидения, периодическое скрещивание рук во время разговора с консультантом, отклонение назад на спинку стула, потирает затылок ладонью и отводит глаза, внешне демонстрирует свою,
Рейтинг:Слов: 927 • Страниц: 4 -
Методы и понятие психической саморегуляции (ПСР)
Практическое задание 2 Тема 3.2.Методы и понятие психической саморегуляции (ПСР) Цель занятия: изучить методы психической саморегуляции и сферы приложения. Формулировка задания. Напишите письменную работу на одну произвольно выбранную из предложенного списка тему. 5. Эффект воздействия медитации на организм человека и состояние его психики. Приведите пример. В последнее время за рубежом,
Рейтинг:Слов: 955 • Страниц: 4 -
Методы и приемы исследования интуиции как психологического процесса
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3 Глава I. Теоретические основы исследования интуиции и предвидения как психологического процесса 1. История развития термина “интуиция” ……………………… 6 2. Виды и классификация форм интуиции……………………… 9 3. Роль интуиции в предвидении………………………………… 12 Выводы по главе I…………………………………………………… 14 Глава II. Методы и приемы исследования интуиции как психологического процесса 2.1.
Рейтинг:Слов: 6,354 • Страниц: 26 -
Методы и приемы психологической регуляции для лиц с ограниченными возможностями здоровья
Содержание: 1.Введение …………………………………………………………………………3 2. Личностные детерминанты эффективности психологической регуляции для лиц с ОВЗ …………………………………………………………………………...5 3. Методы и приемы психологической регуляции для лиц с ограниченными возможностями здоровья …………………………………………………………..8 4. Заключение ……………………………………………………………………...18 5.Список литературы ……………………………………………………………...19 Введение Современный технологический процесс, социальные, политические, экологические условия жизни человека нередко приводят к возникновению синдрома умственно-эмоционального напряжения,
Рейтинг:Слов: 3,689 • Страниц: 15