Гуманитарные науки
52,816 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 14,311 - 14,340
-
Использование методов зеленого строительства для создания биологического барьера дополнительной защиты селитебной зоны с.Михайловское
стр. Введение......................................................................................................... 3-6 Глава 1. Способы защиты окружающей среды и селитебной зоны от негативного влияния производственных факторов……..…. 7-20 1.1 Влияние производственных факторов на состояние окружающей среды……………………………………… 7-9 1.2 Влияние техногенного загрязнения окружающей среды на здоровье человека…………………………….. 9-12 1.3 Структура санитарно-защитной зоны промышленного предприятия и предъявляемые к ней нормативные требования………………………………………………..
Рейтинг:Слов: 11,001 • Страниц: 45 -
Использование микроорганизмов при очистке окружающей среды
ОГЛАВЛЕНИЕ ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ 3 ВВЕДЕНИЕ 5 ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ АНТРОПОГЕННОГО ЗАГРЯЗНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ 6 ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ТЕХНОГЕННЫЕ ЗАГРЯЗНИТЕЛИ И МЕТОДЫ ИХ КОНТРОЛЯ 8 2.1. Классификация загрязнителей окружающей среды 9 2.2. Характеристика опасных загрязнителей окружающей среды 10 2.3. Методы определения качества и объемов загрязнений 13 2.4.
Рейтинг:Слов: 9,066 • Страниц: 37 -
Использование мнемонических приемов при обучении грамматической стороне речи на уроках иностранного языка
МИНИСТЕРСТОВ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ) Институт иностранных языков и международного сотрудничества Кафедра романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОНИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЕ РЕЧИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Курсовая работа По дисциплине: Методика обучения иностранному языку
Рейтинг:Слов: 4,938 • Страниц: 20 -
Использование мнемотехники для обучения составлению описательных текстов старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уров
ЧОУ ВО КАЗАНСКИЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ИЭУП) Бугульминский филиал Факультет дополнительного и бизнес-образования Итоговая аттестационная работа «Использование мнемотехники для обучения составлению описательных текстов старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня.» Профессиональная переподготовка по программе «Логопедия» Выполнил: слушатель группы Глухова Елена Николаевна Бугульма - 2017 ________________ Содержание Введение……………………………………………………………….…………..3 Глава I. Теоретическое
Рейтинг:Слов: 12,454 • Страниц: 50 -
Использование мобильных приложении для обучения английскому языку учащихся старших классов
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОБИЛЬНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ ученица 11 класса школы-лицея № 20 Сабитова К. Научный руководитель – М. Смакова, учитель английского языка школы-лицея № 20 Неотъемлемой частью современной системы образования является развитая цифровая инфраструктура. В рамках перехода Казахстана на обновлённое содержание образования предусмотрена модернизация методики преподавания
Рейтинг:Слов: 1,121 • Страниц: 5 -
Использование модального глагола must и его эквивалентов в современном английском языке
Использование модального глагола must и его эквивалентов в современном английском языке ________________ Содержание Введение 3 1. Теоретические основы выражения модальности в английском и русском языках 6 1.1. Функционально-семантическая категория модальности 6 1.2. Категория модальности в английском языке, ее понятия и роль в грамматической системе языка 13 1.3. Эквиваленты модальных глаголов
Рейтинг:Слов: 5,771 • Страниц: 24 -
Использование моделирования для формирования пространственного мышления школьников
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Давыдова Ксения Евгеньевна студент, Алтайский государственный педагогический университет, Россия, г. Барнаул С. Л. Рубинштейн говорит, что мышление есть движение мыслей, выявление той связи, которая ведет от конкретного к общему и от общего к отдельному. Мышление – это опосредованное, обобщенное познание объективной реальности, основанное
Рейтинг:Слов: 711 • Страниц: 3 -
Использование музыкально-ритмических движений на уроках музыки с младшими школьниками
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ..................................................................................................... ГЛАВА 1 МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ ...................................................................... 1.1 Общая характеристика музыкально-ритмической деятельности ………………………………………....................................... 1.2 Виды музыкально-ритмических движений …………………….. ГЛАВА 2 МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ……….…….……………...…... 2.1 Подготовка учителя к организации музыкально-ритмической деятельности на уроке ……………………………………………………… 2.2 Организация музыкально-ритмической деятельности на уроках музыки ……………………………………………………….………
Рейтинг:Слов: 6,075 • Страниц: 25 -
Использование музыкальных средств в коррекционно-образовательном процессе с детьми, имеющими нарушения речи
министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» _________________________________________________________________________________ Институт детства Дефектологический факультет Кафедра логопедии КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СРЕДСТВ В КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ Направление подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» профиль логопедия Выполнил студент группы
Рейтинг:Слов: 4,116 • Страниц: 17 -
Использование музыки в образовательной деятельности по физическому развитию как средства формирования двигательной культуры дошкольник
Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Челябинский профессиональный колледж» КУРСОВАЯ РАБОТА по МДК. 01.02 Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста тема: Использование музыки в образовательной деятельности по физическому развитию как средства формирования двигательной культуры дошкольников Выполнил студент __1___курса
Рейтинг:Слов: 7,995 • Страниц: 32 -
Использование музыкотерапии в образовательном процессе
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. ТЕОРЕТИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ ВЛИЯНИЯ МУЗЫКОТЕРАПИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ НА УРОВЕНЬ ТРЕВОЖНОСТИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ 6 1.1. Понятие и формы тревожности 6 1.2. Обобщение опыта педагогов и психологов РФ и РС (Я) по работе с тревожными младшими подростками 9 Выводы по первой главе 13 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ
Рейтинг:Слов: 6,419 • Страниц: 26 -
Использование мультимедиа технологий как средства повышения мотивации изучения общественных дисциплин
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛОДЕЙНОПОЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3» «Использование мультимедиа технологий как средства повышения мотивации изучения общественных дисциплин». Выполнила работу: учитель истории и обществознания МКОУ «ЛСОШ №3 Григорьева Н.А. г. Лодейное Поле. 2018 год Содержание. Введение………………………………………………………………………….3 Глава 1. Использование готовых информационных материалов как средство представления наглядности……………………………………………………..5 Глава 2.
Рейтинг:Слов: 2,063 • Страниц: 9 -
Использование мультимедийных средств наглядности на уроках истории
СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………………………….3 1 Историография и источники ..……………………………………………...……..5 2 Методика использования мультимедийных средств наглядности на уроках истории ….………………….………………………...…...8 Заключение …………………………………………………………………..……..20 Список использованных источников ……………………………………...............22 Приложение Введение Современное общество оперирует чрезвычайно большими объемами информации. Это значит, что перед современным учеником встает задача осознания за относительно короткий интервал времени необходимой для усвоения информации.
Рейтинг:Слов: 7,534 • Страниц: 31 -
Использование мультимедийных средств обучения с целью развития речи у школьников
Приднестровский государственный университет им. Т. Г. Шевченко Факультет педагогики и психологии Кафедра педагогики и методики начального образования Курсовая работа по теоретической педагогике на тему: «Использование мультимедийных средств обучения с целью развития речи у школьников» Выполнила: студентка II курса 205 группы НО Савко О. А. Научный руководитель: ст. преподаватель Иващенко О.
Рейтинг:Слов: 6,773 • Страниц: 28 -
Использование мультимедийных средств при обучении иностранному языку
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «КубГУ») РЕФЕРАТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ СРЕДСТВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Работу выполнил (а): _____________________ М.М. Соловьянюк (подпись, дата) Факультет романо-германской филологии Направление 44.03.05 Педагогическое образование Руководитель канд. филол. наук _________________________ А.В.Самойлова (подпись, дата)
Рейтинг:Слов: 2,905 • Страниц: 12 -
Использование мультимедийных технологий в театральных постановках
Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный институт культуры» Факультет социально-культурных и информационных технологий Кафедра библиотековедения и информационных технологий РЕФЕРАТ по дисциплине: Информационные технологии Тема: «Использование мультимедийных технологий в театральных постановках» Выполнила: студентка 2 курса гр. АДТ-218 Морусова Виктория Сергеевна Проверил: ст. преподаватель Куран
Рейтинг:Слов: 1,886 • Страниц: 8 -
Использование мультимедийных технологий при ознакомлении культуре поведения в ДОУ
XVI Республиканская научно-практическая конференция «Шаг в будущую профессию», посвященная 85-летию первого президента Республики Саха (Якутия) Михаила Ефимовича Николаева _____________________________________________________________________________ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОЗНАКОМЛЕНИИ КУЛЬТУРЕ ПОВЕДЕНИЯ В ДОУ Софронова С.А. ГБПОУ «Вилюйский профессионально-педагогический колледж имени Н.Г. Чернышевского», г. Вилюйск, Вилюйский район, Республика Саха (Якутия), e-mail: SardaanaSS@mail.ru Аннотация: Статья посвящена исследованию
Рейтинг:Слов: 1,464 • Страниц: 6 -
Использование мультфильма «Маленький Принц» в методике обучения французскому языку
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный университет» Кафедра «Методика и иностранные языки» Использование мультфильма «Маленький Принц» в методике обучения французскому языку Курсовая работа по дисциплине «Теория и методика преподавания иностранного языка» Выполнил студент Юрченко И.С Факультет, группа ФФПиМК, ПОАФ
Рейтинг:Слов: 4,789 • Страниц: 20 -
Использование на учебных занятиях ассоциативных приемов запоминания для развития словесно-логической памяти детей младшего школьного во
Министерство образования и науки Удмуртской Республики Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики «Удмуртский республиканский социально-педагогический колледж» ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА по ПМ 01. «Преподавание по программам начального общего образования» Тема: Использование на учебных занятиях ассоциативных приемов запоминания для развития словесно-логической памяти детей младшего школьного возраста Выполнил: студент IV курса, 242 гр.
Рейтинг:Слов: 11,525 • Страниц: 47 -
Использование наблюдения как основного метода при ознакомлении старших дошкольников с природой
План Введение 2 Глава І. Наблюдения как наглядный метод ознакомления детей с окружающей природой 5 1.1 Задачи и содержание ознакомления детей с окружающей природой 5 1.2 Значение, сущность методов и приемов ознакомления детей с окружающей природой. Приемы активизации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе наблюдений 8 1.3 Характеристика
Рейтинг:Слов: 7,016 • Страниц: 29 -
Использование наглядности для развития речевых навыков учащихся младших классов на уроках английского языка
Министерство просвещения Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет» Киселева Валерия Алексеевна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Код и направление подготовки: 44.03.01 – Педагогическое образование С одним профилем подготовки - Иностранный язык (английский) Курсовая работа (бакалаврская
Рейтинг:Слов: 5,052 • Страниц: 21 -
Использование наглядных средств в обучении права в 9 классах
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» (ФГБОУ ВО "ВГСПУ") Курсовой проект на тему: «Использование наглядных средств в обучении права в 9 классах» Рецензент: Студент 4 курса ВГСПУ Шляхтурова И.В./ / Неделько В.В. (подпись) Шифр: ИП-ПРБZ-41 «______» ____________ 2017 г. Волгоград 2017 Содержание Введение Глава 1.Теоретические
Рейтинг:Слов: 13,353 • Страниц: 54 -
Использование настольно-печатных игр для умственного развития детей дошкольного возраста
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты использование настольно-печатных игр для умственного развития детей дошкольного возраста 6 1.1. Значение игровой деятельности в умственном развитии дошкольника…………………………………………………………………….6 1.2. Дидактическая игра как основное средство умственного развития дошкольников 9 1.3. Настольно-печатные игры как вид дидактической игры 13 Глава 2. Использование настольно-печатных игр для умственного
Рейтинг:Слов: 4,882 • Страниц: 20 -
Использование невербального анализа и невербального общения в юридических профессиях
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕВЕРБАЛЬНОГО АНАЛИЗА И НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ В ЮРИДИЧЕСКИХ ПРОФЕССИЯХ Артығали Е.Е. Колледж экономики, бизнеса и права при Карагандинском экономическом университете Научный руководитель: Миронова Е.И. (указать учёную степень и звание) Аннотация: Рассматривается: почему и как можно использовать невербальное общение и невербальный анализ. Предоставляются основные правила невербального общения, виды жестов, также показан
Рейтинг:Слов: 1,570 • Страниц: 7 -
Использование несимметричного метра и исполнительские задачи на примере хора «Во темном лесу зверьё живёт» из оперы Рогнеда А.Н. Серова
Министерство культуры Российской Федерации Академия хорового искусства имени В.С. Попова Хоровое училище имени А.В. Свешникова Использование несимметричного метра и исполнительские задачи на примере хора «Во темном лесу зверьё живёт» из оперы Рогнеда А.Н. Серова Реферат по дирижированию ученика 10 класса Сабодина Д. Класс профессора Цимбалова А.В Москва 2020 Содержание: 3
Рейтинг:Слов: 2,081 • Страниц: 9 -
Использование нестандартного оборудования в ДОУ
На базе детского сада совместно с родителями было изготовлено нестандартное оборудование спортивные дорожки и инвентарь для занятий физической культурой, для использования в свободной игровой деятельности, использования на праздничных мероприятиях детского сада, для общеразвивающих упражнений с детьми старшего дошкольного возраста. Тренажёры «Бильбоке» Для пополнения нашего физкультурного уголка в группе совместно с
Рейтинг:Слов: 489 • Страниц: 2 -
Использование нестандартных форм проведения уроков математики как средство формирования познавательного интереса младших школьников.
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….………3 ГЛАВА 1. Особенности формирования познавательного интереса младших школьник…………………………………………………………………………..6 1.1 Уровни познавательного интереса………………………………..………….6 1.2 Интеллектуальная активность школьника…………………………………..7 1.3 Эмоциональные проявления………………………………………………….8 ГЛАВА 2. Общая характеристика и классификация нестандартных уроков математики в начальной школе……………………………….………..……….11 2.1 Нестандартный урок: принципы, периоды подготовки, этапы, разработка, план, требования, функций…………………………………………….………..11 2.2 Необходимость нестандартных уроков в начальной
Рейтинг:Слов: 4,929 • Страниц: 20 -
Использование нетрадиционной техники рисования в дошкольном возрасте
Оглавление Актуальность 3 1.Использование нетрадиционной техники рисования в дошкольном возрасте 4 2. Виды и техники нетрадиционного рисования 5 3.План работы 10 Заключение 17 Список литературы 18 Актуальность Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные воспитатель прививает любовь к
Рейтинг:Слов: 3,286 • Страниц: 14 -
Использование нетрадиционных игр и упражнений для развития мелкой моторики и речи у детей дошкольного возраста в образовательной деятель
Мастер - класс для воспитателей ДОУ «Использование нетрадиционных игр и упражнений для развития мелкой моторики и речи у детей дошкольного возраста в образовательной деятельности. Гофман Е.П. воспитатель МБОУ «СОШ №18» Дата проведения: 25.11.2020г Место проведения: МБОУ «СОШ № 18» корпус 2 Форма проведения: мастер - класс с педагогами ДОУ. Цель:
Рейтинг:Слов: 2,092 • Страниц: 9 -
Использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми дошкольного возраста
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Казанский (Приволжский) федеральный университет Институт психологии и образования Кафедра дошкольного и начального образования Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (Дошкольное образование) (бакалавриат) Курсовая работа по направлению подготовки ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Работа
Рейтинг:Слов: 5,714 • Страниц: 23