Гуманитарные науки
52,815 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 10,441 - 10,470
-
Дидактическая кукла как средство развития словаря детей младшего дошкольного возраста
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.П. СЕМЕНОВА-ТЯН-ШАНСКОГО» Институт психологии и образования Кафедра дошкольного и начального образования КУЗНЕЦОВА ЕЛЕНА АНАТОЛЬЕВНА «Дидактическая кукла как средство развития словаря детей младшего дошкольного возраста» (курсовая работа) выполнена в рамках изучения дисциплины «Теория и методика
Рейтинг:Слов: 11,846 • Страниц: 48 -
Дидактическая составляющая изучения фортепианных произведений Джо Хисаиши
ДИДАКТИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ИЗУЧЕНИЯ ФОРТЕПИАННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЖО ХИСАИШИ Борисик Т. А., 1 курс, ФЭО БГПУ Чернявская И.Ф., кандидат педагогических наук, доцент Дзё Хисаиси (Джо Хисаиши) – один из самых выдающихся современных японских композиторов. Во всем мире он известен под этим именем, но это его псевдоним, фонетически имитирующий имя американского композитора Куинси
Рейтинг:Слов: 703 • Страниц: 3 -
Дидактические взгляды А.В.Дистервега
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Реферат на тему: «Дидактические взгляды А.В.Дистервега» ОГЛАВЛЕНИЕ Введение……………………………………………………….…….…………….3 1.Жизненный путь и педагогическая деятельность Адольфа Дистервега…………………………………………………………………...…….5 2.Идеи развивающего воспитания А.Дистервега…………………………….…7 3.Развивающее обучение Адольфа Дистервега……………………………......10 Заключение……………………………………………………….............…....…14 список литературы ……………..…………….....................................................15 Введение Фридрих-Адольф-Вильгельм Дистервег (1790—1806) является сторонником
Рейтинг:Слов: 2,555 • Страниц: 11 -
Дидактические возможности гуманитарных наук в формировании культуры свободного мышления у учащихся профессиональных колледжей Узбекист
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ СВОБОДНОГО МЫШЛЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОЛЛЕДЖЕЙ УЗБЕКИСТАНА Махмудов Хурсанд Алиевич, старший преподаватель кафедры английского языка Ташкентского института ирригации и инженеров механизации сельского хозяйства, Аннотация В статье освещаются вопросы о педагогических возможностях совершенствовании учебного процесса при преподавании социально-гуманитарных дисциплин в профессиональных колледжей в целях
Рейтинг:Слов: 1,390 • Страниц: 6 -
Дидактические игры в обучении информатике в старшей школе
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ Аннотация. В статье представлен опыт использования игровых технологий в обучении информатике в старшей школе. Ключевые слова: дидактическая игра, компьютерные науки, информатика, методы обучения, информационные ресурсы. Обучающиеся 21 века растут в высокоцифровом мире, где они учатся и реагируют в процессе обучения совсем по-другому,
Рейтинг:Слов: 2,415 • Страниц: 10 -
Дидактические игры в развитии словаря детей
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение……………………………………………………………...……………………...3 Глава 1. Теоретические основы исследования………………………………………….5 1.1 Сущность и значение словарной работы…………………………………………...….5 1.2 Особенности формирования словаря в дошкольном возрасте…………………...…..7 1.3 Задачи формирования словаря во 2 младшей группе………………………...…...11 Глава 2. Дидактические игры в развитии словаря детей…………………………...…16 2.1 Развитие идеи содержания обучения с игрой в дошкольной педагогике……......16 2.2 Сущность и значение
Рейтинг:Слов: 11,973 • Страниц: 48 -
Дидактические игры во внеурочной деятельности
ВВЕДЕНИЕ . последние обществе о способах . известно является ; развитие самостоятельно ; находить ; исполнять оценку умениям. Федеральном начального расширилось образования, предметные, , и . новых формирование системы - . Усвоение им приобретения , на «умения ». в - действий принадлежит . деятельность учебно- одной свободного . деятельность личностные
Рейтинг:Слов: 10,863 • Страниц: 44 -
Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей
КУРСОВАЯ РАБОТА Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И ЛЕКСИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ 5 1.1. Место словарной работы в системе развития связной речи дошкольника 5 1.2 Дидактические игры и лексические упражнения как
Рейтинг:Слов: 7,132 • Страниц: 29 -
Дидактические игры как средство ознакомления с понятием "предложение" детей 6-7 лет
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Северный педагогический колледж» ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПОНЯТИЕМ «ПРЕДЛОЖЕНИЕ» ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ Выпускная квалификационная работа (дипломная работа/) Исполнитель: Ворошилова Светлана Валерьевна, студентка 410-з группы, специальность 44.02.04 «Специальное дошкольное образование» Руководитель: Пикулева Светлана Сергеевна, преподаватель
Рейтинг:Слов: 13,093 • Страниц: 53 -
Дидактические игры как средство повышения интереса к русскому языку у детей младшего школьного возраста
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ульяновский социально-педагогический колледж» Курсовая работа по МДК 01.02 Русский язык с методикой преподавания на тему: «Дидактические игры как средство повышения интереса к русскому языку у детей младшего школьного возраста» Выполнила: студентка 3 курса 32 группы специальность 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании Корчакова Анастасия
Рейтинг:Слов: 6,478 • Страниц: 26 -
Дидактические игры как средство развития речи у детей среднего дошкольного возраста
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ДОНСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» КУРСОВАЯ РАБОТА Ковалева Татьяна Владимировна Дидактические игры как средство развития речи у детей среднего дошкольного возраста Специальность 44.02.04«Специальное дошкольное образование» Научный руководитель: Лелькина Людмила Ивановна Ростов-на-Дону 2017 год ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО
Рейтинг:Слов: 6,015 • Страниц: 25 -
Дидактические игры как средство сенсорного воспитания дошкольников
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ C:\Users\user\Desktop\фон.jpg федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» Гуманитарно-педагогический институт (наименование института полностью) Кафедра "Дошкольная педагогика, прикладная психология" (наименование кафедры/департамента/центра полностью) 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (код и наименование направления подготовки, специальности) Психология и педагогика дошкольного образования (направленность (профиль) / специализация) ПРАКТИЧЕСКОЕ
Рейтинг:Слов: 696 • Страниц: 3 -
Дидактические игры как средство сенсорного воспитания дошкольников
Практическое занятие 4. Дидактические игры как средство сенсорного воспитания дошкольников В младшей группе детского сада (3–4 года) при ознакомлении с сенсорными эталонами цвета используются дидактические игры на группировку и сравнение цветовых объектов. При этом дидактические задачи усложняются «Положи шарик, в свой домик» -Дидактическая игра «Положи шарик , в свой домик»,
Рейтинг:Слов: 252 • Страниц: 2 -
Дидактические игры как средство формирования у дошкольников представлений в области здоровья сбережения
Дидактические игры как средство формирования у дошкольников представлений в области здоровьясбережения Оглавление Введение 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ОБЛАСТИ ЗДОРОВЬЯСБЕРЕЖЕНИЯ ПРИ ПОМОЩИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 6 1.1. Характеристика основных понятий 6 1.2. Особенности формирования у дошкольников представлений в области здоровьясбережения 11 1.3. Возможности дидактических игр в
Рейтинг:Слов: 5,666 • Страниц: 23 -
Дидактические игры как средство экологического образования младших школьников на уроках английского языка
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Аннотация. 7 мая 2012 г. приказом Министерства образования и науки РФ утвержден Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, который направлен на обеспечение развития системы образования в соответствии с реальными условиями. Одно из них – это создание
Рейтинг:Слов: 2,674 • Страниц: 11 -
Дидактические игры на уроках природоведении
Доклад на защиту курсовой работы на тему: «Дидактические игры на уроках природоведении» Актуальность. В стандартах ФГОС уделяется особое к методам, влияющим формирование знаний у начальной школы, выработку универсальных действий и умений. игра представляет ценное средство детей, стимулирует процессы и вызывает интерес к обучению у . В дидактической игре, с удовольствием
Рейтинг:Слов: 1,596 • Страниц: 7 -
Дидактические игры на уроках русского языка как средство формирования орфографических навыков у младших школьников
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «КубГУ») Факультет педагогики психологии и коммуникативистики Кафедра педагогики и методики начального образования КУРСОВАЯ РАБОТА ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Работу выполнил______________________________________ М.С.
Рейтинг:Слов: 11,050 • Страниц: 45 -
Дидактические игры о величинах
Дидактические игры о величинах. 1. Дидактическая игра на закрепление представлений о длине «Поможем Машеньке посолить огурчики» Цель: Развивать умение детей сравнивать предметы по длине; используя приём приложения, результаты сравнения выражать словами: «длиннее», «короче», «длинный», «короткий»; показывать правильно длину предметов. Игровое правило: Длинные «огурчики» класть в большую «кадушку», а короткие «огурчики»
Рейтинг:Слов: 1,226 • Страниц: 5 -
Дидактические игры при изучении темы «умножение и деление»
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 3 Глава 1. Теоретические основы использования дидактических игр в процессе обучения 7 1.1. Дидактическая игра: сущность и квалификация 7 1.2. Значение дидактических игр для повышения познавательной активности младших школьников 13 1.3. Методика проведения дидактических игр на уроке 17 Глава 2. Дидактические игры при изучении темы «умножение и деление»
Рейтинг:Слов: 7,854 • Страниц: 32 -
Дидактические игры средство развития математических представлений
ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» (Академия ВЭГУ) Направление-44.03.01. Дошкольное образование Паначёва Наталья Фёдоровна Курсовая работа Дидактические игры средство развития ских представлений Преподаватель Панова .В. Уфа 2018 главление ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..........3 1. Развитие элементарных представлений у дошкольного возраста.........................................................................................6 1.1. требования к развитию детей возраста………………………………………………………….7 1.2. Сущность дидактической игры ………………………………………...10
Рейтинг:Слов: 6,403 • Страниц: 26 -
Дидактические игры. Диагностика трудовой деятельности дошкольников
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………4 I. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА РУКОВОДСТВА КОЛЛЕКТИВНЫМИ РАБОТАМИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАРСТА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………………………………….6 1.1. Формы организации коллективной работы на занятиях по изобразительной деятельности (лепке, аппликации)…………………………6 1.2. Организация и методика руководства коллективными работами….11 1.3. Методические рекомендации по организации коллективного творчества детей………………………………………………………………...14 1.4. Анализ проведенной работы воспитателя……………………………16 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………19 СПАПИСОК
Рейтинг:Слов: 7,906 • Страниц: 32 -
Дидактические основы использования наглядности в процессе обучения детей дошкольного возраста
Содержание. Введение.……………………….............…………….…….....................2-3стр. Глава 1.Психолого-педагогические основы использования наглядного материала в обучении дошкольников………….…..…............................…...4-26стр. 1.1. Особенности мышления детей дошкольного возраста ..…..…......4-8стр. 1.2. Классификация наглядных пособий, дидактические требования к ним …………………………………………………………………………………...9-18стр. 1.3.Особенности использования наглядности в процессе обучения детей дошкольного возраста......................................................................................18-26стр. Глава 2. Экспериментальная работа по повышению эффективности использования наглядного материала в процессе обучения детей
Рейтинг:Слов: 10,796 • Страниц: 44 -
Дидактические способы оценивания учебных достижений учащихся
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МИЧУРИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра педагогики и психологии Курсовая работа по дисциплине «Педагогические технологии. Психолого-педагогический практикум» на тему: «Дидактические способы оценивания учебных достижений учащихся» Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) Направленность подготовки (профиль) Русский
Рейтинг:Слов: 6,350 • Страниц: 26 -
Дидактические средства развития операций мышления у младших школьников с умственной отсталостью на уроках русского языка
Факультет начального, дошкольного и специального образования Кафедра дефектологического образования Дидактические средства развития операций мышления у младших школьников с умственной отсталостью на уроках русского языка ________________ Оглавление Введение 3 Глава 1. Научно-теоретические основы изучения развития процесса мышления в норме и при умственной отсталости 9 1.1. Особенности развития мышления в онтогенезе 9
Рейтинг:Слов: 8,125 • Страниц: 33 -
Дидактические условия формирования коммуникативных универсальных учебных действий у подростков при изучении математики
Министерство образования и науки РФ ГОУ ВО Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Кафедра алгебры, математического анализа и геометрии Кафедра педагогики ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННННАЯ РАБОТА на тему: Дидактические условия формирования коммуникативных универсальных учебных действий у подростков при изучении математики Выполнена студентом группы 120931 Направления подготовки 050100.62, Факультета математики, физики и
Рейтинг:Слов: 16,462 • Страниц: 66 -
Дидактический анализ учебного занятия
Выполнила: студентка группы Т-20-1 Янович Дарья Михайловна 01.04.2022 г. Самостоятельная работа по теме «Дидактический анализ учебного занятия» Вид самостоятельной деятельности студента – составление конспекта-протокола дидактического анализа учебного занятия. Цель работы: получение опыта в составлении конспекта-протокола дидактического анализа учебного занятия по Технологии в 5 «А» классе. Задание: Посетить учебное занятие в
Рейтинг:Слов: 623 • Страниц: 3 -
Дидактическое пособие «Палочки Кюизенера» как средство развития логико-математических представлений у детей старшего дошкольного возра
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГБПОУ СО «Красноуфимский педагогический колледж» Кафедра психолого-педагогических дисциплин Дидактическое пособие «Палочки Кюизенера» как средство развития логико-математических представлений у детей старшего дошкольного возраста Курсовая работа Составитель: Мулланурова Т.А., студентка 3 курса, специальность 44.02.01 «Дошкольное образование» Руководитель: Дворникова Т.А., преподаватель кафедры психолого-педагогических дисциплин г. Красноуфимск,
Рейтинг:Слов: 9,833 • Страниц: 40 -
Дидактичнi особливостi формування основ академiчноi доброчесностi молодших школярiв
ДИДАКТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ОСНОВ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗМІСТ ВСТУП……………………………………………………………………..3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ ВИВЧЕННЯ ФОРМУВАННЯ ОСНОВ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ……………………………………………………5 1. Зміст поняття академічна доброчесність. Історичний аспект підходу до проблеми академічної нечесності……………………………………5 2. Причини й наслідки академічної нечесності: психолого- педагогічний аспект……………………………………………………………….8 3. Провідні концепції сучасної педагогічної теорії проблеми формування
Рейтинг:Слов: 5,190 • Страниц: 21 -
Дидактичні ігри як засіб розвитку пізнавальної діяльності
ПЛАН ВСТУП………………………………………………………………………….2-3 РОЗДІЛ І ДИДАКТИЧНА ГРА –ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ «Я У СВІТІ»………………………………………………………………………….4-15 1.1 Поняття дидактичної гри, її значення для уроку «Я у Світі»………….4-6 1.2 Структура дидактичної гри яку слід використовувати на уроці………7-12 1.3 Вплив гри на розвиток особистості молодшого школяра……………..13-15 РОЗДІЛ ІІ ДИДАКТИЧНА ГРА ЯК ОДНА
Рейтинг:Слов: 7,402 • Страниц: 30 -
Дидактичні прийоми у творчості Азіза Несіна (на матеріалі казок)
Міністерство освіти і науки України Таврійський національний університет імені В.І. Вернадського Навчально-науковий інститут філології та журналістики КАФЕДРА СХІДНОЇ ФІЛОЛОГІЇ Дидактичні прийоми у творчості Азіза Несіна (на матеріалі казок) Курсова робота з історії літератури країн першої східної мови (тур.) Студентки 3 курсу Освітня програма Спеціальність:035 "Філологія" Спеціалізація: 035.068 Східні мови та
Рейтинг:Слов: 5,673 • Страниц: 23