Семейный отдых как средство социализации детей дошкольного возраста

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ (Академия ВЭГУ)

Направление: 44.03.01Педагогическое образование

Профиль: Дошкольное образование

Хасаншина Элина Михайловна

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

 Семейный отдых как средство социализации детей дошкольного возраста

Руководитель:

доцент кафедры педагогики и психологии:                Атиева Гузель Зинатовна

Уфа – 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМЕЙНОГО ОТДЫХА КАК СРЕДСТВА СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Сущность понятия семейного отдыха дошкольников, его цели и необходимость        7

1.2. Семейный отдых как средство социализации детей дошкольного возраста        17

1.3. Диагностические методики по выявлению уровня социализации детей дошкольного возраста        35

Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СЕМЕЙНОГО ОТДЫХА

2.1. Констатирующий эксперимент по выявлению уровня социализации детей дошкольного возраста        39

2.2. Разработка проекта по семейному отдыху как средство социализации детей дошкольного возраста        42

2.3 Контрольный этап исследования по семейному отдыху как средство социализации детей дошкольного возраста        55

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        58

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        62

ПРИЛОЖЕНИЕ        ………………………………………………………………...70

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность выбранной темы. Являясь созидателем и созидателем культурных ценностей, созидателем цивилизации, семья всегда выполняет одну из главных функций - воспитательную, направленную на организацию совместного досуга, являющегося частью свободного времени, затрачиваемого на общение, потребление духовных культурных ценностей, самодеятельное творчество, поездки, развлечения и другие формы нерегламентированной деятельности, способствующие сохранению, восстановлению и развитию физического и духовного здоровья человека, его интеллектуального совершенствования. Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации до 2025 г. подчеркивает необходимость повышения культуры личного здоровья, сохранения духовно-нравственной основы семейных отношений и воспитания детей; улучшить качество и повысить доступность дополнительных образовательных учреждений для детей, направленных на всестороннее развитие ребенка, создать благоприятные условия для организации семейного отдыха и укрепления здоровья детей и молодежи и др. [1]

Ряд исходных методологических проблем, связанных с изучением семейного отдыха как средства социализации детей дошкольного возраста, рассмотрен отечественными исследователями: Т.И. Баклановой, Е.В. Бабаевой, Г.В. Ганшина, Е.И. Григорьева, Г.И. Грибкова, С.Ю. Заварина, И.Д. Левина, Е.И. Медведь, Ж.В. Муравьева, С.Ш. Умеркаева и др. Но, несмотря на достижения в этой области, проблема организации рационального досуга современной семьи еще не решена, есть перспективы для дальнейших исследований.

Среди исследований последнего времени, рассматривающих организацию семейного досуга как средства социализации детей дошкольного возраста, можно указать на работы О.Н. Фаблиновой «Возможности и последствия проведения досуга посредством использования цифровых технологий», Г.А. Баландиной «Традиции и инновации в организации досуга молодых семей в учреждениях культуры. Важную роль в развитии массового общества сыграла индустрия массового досуга и развлечений.