Дидактических игры по обучению рефераты и научные статьи
1,620 Дидактических игры по обучению Бесплатные рефераты: 651 - 675 (показаны первые 1,000 результатов)
-
Особенности использования эвристических технологий обучения в начальной школе
Министерство образования и науки Российской Федерации ОРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Психолого-педагогический факультет Кафедра дошкольного и начального образования РЕФЕРАТ Особенности использования эвристических технологий обучения в начальной школе Руководитель канд. пед. наук, доцент __________Э.Р. Минибаева «___»_________20___г. Исполнитель студентка группы 16По(ба)НО ________ Р. Мамедова «___»_________20___г. Орск 2018 ________________ Содержание Введение…………………………………………………………………………...3 1. Понятие «эвристическая технология» в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………………5 2. Характеристика современной системы эвристической технологии в образовательном процессе………………………………………………………..7 3. Условия
Рейтинг:Размер документа: 3,313 Слов / 14 СтраницОтправлено: Май 20, 2019 -
Театрализованная игра как способ нравственного формирования личности детей пятого года жизни
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ИГРА КАК СПОСОБ НРАВСТВЕННЫХ ФОРМИРОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ У ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ…………………….5 1.1. НРАВСТВЕННОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ……………………………………………………………………….5 1.2. СРЕДСТВО НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЕ У ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ.………………………………………………………………...............9 1.3КАК СРЕДСТВО РАБОТЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙИГРЫВ ФОРМИРОВАНИИ НРАВСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ…………………………………………………………………….....13 1.4. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ В ДОУ ПО НРАВСТВЕННОМУ ФОРМИРОВАНИЮ ЛИЧНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ…………………………....14 ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ
Рейтинг:Размер документа: 9,736 Слов / 39 СтраницОтправлено: Май 20, 2019 -
Практико-ориентированное обучение как основа подготовки компетентных специалистов
Межрегиональная научно-практическая конференция «Междисциплинарный диалог» Практико-ориентированное обучение как основа подготовки компетентных специалистов г. Череповец В условиях современного здравоохранения работодателем высоко ценятся компетентность и профессионализм выпускников колледжа, которые характеризуют умение человека мобилизовать в конкретной ситуации полученные знания, опыт и активно использовать их для решения прикладных задач. Именно поэтому сегодня следует особое внимание уделять формированию компетентности будущего специалиста, чтобы он был востребован и конкурентоспособен на рынке труда завтра. В целях повышения качества и уровня подготовки будущих медицинских
Рейтинг:Размер документа: 561 Слов / 3 СтраницОтправлено: Май 21, 2019 -
Развитие ловкости у детей дошкольного возраста в подвижных играх
Выпускная квалификационная работа Развитие ловкости у детей дошкольного возраста в подвижных играх ________________ Содержание Введение ………………………………………………………..………..3-8 I. Теоретические и методические основы развития ловкости детей старшего дошкольного возраста………………………………..………….7-44 1. Основы развития психофизических качеств дошкольников….7-18 2. Современный взгляд на проблему развития ловкости дошкольников…………………………………………………………...……19-30 3. Педагогические условия организации подвижных игр в ОДО…………………………………………………………………...………31-44 II. Особенности развития ловкости посредством подвижных игр у детей дошкольного возраста…………………..…………………………..45-66 2.1. Цели, задачи, экспериментального исследования……...…………..45 2.2. Особенности развития ловкости у детей дошкольного возраста……………………………………………………………..………46-54 2.3 Экспериментальная
Рейтинг:Размер документа: 17,086 Слов / 69 СтраницОтправлено: Май 21, 2019 -
Реализация принципа доступности в процессе обучения площади в начальных классах
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...……3 ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПРИНЦИПА ДОСТУПНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПЛОЩАДИ……………………………………………………..…..5 1.1 Общие вопросы принципа доступности………..………………………..….5 1.2 Теоретические основы принципа доступности при изучении площади в начальных классах……………………………………………………………..….9 ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ………………………………………..…17 1.1. Опытно-экспериментальная работа по изучению особенностей формирования понятия площади и ее измерения у младших школьников. Анализ её результатов……………………………………………………………17 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………23 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………...25 ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………26 Введение Подобно принципу наглядности, принцип доступности в учебно-воспитательной работе требует учета особенностей достигнутого уровня развития учащихся. При подборе учебного материала учитель
Рейтинг:Размер документа: 5,497 Слов / 22 СтраницОтправлено: Май 21, 2019 -
Использование элементов игры в баскетбол как средство развития координации движений детей старшей группы
Министерство образования и науки Мурманской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Мурманский педагогический колледж» ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Использование элементов игры в баскетбол как средство развития координации движений детей старшей группы Петрушина Ольга Юрьевна Специальность 44. 02.01 Дошкольное образование Курс 4, группа «В» Форма обучения: очная Руководитель: Лебедева Елена Николаевна Мурманск 2019 СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты развития координационных способностей детей старшего дошкольного возраста 6 1. Анатомо-физиологические и психологические особенности детей старшего дошкольного
Рейтинг:Размер документа: 7,748 Слов / 31 СтраницОтправлено: Май 22, 2019 -
Наглядные методы обучения
Содержание Введение 3 Определение понятия «метод обучения» 5 Классификация основных методов обучения 9 Наглядные методы обучения 11 Заключение 21 Список литературы 23 Введение Когда речь заходит об обучении чему-либо, то всегда возникает сразу несколько вопросов: * Чему учить? * Как учить? * Как проверить что действительно научили? В данной работе мы будем искать ответ на вопрос «Как учить?». Существует множество различных форм обучения, форм организации процесса обучения, методик обучения. И, пожалуй, самый практический, каждодневный вопрос
Рейтинг:Размер документа: 3,446 Слов / 14 СтраницОтправлено: Май 22, 2019 -
Сюжетно-ролевые игры как модель духовно-нравственного развития младших школьников
Курсовая работа На тему: Сюжетно-ролевые игры как модель духовно-нравственного развития младших школьников Выполнила: Проверила: Содержание: Введение Глава1.Теоретические аспекты духовно-нравственного развития детей младшего школьного возраста. §1.1.Духовность и нравственность в современной психолого-педагогической литературе. §1.2.Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста. §1.3.Игры как модель духовно-нравственного развития детей младшего школьного возраста. Глава 2.Технология организации игры. § 2.1 Организация игры младших школьников. §2.2 Технология ролевой игры. Заключение Список литературы ________________ 1. Введение Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования духовно-нравственной личности.
Рейтинг:Размер документа: 7,314 Слов / 30 СтраницОтправлено: Май 22, 2019 -
Одаренные дети : проблемы ,поиски , пути воспитания и обучения
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ “МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ “СИНЕРГИЯ” ______________________________________________________ КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Теории обучения и воспитания» На тему «Одаренные дети : проблемы ,поиски , пути воспитания и обучения» Работу выполнил студент Макаркин Максим Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование Профиль: Педагог начальных классов Руководитель: Сапуглецева Татьяна Николаевна Москва 2019 ________________ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1.ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ПОИСК ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ 5 1.1 Понятие одаренности 5 1.2 Признаки одаренности 6 1.3 Общая и специальная одаренность
Рейтинг:Размер документа: 4,946 Слов / 20 СтраницОтправлено: Май 22, 2019 -
Нетрадиционные формы обучения элементарным математическим представлениям детей старшего дошкольного возраста
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. 3 Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ……6 1.1. Психолого-педагогические исследования проблемы формирования у детей математических представлений (на примере геометрии)………..…….. 6 1.2. Характеристика нетрадиционных форм обучения детей элементам математики в ДОУ…………….………………………………………………… …...11 Глава II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ МАИЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ………………………………….16 2. 1. Особенности восприятия геометрических фигур детьми старшего дошкольного возраста…………………………………………………………. 16 2.2. Применение нетрадиционных методик формирования элементов геометрии у старших дошкольников (формирующий эксперимент)……….… …...22 2.З. Контрольный этап эксперимента
Рейтинг:Размер документа: 9,499 Слов / 38 СтраницОтправлено: Май 22, 2019 -
Особенности применения активных методов обучения для развития коммуникативной компетенции школьников на среднем этапе
Введение Глава I. Теоретико-методические основы развития коммуникативной компетенции школьников на среднем этапе обучения 1.1.Сущность и содержание коммуникативной компетенции школьников 1.2. Требования ФГОС к сформированности коммуникативной компетенции школьников на среднем этапе обучения 1.3. Основные подходы к методике развития коммуникативной компетенции школьников на среднем этапе Глава II.Особенности применения активных методов обучения для развития коммуникативной компетенции школьников на среднем этапе 2.1. Характеристика методов активного обучения иностранным языкам 2.2. Организация учебной деятельности по развитию коммуникативной компетенции школьников среднего этапа
Рейтинг:Размер документа: 12,226 Слов / 49 СтраницОтправлено: Май 22, 2019 -
Самообразование как элемент обучения и воспитания студентов
Содержание Введение 2 1.Понятие и виды самообразования 3 2.Самообразование как элемент обучения и воспитания студентов 5 3.Средства самообразовательной деятельности студентов 7 Заключение 12 Список литературы 14 Введение Проблема самообразования была и будет актуальной в современном мире. В настоящее время в Российской Федерации в системе среднего и высшего профессионального образования кардинально меняется парадигма конечной цели обучения: от «специалиста-исполнителя» - к компетентному «профессионалу-исследователю». Именно поэтому сегодня основополагающее значение, по моему мнению, приобретают хорошо сформированные умения и навыки
Рейтинг:Размер документа: 3,426 Слов / 14 СтраницОтправлено: Май 23, 2019 -
Методы, формы, средства организации профессионального обучения
Практическое занятие 3 Тема «Методы, формы, средства организации профессионального обучения» Критерии-показатели, раскрывающие сущность понятия «профессиональное мастерство» Качество выполнения работы – выполнение технологических требований (условий) к результатам работы; соответствие ее установленным показателям и нормативам, параметрам; получение устойчивых положительных результатов; Только при соблюдении технологических требований можно достичь желаемого результата, поэтому и обучающихся необходимо учить, все выполнять в соответствии с этими требованиями, ни в коем случае не нарушая технологический процесс. Производительность труда – выполнение установленных норм времени (выработки);
Рейтинг:Размер документа: 410 Слов / 2 СтраницОтправлено: Май 24, 2019 -
Особенности использования интерактивных методов обучения на уроках ОБЖ как средство формирования безопасного поведения школьников
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические основы использования методов интерактивного обучения на уроках ОБЖ как средство формирования безопасного поведения школьников 5 1.1 Применение интерактивных методов обучения на уроках ОБЖ 5 1.2 Формирование безопасного поведения как педагогическое явление 8 Глава 2. Особенности использования интерактивных методов обучения на уроках ОБЖ как средство формирования безопасного поведения школьников 15 2.1 Этапы проведения интерактивных форм на уроке в формировании безопасного поведения школьников 15 2.2 Организация применения интерактивного метода обучения по
Рейтинг:Размер документа: 7,012 Слов / 29 СтраницОтправлено: Май 24, 2019 -
Изучение теорем как вид деятельности учащихся при обучении математике
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ДОКАЗАТЕЛЬСТВУ ТЕОРЕМ 5 1.1. Теоретический анализ проблемы обучения учащихся доказательству 5 1.2. Различные подходы к обучению доказательству в трудах по методике 1.3. Структура категории «деятельность» 12 ГЛАВА 2. ПРЕДМЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕОРЕМ 18 2.1. Понятие теоремы. Виды теорем 18 2.2. Этапы работы с теоремой 19 2.3. Понятие доказательства. Виды доказательства 21 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26 ВВЕДЕНИЕ Модернизация образования, проводимая в настоящее время, включает выбор
Рейтинг:Размер документа: 4,715 Слов / 19 СтраницОтправлено: Май 25, 2019 -
Организация обучения русскому языку в начальной школе с приенением игровой деятельности
содержание Введение…………………………………………………………………………...3 1. Понятие игровой деятельности……………………………………………5 2. Специфика уроков русского языка в начальной школе………………………………………………………………………………9 3. Возможности обучения русскому языку с применение игровой деятельности……………………………………………………………………..17 Заключение………………………………………………………………………26 Список используемой литературы……………………………………………..28 Введение На современном этапе главной задачей государственной образовательнойполитики является создание условий для достижения нового качества образования в соответствии с потребностями современной жизни, обеспечение доступности образования для всех детей. Знание как ценность перестало быть «символическим капиталом», оно превратилось в «средство преобразования ситуации (Д.Б. Эльконин) как необходимого условия быстрого
Рейтинг:Размер документа: 4,998 Слов / 20 СтраницОтправлено: Май 26, 2019 -
Психологические теории обучения
Психологические теории обучения 14.ПРИНЦИПЫ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ. * Принцип опережающего развития. * Активный способ обучения. * Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности и их реализацию. * Опережение, нарастание сложности. * Высокий уровень трудности. * Быстрый темп. * Зона актуального развития – уже умеет. * Зона ближайшего развития – потенциально может научиться при помощи взрослых. Развивающее обучение – это обучение, которое идёт впереди развития, ведёт его за собой. В 60-е гг. ХХ в.
Рейтинг:Размер документа: 6,757 Слов / 28 СтраницОтправлено: Май 26, 2019 -
Разработка эффективных методик использования на уроках физической культуры тренажерных устройств и технических средств обучения
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Воронежский филиал «РАНХиГС» Международно-правовой факультет Кафедра государственно-правовых дисциплин КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: «Разработка эффективных методик использования на уроках физической культуры тренажерных устройств и технических средств обучения» по дисциплине «Элективная дисциплина по физической культуре и спорту: общефизическая подготовка» Подготовил: студент 2 курса по направлению подготовки бакалавров «Юриспруденция», заочной формы обучения Шоларь Максим Викторович Проверил: Ярошевич И.Н. Воронеж –
Рейтинг:Размер документа: 6,006 Слов / 25 СтраницОтправлено: Май 26, 2019 -
Методика обучению сочинению-описанию
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ) ИСТОРИКО-ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ИФИ) факультет русской филологии кафедра методики преподавания русского языка и литературы КУРСОВАЯ РАБОТА по современному русскому языку тема: Методика обучению сочинению-описанию Выполнила студентка: 35 Б груп-пы III курса очной формы обучения факультета русской филологии Ефремова Александра Сергеевна Научный руководитель: Кандидат филологических наук, профессор, И.В. Текучева Дата защиты: «__» ____________ 20 __ г. Оценка: ____________________________ __________________________________ (подпись научного
Рейтинг:Размер документа: 4,761 Слов / 20 СтраницОтправлено: Май 27, 2019 -
Игра как средство формирования морфологической стороны речи дошколного возраста
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение………………………………………………………………… Глава I Теоретические основы использования дидактических игр для развития морфологической стороны речи детей дошкольного возраста…………………………………………………..................................... 1.1Понятие и содержание морфологической стороны речи. Периоды формирования морфологической стороны речи у дошкольников………….. 1.2 Методика формирования морфологической стороны речи у детей 4-5 лет……..................................................................................................... 1.3 Роль дидактической игры в процессе формирования морфологической стороны речи дошкольников………………………. Глава II Результаты эксперимента по формированию морфологической стороны речи детей - дошкольников …………………………………………… 2.1 Анализ морфологических навыков дошкольников (результаты констатирующего эксперимента)…………………………………………………. 2.2 Содержание и
Рейтинг:Размер документа: 6,365 Слов / 26 СтраницОтправлено: Май 27, 2019 -
Книги Карла Юнга «Психология бессознательного», Эрик Берн «Игры, в которые играют люди»
Эссе по книге Карла Юнга «Психология бессознательного». Карл Юнг считал, что психика человека включает три уровня: сознание, личное бессознательное и коллективное бессознательное. Определяющую роль в структуре личности человека играет коллективное бессознательное, образующееся из следов памяти, оставленных всем прошлым человечества. В целом – это то же самое, что и писал Фрейд (Юнг был его учеником), но идеалистические взгляды их расходились, и Карл «создал свою систему», назвав её «Аналитической психологией». Главную роль Юнг отводил коллективному бессознательному. Коллективное
Рейтинг:Размер документа: 1,153 Слов / 5 СтраницОтправлено: Май 27, 2019 -
Психологическая готовность младшего школьника к обучению в средней школе
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………… 3 1 АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА К ОБУЧЕНИЮ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 1. Требования к личности школьника при переходе на вторую ступень общего образования в аспекте психологической готовности………………………..6 2. Психологический анализ трудностей в деятельности и общении школьников при переходе из начальной школы в основную……………………… 13 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 2.1 База, методики и анализ результатов констатирующего эксперимента………………………………24 2.2 Рекомендации по
Рейтинг:Размер документа: 12,846 Слов / 52 СтраницОтправлено: Май 27, 2019 -
Игра в педагогическом процессе
Титульник Игра в педагогическом процессе ________________ ________________ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИГР В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ 4 1.1. Понятие, функции игры 4 1.2. Классификация игр 7 ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОПЫТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГР В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ 12 2.1. Взгляды отечественных и зарубежных ученых на феномен игры в педагогическом процессе 12 2.2. Практический опыт использования игр в педагогическом процессе 16 2.3. Рекомендации по проведению деловых, дидактических, подвижных игр 21 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24 СПИСОК ИСПОЛЬЗОАВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Рейтинг:Размер документа: 5,503 Слов / 23 СтраницОтправлено: Май 28, 2019 -
Теоретическое обоснование проблемы на развитие логического мышления младшего школьника процессе обучения
Министерство образования Республики Башкортостан Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Белорецкий педагогический колледж ПЦК общественных дисциплин и дисциплин эстетического цикла Допущена к защите Председатель ПЦК____________ Ломакина Ю.В. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ НА РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 44.02.02 «ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ» Студентки 4 курса, группы А _____________________________Назирова.Э.И подпись Руководитель_____________________________________Посаженникова. А.Г подпись Рецензент__________________________________________ Миронова. Е.А. подпись Оценка ______________________ Дата ___________ Белорецк 2018 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Рейтинг:Размер документа: 17,370 Слов / 70 СтраницОтправлено: Май 28, 2019 -
Обучение в Университете
Training at the University The University is a great place for self-improvement. The University often has enough time for independent work. In terms of research, there are four types of assessment. This essay is a vital skill we need at the University. We will need to combine study with social life and daily activities. It can be easy to postpone some work if the deadline is still a little. Some time plan can be a
Рейтинг:Размер документа: 483 Слов / 2 СтраницОтправлено: Май 28, 2019