Методы, формы, средства организации профессионального обучения

Практическое занятие 3

Тема

«Методы, формы, средства организации профессионального обучения»

Критерии-показатели, раскрывающие сущность понятия «профессиональное мастерство»

Качество выполнения работы – выполнение технологических требований (условий) к результатам работы; соответствие ее установленным показателям и нормативам, параметрам; получение устойчивых положительных результатов;

Только при соблюдении технологических требований можно достичь желаемого результата, поэтому и обучающихся необходимо учить, все выполнять в соответствии с этими требованиями, ни в коем случае не нарушая технологический процесс.

Производительность труда – выполнение установленных норм времени (выработки); способности и умения ценить фактор времени, что определяет стремление к освоению высокопроизводительных технологий, наиболее экономных и производительных способов выполнения работы и организации труда;

Обучающимся, необходимо объяснять,  какими путями можно достичь высокой производительности труда. Прежде всего, необходимо организовать свое рабочее место, чтобы все необходимое было «под руками», т.е. на своем месте, а также подготовить материалы, которые понадобятся в работе.  Отдельные операции необходимо довести до автоматизма, и тогда мы достигнем высокой производительности труда. Мастер должен показать, как выполняются эти операции.

Профессиональная самостоятельность – умение самостоятельно выбирать способы работы, обеспечивающие высокое качество и производительность труда; способность самостоятельно разбираться в производственной обстановке, принимать правильное решение; осуществление самоконтроля и саморегулирования в работе;

Акцентировать внимание обучающихся на возможность выбора своих методов работы. Мастер должен показать приемы выполнения определенных операций, но при этом обучающийся может добавить что-то свое. Главное, чтобы при выполнении определенных операций, не нарушался технологический процесс.