Литература
4,866 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 1,921 - 1,950
-
Лексико-семнтичні особливості неологізмів у епістоляріх В. Стуса
ЗМІСТ Вступ 3 Розділ I . Поняття про неологізми в українському мовознавстві……………...6 1.1. Поняття «неологізм». Дослідження неологізмів. 6 1.2. Дослідження індивідуально-авторських неологізмів та їх місце у мовознавстві. 13 Розділ II. Лексико-семнтичні особливості неологізмів у епістоляріх В. Стуса.. 18 Висновки 29 Cписок використаної літератури та джерел 31 Додаток № 1 34
Рейтинг:Слов: 7,017 • Страниц: 29 -
Лексико-стилистические особенности перевода поэзии на русский язык на примерах произведений Шекспира
Министерство образования и науки Республики Казахстан Евразийский гуманитарный институт Кафедра иностранных языков «Допущена к защите» «__» ________2022г. Зав. Кафедрой Л.В. Волкова_____ Курсовая работа на тему: «Лексико-стилистические особенности перевода поэзии на русский язык на примерах произведений Шекспира» по специальности 6B036 – «Переводческое дело» Выполнил: Хабиев И. А. Научный руководитель: Сулятецкая Н.Л.
Рейтинг:Слов: 4,878 • Страниц: 20 -
Лексико-стилистический анализ рассказа А.Чехова «Толстый и тонкий»
Лексико-стилистический анализ рассказа А.Чехова «Толстый и тонкий» Лексика общеупотребительная: толстый, тонкий, жена, худенькая женщина, сын, шапка, друг. Уроки музыки, рука, нога. В рассказе «Толстый и тонкий» для речи тонкого характерна официально-деловая или канцелярско-чиновничья лексика. При помощи этой лексики очерчивается круг его понятий, мыслей, типичных для мелкого, забитого чиновника: статский советник,
Рейтинг:Слов: 576 • Страниц: 3 -
Лексико-фразеологические средства характеризации внутреннего мира Родиона Раскольникова в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и нака
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВЫСШАЯ ШКОЛА ПЕЧАТИ И МЕДИАИНДУСТРИИ ИНСТИТУТ ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДЕЛА И ЖУРНАЛИСТИКИ КУРСОВАЯ РАБОТА ПО СТИЛИСТИКЕ НА ТЕМУ: «Лексико-фразеологические средства характеризации внутреннего мира Родиона Раскольникова в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Москва 2018 Оглавление Введение………………………………………………………………………..3 Глава I. Лексические средства характеризации внутреннего мира Родиона
Рейтинг:Слов: 8,563 • Страниц: 35 -
Лексико-фразеологические средства характеризации внутреннего мира Родиона Раскольникова в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и нака
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВЫСШАЯ ШКОЛА ПЕЧАТИ И МЕДИАИНДУСТРИИ ИНСТИТУТ ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДЕЛА И ЖУРНАЛИСТИКИ КУРСОВАЯ РАБОТА ПО СТИЛИСТИКЕ НА ТЕМУ: «Лексико-фразеологические средства характеризации внутреннего мира Родиона Раскольникова в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Москва 2018 Оглавление Введение………………………………………………………………………..3 Глава I. Лексические средства характеризации внутреннего мира Родиона
Рейтинг:Слов: 8,563 • Страниц: 35 -
Лексикография как наука
Министерство образования и науки Российской Федерации Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ» Факультет базовой подготовки Кафедра философии и гуманитарных наук РЕФЕРАТ Лексикография как наука. Учебная дисциплина: «Культура речи и деловое общение» Наименование направления (профиля подготовки): «Политология» Ф.И.О. студента: Щербак Артем Викторович Номер группы: ПЛ801 Номер зачетной книжки: 180564 Дата
Рейтинг:Слов: 2,706 • Страниц: 11 -
Лексический фундамент концепта «Любовь» в произведении Ивана Алексеевича Бунина «Темные аллеи»
Содержание Введение…………………………………………………………………………...2 Глава I. Концепция любви в произведении Бунина «Темные аллеи» 1.1. Концепт как основная единица лингвокультурологии……………………..4 1.2. Сущность и значение концепта «любовь» в русской литературе…………7 1.3. «Темные аллеи» - как воплощение концепта «Любовь»……………………9 Глава II. Анализ семантического пространства текста 2.1 Анализ концептуального пространства рассказа И.А. Бунина «Темные аллеи»…………………………………………………………………………….11 2.2
Рейтинг:Слов: 4,727 • Страниц: 19 -
Лекции по "Детской литературе"
ДӘРІС КЕШЕНІ ДӘРІС КЕШЕНІ Тақырып №1. Елжас Бекенов (1892–1938 жж.) өмірі мен шығармашылығы. Елжас (шын аты Ілияс) Жүнісүлы Бекенов 1892 жылы Ақмола губерниясы, Көкшетау уезінің Қарағаш ауылында туған. Он екі жасында Петропавлдағы су диірменінде (1912), Томбы губерниясындағы Судженск көмір кенішінде шахтер (1912–1915), Петропавл темір жолы бекетінде жүкші (1915–1916) болған. 1916
Рейтинг:Слов: 11,508 • Страниц: 47 -
Лекции по "Истории сербской литературе"
1. Најстарије словенско житије: особености композиционе структуре Прво и најстарије житијно дело словенске литературе посвећено је Ћирилу и написано је око 870. године. Претпоставља се да је било готово за прву годишњицу Ћирилове смрти. Писац је непознат, мада постоје претпоставке да су га написали Методије или Климент (писао „Похвалу св.
Рейтинг:Слов: 7,889 • Страниц: 32 -
Лекции по "Литературе Якутии"
Лекция №1. Истоки и начала якутской литературы Зачатки и корни образного мышления народа саха можно усмотреть в памятниках древнетюркской письменности, в частности, в орхонских рунических текстах, датированных 8-10 вв. Свидетельством развитости образно-художественного сознания якутов являются поговорки, пословицы, загадки, обрядовая поэзия, народные песни и сказки, исторические предания и легенды. Важную роль
Рейтинг:Слов: 12,525 • Страниц: 51 -
Лекции по "Литературе"
Методика преподавания литературы как наука. МПЛ–педагогическая наука, предметом которой является общественный процесс воспитывающего обучения школьников литературе как учебному предмету и задача которой состоит в открытии закономерностей этого процесса с целью более глубокого правильного руководства им. Для одних методика преподавания литературы - это прикладное литературоведение: другие называют ее искусством учить, третьи
Рейтинг:Слов: 10,170 • Страниц: 41 -
Лекции по "Литературе"
3. «ӘДЕБИЕТТАНУҒА КІРІСПЕ» ПӘНІ БОЙЫНША ДӘРІСТЕР: № 1 дәріс Тақырыбы: «ӘДЕБИЕТТАНУҒА КІРІСПЕ» курсының міндеттері мен мазмұны Дәріс жоспары: 1.«Әдебиеттануға кіріспе» курсының міндеттері мен мазмұны Дәріс мазмұны Филология факультеттері мен жоғары оқу орындарының тіл – әдебиет факультеттерінде «Әдебиеттануға кіріспе» және «Әдебиет теориясы» деген екі бірдей әдеби-теориялық курс оқытылып, үйретіледі. «Әдебиеттануға кіріспе»
Рейтинг:Слов: 23,004 • Страниц: 93 -
Лекции по "Литературе"
Глоссарий Лекция 1 Агиография- 1) литература в жанре житий, одной из основных форм церковной словесности (т.н. «практическая» агиография); 2) научная дисциплина, занимающаяся изучением житий святых как памятников религиозной и литературной истории .Ключевский В.О. Древнерусские жития как исторический источник. М., 1871 Агиография(от греч. hagios – святой и grapho – пишу), жития
Рейтинг:Слов: 1,300 • Страниц: 6 -
Лекции по "Литературе"
1. Әдеби тіл дегеніміз не? Ол жайындағы көзқарастар. Әдеби тілдің шартты белгілері. Әдеби тіл-өңделіп сұрыпталған белгілі тілдік нормаларға түскен,ұлттық статусқа ие жалпы халықаралық тілдің ең жоғарғы формасы. Шартты белгілер Р.Сыздық бойынша: 1)әдеби тіл-өңделген,сұрыпталған,нормаланған тіл болу керек 2)әдеби тіл-қоғамның қолданылу практикасында сыннан өткен тіл болу керек,баршаға ортақ болуы тиіс 3)қызметі жағынан
Рейтинг:Слов: 50,411 • Страниц: 202 -
Лекции по "Литературе"
49. Мұрат айтыстарының жанрлық, көркемдік ерекшеліктеріне талдау жасаңыз.100 Мұрат Мөңкеұлы - төкпе ақын, жырау,айтыскер. Ысқақ Дүйсенбаев Мұрат шығармашылығын өлең-толғаулары, айтыстары, толғау-поэмалары деп үш түрге бөлген. Мұрвт айтыстағы түре айтысты да, сүре айтысты да жетік меңгерген зар-заман ақыны.Яғни ол бір ауыз өлеңмен шапшаң жауап алмасатын және нағыз ақындарша ұзағынан жыр төгіп,
Рейтинг:Слов: 2,607 • Страниц: 11 -
Лекции по "Методика преподавания литературы"
Методика преподавания литературы (специальная) в коррекционной школе 5 вида (г. Норильск) Темы лекций по предмету: Тема 1. Методология и научно-теоретические основы дисциплины. Определение предмета специальной методики преподавания литературы в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. История методики преподавания литературы в России. Задачи специальной методики, общие с методикой преподавания литературы
Рейтинг:Слов: 4,426 • Страниц: 18 -
Лекции по "Русскому языку"
ОГЛАВЛЕНИЕ Занятие 1 РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИСТА. РЕЧЕВЫЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ 2 Занятие 2 ТИПЫ РЕЧЕВЫХ КУЛЬТУР. ОСНОВНЫЕ КАЧЕСТВА ХОРОШЕЙ РЕЧИ 12 Занятие 3 ФОРМЫ СУЩЕСТВОВАНИЯ РУССКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ЯЗЫКА 20 Занятие 4 УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ ФОРМЫ РЕЧИ. НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ ЮРИСТА 22 Занятие 5 ПРАВИЛЬНОСТЬ
Рейтинг:Слов: 26,360 • Страниц: 106 -
Лекции по "Русскому языку"
18.09.2021 1-тема: Язык и его основные функции Язык – это система словесного выражения мыслей , которая обладает определенным звуковым, лексическим, морфологическим, синтаксическим строем. Язык – это код нации. Есть разные группы языков. Есть разные диалекты. Язык формируется веками. В наше время нужно больше знать коды разных языков. Язык выполняет несколько
Рейтинг:Слов: 1,261 • Страниц: 6 -
Лекции по "Современному русскому литературному языку: Лексика"
ЛЕКСИКА I. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ЛЕКСИКОЛОГИИ Лексика (греч. lexsikos – словарный) – совокупность слов того или иного языка. Лексикой называют также совокупность всех слов, употребляемых одним автором. Наука, изучающая словарный состав языка и устанавливающая значение слов, а также из употребление в речи называется лексикологией. В РЯ приблизительно 6 млн слов.
Рейтинг:Слов: 20,692 • Страниц: 83 -
Лекции по "Филологии"
1. Предмет и задачи филологии. Филология (буквально – любовь к слову), содружество гуманитарных дисциплин – лингвистической, литературоведческой, исторической и др., изучающих историю и выясняющих сущность духовной культуры человечества через языковой и стилистический анализ письменных текстов. Предмет: лингвистика, литературоведения, история, культуроведения. 2. Книги и учебные пособия, посвященные проблемам лингвострановедения и лингвокультурологии.
Рейтинг:Слов: 599 • Страниц: 3 -
Лекция как жанр научного стиля общения
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Московский педагогический государственный университет» ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ РЕФЕРАТ по Речевым практикам Лекция как жанр научного стиля общения Код и направление подготовки: 44.03.05-Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) образовательной программы: Иностранный язык (испанский) и иностранный язык (английский). Студента 1 курса, 131
Рейтинг:Слов: 2,804 • Страниц: 12 -
Лекция как жанр научного стиля общения
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Московский педагогический государственный университет» ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ РЕФЕРАТ по Речевым практикам Лекция как жанр научного стиля общения Код и направление подготовки: 44.03.05-Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) образовательной программы: Иностранный язык (испанский) и иностранный язык (английский). Студента 1 курса, 131
Рейтинг:Слов: 382 • Страниц: 2 -
Лекция Кейіпкер, Типтік кейіпкер, типендіру
№ -3 Лекция Кейіпкер, Типтік кейіпкер, типендіру Типтік қоғам, типтік тұрмыс Типтендіру және даралау әрекеті Жазушы шығармасында белгілі бір адаммен бірге заман, қоғам бейнесін де жинақтап, типтендіре суреттейді. М.Әуезовтің «Қорғансыздың күні» әңгімесінде Ғазиза тұратын үйін суреттегенде «Қанайдың қорасы керуен қасына келгенге шейін, жан иесінің мекені екендігін білдірмейді. Иесіз аңырап, ұмытылып
Рейтинг:Слов: 3,914 • Страниц: 16 -
Лермонтов "Герой нашего времени"
Я не много читаю различные книги и произведения, но мое любимое произведение я прочитал еще когда учился в школе, в 9 классе. Это произведение Лермонтова, "Герой нашего времени" - один из самых известных романов. По сей день он пользуется популярностью среди любителей русской классики. \ Михаил Лермонтов, который начал писать
Рейтинг:Слов: 744 • Страниц: 3 -
Лермонтовский текст в рассказе Нины Катерли "Охо-хо"
Лермонтовский текст в рассказе Нины Катерли "Охо-хо" Прежде чем рассуждать над поставленной темой, необходимо сначала кратко проанализировать рассказ Нины Катерли «Охо-хо». Герои произведения не имеют имен, но при этом они конкретны и многозначны. Основную роль выполняет по-детски наивный и фантастический персонаж «Охо-хо», который верит в возвращение «Хозяина». Последний – это
Рейтинг:Слов: 354 • Страниц: 2 -
Летние впечатления
Доход возрасты нетерпеливо ждет действительны каждый: это не исключительно время отпусков и школьных каникул, и свежеиспеченных достопамятных впечатлений, поездок, оттепели, множество зелени, цветов, момент созревания плодов и овощей. Это все сформировывает специализированное расположение любого к данному медли года. Часто, мы оцениваем проведенную жизнедеятельность по полученным впечатлениям. Величайшая их часть, будто
Рейтинг:Слов: 324 • Страниц: 2 -
Лето
Лето – это прекрасная пора, какую боготворят и поджидают всегда оптом, и дети, и взрослые. Это прекрасное время погожих и теплых дней, поездок на море всей фамилией или дружной компанией, такое вырабатывание растений, нарядность и запах распрекрасных цветов, горячие вечера, прогулки по парку. Есть то время, иногда безгранично довольствуешься дождю,
Рейтинг:Слов: 312 • Страниц: 2 -
Летописная Оболовь – неизвестный город Брянского края
О. Р. Вязьмитин, главный редактор издательства «Белобережье» ЛЕТОПИСНАЯ ОБОЛОВЬ – НЕИЗВЕСТНЫЙ ГОРОД БРЯНСКОГО КРАЯ Некоторые исторические гипотезы настолько приживаются в учёном сообществе, а порой и в обывательском сознании, что кажется совершенно невозможным их оспорить, в том числе по этическим причинам. Чтобы выступить с альтернативным мнением, необходимо проявить определённую смелость и,
Рейтинг:Слов: 2,631 • Страниц: 11 -
Либерально-идеалистическая парадигма
СРО. Либерально-идеалистическая парадигма. Прочтите басню Бернарда Мандевиля "Басня о пчелах" проанализируйте с позиции либерализма . «Басня о пчелах » вызвала критику и представителей религиозно- идеалистической этики, и теоретики нравственности, которые отстаивали идею природного происхождения морали. Достаточно сказать, что в числе критиков Мандевиля были такие различные мыслители, как Д. Беркли, Ф.
Рейтинг:Слов: 1,313 • Страниц: 6 -
Лингвистическая сказка как прием активизации мыслительной деятельности школьников на уроках русского языка
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СКАЗКА КАК ПРИЕМ АКТИВИЗАЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Гончарова Ю. В. Таврическая академия ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского» (Симферополь) Использование лингвистических сказок на уроках русского языка помогает сделать обучение эффективным, разнообразным, а главное, интересным. Лингвистическая сказка развивает у детей фантазию, воображение, чувство
Рейтинг:Слов: 950 • Страниц: 4