Исследование коммуникативных умений студентов 2 курса «тест коммуникативных умений (Л. Михельсон, перевод и адаптация Ю.З. Гильбуха)»

2.2. Исследование коммуникативных умений студентов 2 курса «тест коммуникативных умений (Л. Михельсон, перевод и адаптация Ю.З. Гильбуха)»

При исследовании выраженности зависимости как одно из проявлений коммуникативной компетентности выявлено среднегрупповое значение зависимости: 16.6 ± 11.23 (значение стандартного отклонения)

Студенты с данным показателем могут проявлять низкую самостоятельность и предпочитать полагаться на других людей. Они могут испытывать трудности в принятии решений и проявлять высокую потребность во внешней поддержке и одобрении. В коммуникативных ситуациях они могут быть склонными к пассивности и подчинению, проявлять сомнения в своих способностях и опасения перед критикой. Результаты исследования представлены в приложении 1.

Рисунок 1.

[pic 1]

Процентное соотношение результатов методики «тест коммуникативных умений (Л. Михельсон, перевод и адаптация Ю.З. Гильбуха)» по шкале «зависимость»

У 15% испытуемых выявлена низкая выраженность зависимости. Данная группа студентов проявляет слабую зависимость и обладает высокой самостоятельностью и уверенностью в себе.

У 30% испытуемых выявлена средняя выраженность зависимости. студентов - данная группа студентов имеет умеренную степень зависимости, что может проявляться в некоторой неуверенности и потребности в поддержке других людей.

У 55% испытуемых выявлена высокая выраженность зависимости. студентов - эта группа студентов проявляет выраженную зависимость и может испытывать значительные трудности в принятии самостоятельных решений и проявлении инициативы.

При исследовании выраженности агрессивности как одно из проявлений коммуникативной компетентности среднегрупповое значение агрессивности: 11.1 ± 8.98 (значение стандартного отклонения)

Студенты с таким показателем агрессивности могут проявлять повышенную склонность к конфликтам, враждебности и проявлению физической или вербальной агрессии в коммуникативных ситуациях. Они могут испытывать трудности в контроле своих эмоций и проявлять негативные реакции на стрессовые ситуации.

Рисунок 2.

[pic 2]

Процентное соотношение результатов методики «тест коммуникативных умений (Л. Михельсон, перевод и адаптация Ю.З. Гильбуха)» по шкале «агрессивность»

Низкая выраженность агрессивности характерна для 16% студентов - данная группа студентов проявляет низкую агрессивность и обычно предпочитает мирное и ненасильственное разрешение конфликтов.

Средняя выраженность агрессивности характерна для 31% студентов - данная группа студентов имеет умеренную степень агрессивности, что может проявляться в некоторых проявлениях раздражительности или негативных эмоций во время коммуникации.

Высокая выраженность агрессивности характерна для 53% студентов - эта группа студентов проявляет выраженную агрессивность и может быть склонной к конфликтам и агрессивным реакциям во время общения.

При исследовании выраженности компетентности как одно из проявлений коммуникативной компетентности результаты исследования показали следующие среднегрупповое значение : 56.3 ± 15.55 (значение стандартного отклонения)

Студенты с таким уровнем компетентности обычно проявляют эффективные коммуникативные навыки, умеют слушать, аргументировать свои точки зрения и устанавливать конструктивные взаимоотношения с окружающими. Они могут успешно взаимодействовать в различных ситуациях и проявлять высокий уровень эмпатии и понимания.

Рисунок 3.

[pic 3]

Процентное соотношение результатов методики «тест коммуникативных умений (Л. Михельсон, перевод и адаптация Ю.З. Гильбуха)» по шкале «компетентность»

Низкий уровень выраженности  компетентности характерен для 10% студентов - данная группа студентов может испытывать трудности в эффективной коммуникации, проявлять неуверенность в выражении своих мыслей и могут иметь ограниченный набор коммуникативных навыков.

Средний уровень выраженности компетентности характерен для 44% студентов - данная группа студентов обладает умеренным уровнем коммуникативной компетентности. Они могут успешно общаться в большинстве ситуаций, но иногда испытывают затруднения в установлении глубоких и доверительных отношений с другими.