Гуманитарные науки
51,652 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 11,491 - 11,520
-
Жасыл экономика
Адамзат саналы өмір сүріп қалыптасқаннан бері табиғатпен етене байланыста болып келеді. Сонау ғасырлардан бері табиғаттың әрбір бөлшегі адам баласының өмірінде маңызды рөл атқарады. Бұдан нені аңғаруға болады? Бұдан табиғат пен адам арасындағы байланыс шексіз екенін көруге болады. Адамның өсіп-өнуіне, өмірлік харекеттеріне, денсаулығына, тіпті экономикалық жағдайының өзіне де табиғат пен оның
Рейтинг:Слов: 490 • Страниц: 2 -
Жасқа сай физиологиясы және мектеп гигиенасы
Дәріс №1 Кіріспе Мақсаты: Жасқа сай физиологиясы және мектеп гигиенасы пәніне жалпы түсінік беру. Пәнінің дамуы жасқа сай физиологиясы және мектеп гигиенасы пәнінің басқа ғылымдармен байланысы туралы түсінік беру. Дәрістің жоспары: 1.Жасқа сай физиологиясы және мектеп гигиенасы пәнінің мазмұны , мақсаты және салалары. 2. Жасқа сай физиологиясы және мектеп гигиенасының
Рейтинг:Слов: 2,447 • Страниц: 10 -
Жасөспірім кезіндегі қарым-қатынас ерекшеліктері
Қасынбек Ардақ Жасөспірім кезіндегі қарым-қатынас ерекшеліктері. Жасөспірім кезінде ата-аналармен, мұғалімдермен және басқа ересектермен қарым-қатынас ересектік сезімінің пайда болу әсерінен дами бастайды. Жасөспірімдер ересектер тарапынан бұрын орындалған талаптарға қарсы тұра бастайды, өздерінің құқықтарын белсенді түрде қорғай бастайды. Олар өз құқықтарының олардың ойларынша немесе шынайы бұзылуын ауыр қабылдай бастайды, ересектердің өздеріне қатысты
Рейтинг:Слов: 990 • Страниц: 4 -
Жасөспірім кезеңнің негізгі ерекшелігі
Адам өміріндегі ең маңызды, ыстық естеліктермен есте қалатын кезеңнің бірі - жасөспірімдік шақ. Жасөспірім шақтағы жеткіншек өзінің өмір сүруіндегі мәнділікті іздейді, өзінің біртұтастылығын игеруге талпынып, өзгелер арасында өз орнын табуға тырысады. Әрбір жан жасөспірім кезеңінде де ересек жастағы сияқты өзінің ішкі әлемін дамыған рефлексивті қабілеттері арқылы ашуға талпынып, сезім мен
Рейтинг:Слов: 471 • Страниц: 2 -
Жасөспірім шақ дағдарысы
7-апта Жасөспірім шақ дағдарысы 1-Дәріс Жасөспірім шақ дағдарысының жалпы сипаттамасы. Жасөспірім шақ дағдарысының себептері. Жасөспірімдер дағдарысының белгілері. Жасөспірім шақ дағдарысының өту фазалары. Жасөспірім шақ дағдарысын психологиялық алдын алу. Жасөспірім дағдарысы кезінде ата-аналарға берілетін ұсыныстар. Жасөспірімдер дағдарысы (грек. κρίσις-шешім, бұрылыс нүктесі) - кіші мектеп жасынан кіші жасөспірімге көшу кезінде пайда болатын
Рейтинг:Слов: 1,491 • Страниц: 6 -
Жасөспірім шақтағы өзгерістер
Практикалық бөлім Жасөспірім шақтағы өзгерістер Психологиялық қолдау Физиологиялық өзгерістер Осы кезеңде ағзаның өте тез биологиялық жетілуі жүреді. Кейбір зерттеушілер жасөспірім кезінде болатын өзгерістерге сілтеме жасай отырып, «физиологиялық дауыл» туралы да айтады. Табиғат өзінің жаратылысын аяқтауға асыққандай көрінеді және бұл асығыста оның әлі де көптеген «кемшіліктері» бар екенін байқамайды. Жасөспірімдерге өздеріне
Рейтинг:Слов: 389 • Страниц: 2 -
Жасөспірімдік кезеңдегі суицид мәселесі
Кіріспе Елімізде суицид мәселесі өзекті мәселелердің бірі болып отыр. Себебі, елімізде жасөспірімдердің арасында суицид мәселесі жиі қайталануда. Соңғы ақпараттар бойынша, өзіне-өзі қол салудың деңгейінің өткен жылдармен салыстырғанда азайғандығы мәлім. Бірақ бұл мәселенің шешімі табылды деген сөз емес. Сондықтан да жасөспірімдер суицидін алдын-алу шараларын оқу орындарында жүргізу ондағы педагог-психологтардың басты міндеттерінің
Рейтинг:Слов: 10,029 • Страниц: 41 -
Жасөспірімдер арасындағы суицид
Жасөспірімдер арасындағы суицид. Халықаралық денсаулық ұйымының деректері бойынша бүкіл әлемде жылына бір миллион суицид жасалады, сонын ішінде ресми статистика бойынша үш мыңы бестен - он тоғыз жасқа дейінгі балалар мен жасөспірімдер екен, бұл өзін-өзі өлтіру әрекеттерін санамағандағы көрсеткіш. Енді бәріміздің ойымызға «Неге?» және «Бұған кім кінәлі?», деген сұрақтар келеді. Алайда
Рейтинг:Слов: 764 • Страниц: 4 -
Жасөспірімдердің интеллектісін анықтау бойынша эксперименталды-тәжірибелік жұмыс
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Ж.Досмұхамедов атындағы педагогикалық колледжі Математикалық факультет Математика кафедрасы Курстық жұмысы Орындаған: 4с МК-9 топ студенті Қыденова А.Т Ғылыми жетекшісі: математика кафедрасының меңгерушісі Жұматова.М.С. Орал, 2014 Мазмұны: Кіріспе 3 I-тарау Сыныптан - тыс жұмыстарды зерттеудің теориялық негіздері 5 1.1 Сыныптан - тыс жұмыстар туралы жалпы
Рейтинг:Слов: 7,165 • Страниц: 29 -
Жасөспірімдердің конфликттік жағдайлардағы ұстамдылығын эксперименттік зерттеу
МАЗМҰНЫ Кіріспе 3 I бөлім. Конфликттік жағдайлардағы ұстамдылық мәселесіне теориялық шолу 6 1. Қазіргі психологиялық әдебиеттердегі «ұстамдылық» түсінігі 6 1. Конфликттік жағдайлардағы жауап қайтару типтері 15 1.3 Ұстамдылықтың психологиялық құраушылары 20 А тұжырымы 24 II бөлім. Жасөспірімдердің конфликттік жағдайлардағы ұстамдылығын эксперименттік зерттеу 26 2.1 Жасөспірімдердің ұстамдылығын зерттеуді ұйымдастыру және зерттеу
Рейтинг:Слов: 9,408 • Страниц: 38 -
Жасөспірімдердің әлеуметтік-психологиялық ерекшеліктері мінез-құлықтың бұзылу себептері ретінде
Жасөспірімдердің әлеуметтік-психологиялық ерекшеліктері мінез-құлықтың бұзылу себептері ретінде Жасөспірімдердің психологиялық ерекшеліктері, олар күрт көрсетілген кезде, «жасөспірім кешені» деп аталады, ал мінез-құлықтың бұзылуы - «жасөспірімділік күйзеліс» (Homburger F., 1926) Жасөспірім кешені жеткілікті себептерсіз-ақ көңілсіз көңіл-күйден көңілді күйге ауысуға дейін және керісінше көңіл-күйдің ауысуыларын құрайды. Сырттай тұлғалардың сыртқы келбетін бағалауға, қабілеттеріне, дағдыларына сезімталдығы
Рейтинг:Слов: 1,906 • Страниц: 8 -
Жасөспірімдердің өзіндік сана-сезімдерінің қалыптасуы мен дамуы
Ф.4-119 Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі Павлодар мемлекеттік педагогикалық университеті Психология кафедрасы КУРСТЫҚ ЖҰМЫС КЖ 5В010300 – Педагогика және психология «Психологиялық кеңес беру негіздері» пәні бойынша Тақырыбы: «Жасөспірімдердің өзіндік сана-сезімдерінің қалыптасуы мен дамуы» Жетекші: _____________________________ (лауазымы, ғылыми дәрежесі) ______________________________ (аты-жөні, тегі) _________ _________ (қолы) (күні) Топ: ПжП-41 Студент: Алтынсариева
Рейтинг:Слов: 9,570 • Страниц: 39 -
Жасөспірімдерде темекі шегуді әлеуметттік педагогикалық алдын алу
УДК-37.035 ЖАСӨСПІРІМДЕРДЕ ТЕМЕКІ ШЕГУДІ ӘЛЕУМЕТТІК-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ АЛДЫН-АЛУ А.Ж.Черниязова, М. Қозыбаев атындағы СҚМУ-дың «Арнайы және әлеуметтік педагогика» кафедрасының аға оқытушысы, Жаңабергенова С.Қ. М.Қозыбаев атындағы СҚМУ-дың «Әлеуметтік педагогика және өзін-өзі тану» мамандығының 4 курс студенті Педагогикалық ғылымның дамуының қазіргі кезеңінде теориялық және практикалық мәселелердің қарқыны күшеюде, оның ғылыми шешімі ресейлік қоғамдағы әлеуметтік-мәдени жағдайдың
Рейтинг:Слов: 1,082 • Страниц: 5 -
Жасөстірімдер арасындағы өзіне-өзі қол жұмсау әрекетіне әсер етуші фокторлар
ЖАСӨСПІРІМДЕР АРАСЫНДАҒЫ ӨЗІНЕ –ӨЗІ ҚОЛ ЖҰМСАУ ӘРЕКЕТІНЕ ӘСЕР ЕТУШІ ФАКТОРЛАР Қабидолла Ж.А. Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті, МПиП-701 тобы, 1 курс, 6М010300 «Педагогика және психология» мамандығы Ғылыми жетекші:Тұрғанбаева Б.Ш. Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті психология ғылымдарының доценті,п.ғ.к.Семей қаласы Қазіргі кезде психологтарды тәрбие қиындығының пайда болуы көбінде жасөспірімдік шақта
Рейтинг:Слов: 1,068 • Страниц: 5 -
Жат ағымдардың идеологиясына қарсы иммунитет отбасында қалыптасады
Зайда Асанбаева: Жат ағымдардың идеологиясына қарсы иммунитет отбасында қалыптасады Жастарды жат ағымның ықпалынан қорғау туралы Павлодар облысы дін істері басқармасының Конфессияаралық қарым-қатынастарды талдау және дамыту орталығы ақпараттық-түсіндіру жұмыстары бөлімінің басшысы Зайда Асанбаевамен сұхбаттастық. -Зайда Омірбекқызы, сіздің бөліміңіздің қызметкерлері жастарды жат ағымдар ықпалынан қорғау бағытында насихат жүргізіп келеді. Балаларды деструктивті культтерден
Рейтинг:Слов: 1,589 • Страниц: 7 -
Жауын-шашын
Жауын-шашын: өзен ағынына әсер ететін басты фактор - бұл су басу аймағының шегіне түскен жаңбыр немесе қар тәрізді жауын-шашынның мөлшері. Дегенмен, су басу аймағына түсіп жатқан барлық жауын-шашындардың барлығы бетіне құйылмайды. Енгізу: Жаңбыр құрғақ жерлерге түсетін кезде судың бір бөлігі топыраққа сіңеді. Топырақтың үстіңгі қабатында аздап су сақталады, ол жерден
Рейтинг:Слов: 270 • Страниц: 2 -
Жауын-шашын классификациясы
МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ 3 1 ӘДЕБИЕТТЕРГЕ ШОЛУ 4 1.1 Жауын-шашын классификациясы 4 1.2 Жауын-шашынның көпжылдық тербелісін зерттеу әдістері 13 1.2.1 Жауын-шашынның көпжылдық тербелісін зерттеу принциптері 14 1.3 Жауын-шашын мен қардың пайда болуы 16 1.4 Жауын-шашынның химиялық құрамы, электрөткізгіштігі мен радиоактивтілігі 18 1.5Жауын-шашынның түзілуінде электр күшінің ролі. 23 1.6 Жаңбырдың жеке тамшылары
Рейтинг:Слов: 16,309 • Страниц: 66 -
Жауын-шашынның
5.5. ЖАУЫН-ШАШЫН ЖӘНЕ ЖАМЫЛҒЫЛАР Атмосфералық жауын-шашын, құрлықты ылғалдаудың негізгі көзі бола отырып, климаттың аса маңызды сипаттамаларының біріне жатады. Климаттық көрсеткіштер олардың әртүрлі және практикалық қолданылуы кең: ауыл шаруашылығында, түрлі ғимараттарды, техникалық және әсіресе Гидротехникалық құрылыстарды жобалау кезінде, әуеайлақтардың жай-күйін бағалау кезінде және т.б. ескеріледі. Белгілі бір шектерден асатын тұнбасы бар
Рейтинг:Слов: 634 • Страниц: 3 -
Жаш курак педагогикасы жана анын тарыхы
анын тарыхы Жалпы педагогика — улуу муундардын коомдук тажрыйбанын өтүшүнүн жана бул тажрыйбаны жаш муундардын активдүү өздөштүрүүсүнүн мыйзамдарын изилдөөчү илим. Педагогика деген сөз ал илимдин өзүнө караганда алда канча мурда пайда болгон. Педагогика гректердин «пайдос» – балдар, «ого» – жетелөө, алып баруу деген сөздөрүнүн курамынан турат. Байыркы Грецияда педагог деп
Рейтинг:Слов: 1,836 • Страниц: 8 -
Жаш окуучулардын билим берүү ишмердүүлүгүн баалоо маселеси
ТтКиришүү I БӨЛҮМ. ЖАШ ОКУУЧУЛАРДЫН БИЛИМ БЕРҮҮ ИШМЕРДҮҮЛҮГҮНӨ БАА БЕРҮҮНҮН ТЕОРИЯЛЫК НЕГИЗДЕРИ 1.1 Башталгыч класстардагы контролдоо жана баалоо иш-чаралары 1.2 Педагогикалык баа берүүнүн түрлөрү 1.3 Мугалимдин баалоосу менен окуучунун өзүн өзү баалоосунун өз ара байланышы II БӨЛҮМ. ОКУУДАГЫ ДИАГНОЗ ЖАНА КОНТРОЛДОО 2.1 Учурдагы студенттерди баалоо системасынын көйгөйлөрү 2.2 Окуу натыйжаларын
Рейтинг:Слов: 5,518 • Страниц: 23 -
Жаш окуучулардын билим берүү ишмердүүлүгүн баалоо маселеси
Киришүү I БӨЛҮМ. ЖАШ ОКУУЧУЛАРДЫН БИЛИМ БЕРҮҮ ИШМЕРДҮҮЛҮГҮНӨ БАА БЕРҮҮНҮН ТЕОРИЯЛЫК НЕГИЗДЕРИ 1.1 Башталгыч класстардагы контролдоо жана баалоо иш-чаралары 1.2 Педагогикалык баа берүүнүн түрлөрү 1.3 Мугалимдин баалоосу менен окуучунун өзүн өзү баалоосунун өз ара байланышы II БӨЛҮМ. ОКУУДАГЫ ДИАГНОЗ ЖАНА КОНТРОЛДОО 2.1 Учурдагы студенттерди баалоо системасынын көйгөйлөрү 2.2 Окуу натыйжаларын
Рейтинг:Слов: 5,518 • Страниц: 23 -
Жаштар чөйрөсүндөгү чыр-чатактын өзгөчөлүктөрү
КЫРГЫЗ РЕСПУБЛИКАСЫНЫН БИЛИМ БЕРҮҮ ЖАНА ИЛИМ МИНИСТРЛИГИ БЕКМАМАТ ОСМОНОВ АТЫНДАГЫ ЖАЛАЛ-АБАД МАМЛЕКЕТТИК УНИВЕРСИТЕТИ Педагогика жана маалымат технологиялар факультети Профессор Ш.М.Ниязалиев атындагы «Философия жана гуманитардык илимдер» кафедрасы Квалификациялык иш Тема: Жаштар чөйрөсүндөгү чыр-чатактын өзгөчөлүктөрү. Тайпасы: СКк-1-17 Аткарган: Амира кызы Айганыш Илимий жетекчиси: Шамшиев Р.К. Рецензент: Кожоназарова Ы.М. Жалал-Абад ш. 2021 –жыл.
Рейтинг:Слов: 1,500 • Страниц: 6 -
Жаяу жургiншiлер аfынынын каркындылыfын
2 ЖАЯУ ЖҮРГІНШІЛЕР АҒЫНЫНЫҢ ҚАРҚЫНДЫЛЫҒЫН ОҚЫП ҮЙРЕНУ Жұмыс мақсаты: жаяу жүргіншілер ағынының қарқындылығын анықтаудың әдістемесін меңгеру, жүргіншілер байланыс жолдары бөліктерінің өткізу қабілетінің резервтерін бағалау. Жүргінші жолының жалпы жүктемесін бақылау жүргізілуші уақыттағы t, жүргінші жолының көлденең қимасы арқылы өтуші жүргіншілер санымен Qж анықталушы жүргіншілер ағынының қарқындылығы Nж сипаттайды. , (3.1) Nж1=Qж1/t=12/15=0,8
Рейтинг:Слов: 856 • Страниц: 4 -
Жағдаяттық диалог
"Ғұмарбек Дәукеев атындағы Алматы энергетика және байланыс университеті” Ақпараттық технологиялар институты. Тіл білімдері кафедрасы 6 Студенттің өзіндік жұмысы Пән: Қазақ тілі Тақырыбы: «Жағдаяттық диалог » Мамандығы: Ақпараттық қауіпсіздік жүйесі. Орындаған: СИБ-20-5 тобының студенті Ғарифуллина Дильназ Тексерген: Жекеева Кенжетай Омаровна ___________________ "__________" 2021 жыл Алматы, 2021 Жағдаят: «Болашақ» бағдарламасымен АҚШ-та Ғарыштық
Рейтинг:Слов: 441 • Страниц: 2 -
Жақсы кітап - ақылды адамның әңгімесімен бірдей
Жақсы кітап - ақылды адамның әңгімесімен бірдей Әрбір адам жарық дүние есігін ашқан сәтінен бастап айналасына ерекше қызығушылықпен қарайды. Сондықтан сәби кішкентай күнінен қолына түскен нәрсенің дәмін татып, ата-анасына былдырлап сұрақ жаудыртып, бәрін білуге ұмтылады. Адамның саналығының да мәні осыда. Ол ақтық демі қалғанша ізденіс үстінде болады. Кез келген адам
Рейтинг:Слов: 375 • Страниц: 2 -
Жақсы маман болу үшін шетелде оқу керек пе ?
«Жақсы маман болу үшін шетелде оқу керек пе ?» ( аргументативті эссе) Әр адамның бойында белгілі бір іске деген бейімділік болады.Бір адамдар жаратылыстану бағыттарына қызығып,ол салада мықты маман болса ,енді бірі қоғамдық пәндерге келгенде басқаларын саң соқтырады.Байқасақ, дүниежүзінде сан-мыңдаған мамандықтар бар.Алайда, әрбірінің бір-бірінен ерекшеленуі немесе сол маман иелерінің білгір болуының
Рейтинг:Слов: 324 • Страниц: 2 -
Жақсы мамандық – жарқын болашақтың кепілі
Жақсы мамандық – жарқын болашақтың кепілі. Сан мыңдаған адам, сан мыңдаған тағдыр, сан мыңдаған өмір. Әр адам өзінің маңдайына жазғанын көреді. Оның өмірде бақытты болуы да, бақытсыз болуы да өз қолында. Жалпы адам баласының бақытты болуын философиялық тұрғыдан қарастырсақ өзіне байланысты болады. Оның таңдаған өмір жолы, таңдаған қоршаған ортасы, таңдаған
Рейтинг:Слов: 531 • Страниц: 3 -
Жақсы қарым-қатынас құру әдістері
10 ӨБӨЖ Тақырып: Жақсы қарым-қатынас құру әдістері 1. Бақытты күтпе, оны құр. Әрине, кездейсоқ кемеге отырып, ағынға сеніп, өмір өзенінің сізді бақыт жағасына әкелетінін күту және бұл шынымен де болады деп үміттену керемет болар еді. Бірақ бұл тек ертегілерде болады. Сіз өзіңіздің бақытыңыздың құрылысшылары болуыңыз керек, көп нәрсе апаттарға байланысты,
Рейтинг:Слов: 733 • Страниц: 3 -
Жақсыдан-үйрен, жаманнан-жирен
Бекітемін: МКҚК №149 бөбекжай- балабақшасының меңгерушісі: Орманбекова Ш.Б. Вариативтік компонент Тақырыбы: «Жақсыдан-үйрен, жаманнан-жирен» Тобы: Мектеп алды даярлық «Күншуақ» тобы Қазақ тілі мұғалімі: Алпысбаева А.А. Алматы 2021 жыл Мазмұны 1. Кіріспе. 2. Түсінік хат. 3.Бағдарламаны таратудың шарты. 4. Күтілетін нәтижелер. 5. Вариативтік ұйымдастырылған оқу қызметі негізінде құрылған тақырыптар. 6. Әдістемелік қамсыздандыру.
Рейтинг:Слов: 12,747 • Страниц: 51 -
Жақсылық жасауға ұмтылма
Жақсылық жасауға ұмтылма, ол саған жамандық болып қайтып келуі мүмкін Қытайдың философиясында үш негізгі бағыт бар. Олар : Конфуций ілімі, Даосизм және Фа-Цзя мектебі.Бұл эсседе мен Даосизмнің моральдық философиясын, соның ішіндегі «Өзгелерге жақсылық жасауға ұмтылма, ол өзіңе жамандық болып қайтып келуі мүмкін» деген идеясын ашып, өз ойымды білдіруге тырысамын. Даостар
Рейтинг:Слов: 351 • Страниц: 2