Гуманитарные науки
51,783 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 14,971 - 15,000
-
К проблеме обеспечения реализации прав коренных малочисленных народов Севера и Дальнего Востока на традиционное природопользование
К проблеме обеспечения реализации прав коренных малочисленных народов Севера и Дальнего Востока на традиционное природопользование Автор: Апросимов Андрей Валерьевич Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, юридический факультет, Республика Саха Якутия, город Якутск, Россия E-mail:andrey.aprosimov.99@mail.ru В данной статье рассматриваются наиболее важные проблемы коренных малочисленных народов Крайнего Севера, такие как: механизм организации
Рейтинг:Слов: 1,921 • Страниц: 8 -
К проблеме сохранения культурного наследия
К проблеме сохранения культурного наследия ( на примере ДК д. Быданово) Память – важнейшая определяющая характеристика психической жизни личности. Она обеспечивает единство и целостность человеческой личности, сохранение и передачу историче-ского, индивидуального и культурного опыта. Без памяти человек был бы подобен рабу. Выдающийся психолог–теоретик С.Л. Рубинштейн писал: «Без памяти мы были
Рейтинг:Слов: 547 • Страниц: 3 -
К проблеме эффективности преподавания философии
К ПРОБЛЕМЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОСОФИИ Проблема эффективности преподавания философии особенно актуальна в технических высших учебных заведениях, поскольку уже стереотипно именно в них ее роль сводится к минимуму, а то и вообще нивелируется. Следует заметить, что сегодня наметился переход от авторитарной педагогики к гуманистическому развитию личности, от накопления знаний к умению
Рейтинг:Слов: 1,122 • Страниц: 5 -
К сожалению, до конца довести реформу Косыгин так и не смог по ряду причин, одной из которых – и главной, на мой взгляд, являлось отсутствие
лого-РГСУ-2015.png Российский государственный социальный университет Факультет ----------------------- ЭССЕ по дисциплине «_______История _______________________» «К сожалению, до конца довести реформу Косыгин так и не смог по ряду причин, одной из которых – и главной, на мой взгляд, являлось отсутствие поддержки со стороны большинства членов Политбюро». (Н.К. Байбаков). _____________________________________________________ (тема эссе) ФИО студента
Рейтинг:Слов: 1,469 • Страниц: 6 -
К социальной «топографии» «Мертвых душ» Н. В. Гоголя: Гетеротопии в поэме»
К социальной «топографии» «Мертвых душ» Н. В. Гоголя: Гетеротопии в поэме» Булат Элина Джамшидовна Мишель Фуко (в тексте «Другие пространства» 1967 г.), говоря о том, что собой представляет гетеротопия, избегает конкретизации. Вместо определения, он указывает на ключевые характеристики: гетеротопия − это «местоположения, являющиеся как бы пространствами, находящимися в связи со
Рейтинг:Слов: 1,579 • Страниц: 7 -
К Хорні "Невротическая личность нашего времени"
У свій час Карен Хорні приходить до висновку про домінуючий вплив суспільства, соціального оточення на розвиток особистості людини. Вона доводила, що розвиток не приречений тільки природженими інстинктами, що людина може змінюватися і розвиватися протягом життя. Ця можливість спростовує фатальну приреченість на невроз, про яку говорив Фрейд, і дає надію на
Рейтинг:Слов: 875 • Страниц: 4 -
К чему обязывает свобода?
К чему обязывает свобода? К чему обязывает свобода? Что же такое свобода? Свобода - на мой взгляд - это возможность человека совершать любые действия, поступки; самостоятельно делать выбор, независимо от мнения других людей. У слова "свобода" есть большинство других определений, но я остановлюсь на этих двух. Как я уже говорил,
Рейтинг:Слов: 259 • Страниц: 2 -
К чему приводит отсутствие цели в жизни
К чему приводит отсутствие цели в жизни? Чтобы ответить на вопрос, поставленный в теме сочинения, нужно понять, что же такое жизненная цель. Я думаю, это то, к чему человек стремится, чего хочет достичь, но для этого нужно двигаться вперед, развиваться, работать над собой, прилагая подчас огромные усилия. К сожалению, не
Рейтинг:Слов: 400 • Страниц: 2 -
К. Г. Юнг в своей книге "Психологические типы"
К. Г. Юнг в своей книге "Психологические типы" выделяет четыре функции сознания, а именно мышление, чувство, ощущение и интуицию. У каждого человека в первой половине жизни доминирует одна из четырех функций. Доминирующая функция - это то, на что человек ориентируется в жизни. К. Г. Юнг называет ее "высшей функцией сознания".
Рейтинг:Слов: 755 • Страниц: 4 -
К. Д. Ушинский об изучении иностранных языков
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет» Крылова Мария Дмитриевна Факультет дошкольной педагогики и психологии «К. Д. Ушинский об изучении иностранных языков» Код и направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование Направленность (профиль) образовательной программы: Дошкольное образование и Иностранный язык (английский)
Рейтинг:Слов: 4,284 • Страниц: 18 -
К. Крапіва. “Хто смяецца апошнім”
К. Крапіва. “Хто смяецца апошнім” (тэставыя заданні, І варыянт) І узровень (1-2 балы). 1. Сапраўднае прозвішча Кандрата Крапівы: а) Арцюновіч; б) Атраховіч; в) Александровіч. 2. Дзеянне камедыі разгортваецца ў навукова-даследчым інстытуце: а) батанікі; б) заалогіі; в) геаграфіі; г) геалогіі; д) біялогіі. ІІ узровень (3-4 балы). 1. Якога героя няма ў
Рейтинг:Слов: 1,035 • Страниц: 5 -
К. Леви-Строс әлеуметтік антропологияның пәні туралы: алғашқы вариантында және қазіргі анропология
4. К. Леви-Строс әлеуметтік антропологияның пәні туралы: алғашқы вариантында және қазіргі анропология. К.Леви-Стросс антропология мен социологияны бір-бірінен мына критерий бойынша ажыратуды ұсынды: социо- логия саналық іс-əрекеттерді, ал антропология бейсаналық іс-əрекеттерді (əдет-ғұрыптар, дəс- түрлер) оқытып-үйретеді, - деді. Бүгінгі күні антропология тар тақырыптық бағыт болудан қалды. Бұл ерекше философия, дүниеге деген ерекше
Рейтинг:Слов: 1,995 • Страниц: 8 -
К. Маркс «Философы лишь различным образом объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы изменить его»
Попов Павел гр. 1503 Философское эссе по теме №11. Тема №11: К. Маркс писал: «Философы лишь различным образом объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы изменить его». О каком способе изменения человеческого мира мечтал немецкий мыслитель? Основной идеей Маркса была концепция отчуждения человека и его преодоления в будущем. В
Рейтинг:Слов: 649 • Страниц: 3 -
К. Маркс и М. Вебер: сравнение концепций общественного развития
РЕФЕРАТ № 1 По дисциплине Социология и политология (наименование учебной дисциплины согласно учебному плану) Тема работы: К. Маркс и М. Вебер: сравнение концепций общественного развития Оглавление. Оглавление2 Введение3 Глава I. Концепции развития общества Карла Маркса и Макса Вебера4 Глава II. Сравнение концепций К. Маркса и М. Вебера17 Заключение21 Список литературы
Рейтинг:Слов: 4,423 • Страниц: 18 -
К. Маркс и Ф. Энгельс о материалистическом понимании истории
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова" (ФГБОУ ВО " ГУМРФ имени адмирала С.О. Макарова") Кафедра философии, психологии и культурологии К. МАРКС И Ф. ЭНГЕЛЬС О МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКОМ ПОНИМАНИИ ИСТОРИИ Курсовой проект Выполнил: курсант группы Судовождение, 1 курс Федотов Александр Преподаватель:
Рейтинг:Слов: 6,041 • Страниц: 25 -
К. Поппердің - ашық қоғам ұғымына философиялық пайымдау
Карл Поппер Екінші дүниежүзілік соғыс кезінде өзінің екі томдық «Ашық қоғам және оның жаулары» атты еңбегін жазды және оны нацизм мен коммунизмді жеңуге қосқан жеке үлесі деп санайды. Поппердің ойынша, ашық қоғам деген не? Бастапқыда ашық қоғам түсінігін Анри Бергсон тұжырымдады, бірақ Поппер осы тұжырымдаманы ашып, оны ХХ ғасырдағы саяси
Рейтинг:Слов: 997 • Страниц: 4 -
К.Д. Ушинский - великий русский педагог
К.Д.УШИНСКИЙ - ВЕЛИКИЙ РУССКИЙ ПЕДАГОГ К.Д.Ушинский был в полном смысле слова основателем русской начальной школы и педагогической подготовки учителей. Его труды имеют сегодня не только историческую ценность, но и оказывают большую помощь в деле подлинного народного образования. Ушинский родился в 1824 году в Черниговской губернии в семье зажиточного помещика. Он
Рейтинг:Слов: 648 • Страниц: 3 -
К.Д. Ушинский о педагогической науке и искусстве воспитания
К.Д. УШИНСКИЙ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ И ИСКУССТВЕ ВОСПИТАНИЯ К.Д. Ушинский – отечественный ученый-педагог, основоположник Русской научной педагогики, представитель демократического направления общественно-педагогического движения 60-х годов XIX века. Он первый среди русских педагогов, кто предпринял попытку объединить научные знания о человеке, исходя из признания взаимосвязи педагогики с данными антропологических наук. Ушинский продолжил
Рейтинг:Слов: 1,560 • Страниц: 7 -
К.Д. Ушинский – учитель русских учителей. Педагогические взгляды А.С. Симонович, Л.К. Шлегер, Е.И. Тихеевой
Содержание Оглавление Содержание 1 Введение 2 К.Д. Ушинский – учитель русских учителей 3 Первые детские сады в России 9 Педагогические взгляды А.С. Симонович, Л.К. Шлегер, Е.И. Тихеевой 10 Аделаида Семеновна Симонович 10 Луиза Карловна Шлегер 14 Елизавета Ивановна Тихеева 19 Заключение 22 Список литературы 24 ________________ Введение Дошкольный возраст -
Рейтинг:Слов: 5,604 • Страниц: 23 -
К.Д. Ушинскийдің педагогикалық теориясы
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Ш.Уәлиханов атындағы КУ жанындағы көпсалалы колледж Жалпы кәсіптік ПЦК КУРСТЫҚ ЖҰМЫС К.Д.УШИНСКИЙДІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕОРИЯСЫ Мамандық атауы: 0111000 «Негізгі орта білім беру» Пән: Педагогика Орындады: Кукаева А.Ш. Ғылыми жетекші:Мухамеджанова Г.С. Курстық жұмысты қорғаған бағасы ___ Көкшетау,2022 Мазмұны Кіріспе................................................................................................................... 3 1 бөлім. К.Д. Ушинскийдің педагогикалық теориясы
Рейтинг:Слов: 3,891 • Страниц: 16 -
К.Д.Ушинский о школьном образовании за рубежом
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Нижегородский университет им.Н.И.Лобачевского» (ННГУ) Арзамасский филиал Факультет дошкольного и начального образования Кафедра методики дошкольного и начального образования Эссе КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ УШИНСКИЙ О ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ЗА РУБЕЖОМ Выполнила: Солоухина Е.А., студентка 3 курса заочной формы
Рейтинг:Слов: 779 • Страниц: 4 -
К.Маркс «Нищета философии»
К.Маркс «Нищета философии» Обратимся к тому, что исторически предшествует «нищете философии». Связь понятий, образуемая переходом от философии нищеты к нищете философии, навязывает нам два очевидных на первый взгляд варианта. Маркс явно обозначает этим противопоставлением решение здесь никак не может быть гарантировано самим противопоставлением «философии нищеты» «нищете философии», которое теряет таким
Рейтинг:Слов: 309 • Страниц: 2 -
К.Н. Леонтьев
1. В каком году родился К.Н. Леонтьев? А) 1831 Б) 1811 В) 1841 Г) 1801 2. Какое событие повлияло на К.Н. Леонтьева в 1871 году? А) Болезнь матери Б) Свадьба В) Личная болезнь Г) Советы старцев 3. Какое написанное произведение К.Н Леонтьева было первым? А) Византизм и славянство Б) Записки
Рейтинг:Слов: 278 • Страниц: 2 -
К.П. Победоносцев – идеолог консерватизма в России
Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (МИ (филиал) ВлГУ) Факультет ИТ Кафедра ФПМ Реферат по Истории . Тема К.П. Победоносцев – идеолог консерватизма в России . Руководитель Кузнецов И.В.
Рейтинг:Слов: 4,576 • Страниц: 19 -
К.Поппердің «ашық қоғам» идеясы
Коммерциялық емес акционерлік қоғамы Ғұмарбек Дәукеев атындағы «АЛМАТЫ ЭНЕРГЕТИКА ЖӘНЕ БАЙЛАНЫС УНИВЕРСИТЕТІ» Институт Телекоммуникация және ғарыштық инженерия Кафедра Әлеуметтік пәндер кафедрасы №3 семестрлік жұмыс Пән: «Философия» Тақырыбы: К.Поппердің «ашық қоғам» идеясы Мамандық: «6В08702- Агроөнеркәсіптік объектілерді гибридтіэлектрмен жабдықтау жүйелері» Орындаған: Көшербай Асан Наурызбайұлы Тобы:ГСЭАОк-21-1 Қабылдаған: аға оқытушы Жарқынбаев Е.Е. 2021 ж.
Рейтинг:Слов: 4,102 • Страниц: 17 -
К.Р. Роджерс «О становлении личности»
К.Р. Роджерс «О становлении личности». Работа, выдающегося психотерапевта Карла Роджерса, так бы и не попалась мне на глаза, если бы не дисциплина «Клиническая психология». Нам были предложены несколько работ этого автора и было соответствующее задание - написать эссе. Слава Богу, эссе не было загнано в какие-то рамки, а имело довольно
Рейтинг:Слов: 1,019 • Страниц: 5 -
К.С Станиславский. Жизнь, творчество и вклад в мировое искусство театра
Содержание Введение…………………………………………………………………………3 1.К.С Станиславский. Жизнь, творчество и вклад в мировое искусство театра……………………………………………………………………………..4 1.1Жизнь и творчество……………………………………………………….....4 1.2. Вклад в мировое искусство театра ………………………………….....13 2. Система Станиславского………………………………………………...….16 2.1Основные принципы…………………………………………………..……16 2.2 Метод действенного анализа………………………………………………19 2.3 Метод физических действий……………………………………………...25 2.4. Работа актёра над ролью …………………………………………………33 2.5. Работа режиссёра над пьесой……………………………………………..36 2.6. Понятия этика и
Рейтинг:Слов: 9,170 • Страниц: 37 -
К.Ушинський
Майстерність педагога К.Ушинський вважав мистецтвом -"найобширнішим, складним, що є найвищим і найнеобхіднішим з усіх мистецтв". Особливо наполягав педагог на тому положенні, що мистецтво виховання спирається на наукові джерела, прагнув поставити мистецтво виховання на глибоку наукову основу. Педагог вперше вводить поняття теорії та практики педагогічного мистецтва, котре повинен здійснювати вчитель-майстер. Провідним
Рейтинг:Слов: 266 • Страниц: 2 -
К.Ф. Юон "Весенний солнечный день"
Константин Федорович Юон- известный художник-пейзажист и театральный декоратор. Во многих работах художника прослеживается искреннее восхищение человека архитектурой русских городов. Одно из таких произведений "Весенний солнечный день". На картине изображена улица небольшого провинциального городка начала 20 века. Дома и крыши прорисованы яркими красками, непохожи друг на друга, разбросаны вдоль дороги. Самое
Рейтинг:Слов: 290 • Страниц: 2 -
К.Юнга «Концепция коллективного бессознательного»
Эссе по тексту К.Юнга «Концепция коллективного бессознательного» Начну с того, что 'коллективное бессознательное' ассоциируется у меня с 'эффектом толпы'. Я постоянно задаю себе вопрос: отношусь ли я к коллективу и (или) толпе; действую я осознанно или неосознанно, и поддаюсь ли я влиянию толпы и (или) коллектива. Исходя из определения концепции,
Рейтинг:Слов: 411 • Страниц: 2