Типы уроков по русскому языку рефераты и научные статьи
4,342 Типы уроков по русскому языку Бесплатные рефераты: 26 - 50 (показаны первые 1,000 результатов)
-
Улучшение речи на уроках русского языка
Актюбинский гуманитарный колледж КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: «Улучшение речи на уроках русского языка» уч-ся IV курса группы P-405 Жиенбаев Бакытжан Руководитель: Актобе 2019 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..........3 ГЛАВА 1. Теоретические основы развития речи учащихся на уроках русского языка 1.1. Сущность понятий "речь", "развитие речи" ……………………………..…6 1.2. Работа по развитию речи в свете теории речевой деятельности………...10 1.3. Психолого-педагогические и лингвистические основы развития речи учащихся…………………………………………………………………..…….. 13 1.4. Мотивация обучения………………………………………………..………17 ГЛАВА 2. Методические основы развития речи учащихся на уроках русского
Рейтинг:Размер документа: 6,031 Слов / 25 СтраницОтправлено: Май 13, 2019 -
Особенности организации работы по обобщающему повторению на уроках русского языка
Содержание Введение 3 Глава I. Анализ государственной документации ФГОС 1.1 Анализ ФГОС ООО 7 1.2 Анализ федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» 17 1.3 Анализ Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации 2016 года 22 1.4 Анализ примерной основной образовательной программы основного общего образования 29 Глава II. Обобщающее повторение на уроках русского языка в аспекте системно – деятельностных технологий 2.1. Требования к уроку по ФГОС 37 2.2 Понятие и сущность системно –
Рейтинг:Размер документа: 23,516 Слов / 95 СтраницОтправлено: Май 29, 2019 -
Обобщающее повторение на уроках русского языка в аспекте системно – деятельностных технологий
Содержание Введение 3 Глава I. Анализ государственной документации ФГОС 1.1 Анализ ФГОС ООО 7 1.2 Анализ федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» 17 1.3 Анализ Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации 2016 года 22 Глава II. Обобщающее повторение на уроках русского языка в аспекте системно – деятельностных технологий 2.1. Требования к уроку по ФГОС 31 2.2 Понятие и сущность системно – деятельностого подхода в современном обучении 38 2.3 Значение обобщения и
Рейтинг:Размер документа: 21,804 Слов / 88 СтраницОтправлено: Июнь 10, 2019 -
Работа по развитию речи в первом классе на уроках русского языка
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина» Институт психологии, педагогики и социальной работы Кафедра гуманитарных и естественно-научных дисциплин и методик их преподавания Курсовая работа РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПЕРВОМ КЛАССЕ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Направление подготовки – 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профили): Начальное образование Выполнила студентка группы 4601 К.Е. Киселева Научный руководитель – к.п.н., доцент С.А. Алентикова Рязань 2019 СОДЕРЖАНИЕ
Рейтинг:Размер документа: 9,116 Слов / 37 СтраницОтправлено: Июль 2, 2019 -
Учёт «отрицательного языкового материала» на уроках русского языка с китайскими учащимися
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова Филологический факультет Кафедра дидактической лингвистики и теории преподавания русского языка как иностранного Учёт «отрицательного языкового материала» на уроках русского языка с китайскими учащимися (начальный этап обучения) Курсовая работа студентки 2 курса отделения РКИ Балуевой Алёны Олеговны Научный руководитель – д.ф.н, доцент Ф.И. Панков Москва 2014 Оглавление Введение…………………………………………………………………………..4 Глава 1. Теоретические основы исследования. Понятие начального этапа обучения и "отрицательного языкового материала"…………………………...7 1.1. Особености начального этапа обучения…………………………...7 1.2. Понятие "отрицательного языкового
Рейтинг:Размер документа: 7,292 Слов / 30 СтраницОтправлено: Август 2, 2019 -
Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка
Введение Одной из самых актуальных проблем современной педагогики и методики является повышение качества обучения школьников, развитие личности, способной к эффективной реализации себя, своего потенциала в сфере будущей профессиональной деятельности. Особенно пристальное внимание учёные обращают на проблему обучения русскому языку, проблему формирования и развития коммуникативной компетентности школьников в процессе изучения русского языка. Цели образования впервые перестают выступать в виде суммы знаний, умений и навыков, которыми должен владеть ученик, а предстают в виде характеристик сформированности личностных, социальных,
Рейтинг:Размер документа: 18,142 Слов / 73 СтраницОтправлено: Август 26, 2019 -
Знакомство с лексико-грамматическими разрядами имен прилагательных на уроках русского языка в начальной школе
Знакомство с лексико-грамматическими разрядами имен прилагательных на уроках русского языка в начальной школе Научный руководитель к.ф.н., доцент Еременко О.И. ________________ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 I. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6 1.1. Имя прилагательное как часть речи 6 1.2. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных 9 II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 12 2.1. Анализ методической литературы, программ и учебников по русскому языку в аспекте проблемы исследования 12 2.2. Ход и результаты эксперимента по знакомству младших школьников с лексико-грамматическими разрядами имен прилагательных
Рейтинг:Размер документа: 12,483 Слов / 50 СтраницОтправлено: Октябрь 5, 2019 -
Анализ урока русского языка
Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Гродненский Государственный Университет имени Янки Купалы» Анализ Урока Выполнила студентка 2 курса группы 161 Специальности «Современные иностранные языки» Покало Мария Анатольевна Проверила доцент кафедры педагогики социальной работы Прудко Татьяна Михайловна Гродно, 2017 Анализ урока русского языка Выполнила: Покало Мария, СИЯ-161 Школа: г. Гродно, Гродненская городская гимназия. Класс: 6 «В». ФИО учителя: Курило Лариса Леонидовна. Урок в системе: В системе уроков тема изучается в разделе «Состав слова, словообразование». Всего в
Рейтинг:Размер документа: 2,050 Слов / 9 СтраницОтправлено: Ноябрь 25, 2019 -
Реализация опытно - экспериментальной работы по формированию каллиграфических навыков у первоклассников через уроки русского языка
Титульный лист Содержание ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КАЛЛИГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ ЧЕРЕЗ УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА 2.1 Диагностика формирования каллиграфических навыков у первоклассников 2.2 Реализация условий формирования каллиграфических навыков у учащихся на уроках русского языка 2.3 Анализ результатов исследования Выводы по второй главе Заключение Список литературы Приложения ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КАЛЛИГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ ЧЕРЕЗ УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА 2.1Диагностика формирования каллиграфических навыков у первоклассников Диагностика
Рейтинг:Размер документа: 4,988 Слов / 20 СтраницОтправлено: Декабрь 2, 2019 -
Формирование лексической зоркости младших школьников на уроках русского языка
Кафедра общепрофессиональных и естественнонаучных дисциплин Специальности 44.02.02. «Преподавание в начальных классах» КУРСОВАЯ РАБОТА Формирование лексической зоркости младших школьников на уроках русского языка Допущена к защите Зав. кафедрой_______ /Редрова Т. В/ « » _________________20____г. Выполнила: студентка 313гр. Руководитель______________ Эмрих Т.М./ « »______________20____г. Оценка _______________________ « »___________________20____г. Оглавление Введение…………………………………………………………………………3 Глава 1. Психолого-педагогические (теоретические) основы работы над лексикой русского языка в начальной школе………………………………….6 1.1 Значение лексики в курсе русского языка начальной школы…………….6 1.2 Пути активизации познавательной деятельности учащихся
Рейтинг:Размер документа: 11,921 Слов / 48 СтраницОтправлено: Февраль 16, 2020 -
Формирование техники речи младших школьников на уроках русского языка
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ ДЕТСТВА КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНИКИ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Курсовая работа по дисциплине: Спецкурс по курсовой работе по блоку профильной подготовки Выполнил студент группы 3.033.1.15 Михалина А.Б. ____________ ___________ (подпись, дата) Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование Профиль: Начальное образование Форма обучения: заочная Научный руководитель К. филос. наук, доцент
Рейтинг:Размер документа: 9,000 Слов / 36 СтраницОтправлено: Март 21, 2020 -
Методика обучения пунктуации в начальной школе на уроках русского языка
Оглавление Введение 3 1. Теоретические основы понятия пунктуации. 6 2. Теоретические основы методики изучения пунктуации в начальной школе. 7 3. Принципы пунктуации. 9 4. Анализ учебных программ по изучения пунктуации. 10 5. Упражнения, направленные на формирование пунктуационного навыка, и методика работы с ними. 15 Заключение 20 Список использованной литературы 22 Приложение 24 ________________ Введение При обучению русскому языку одной из главной задачей является формирование умений и навыков владения языком. Поэтому большую часть времени учителя уделяют
Рейтинг:Размер документа: 5,531 Слов / 23 СтраницОтправлено: Июнь 13, 2020 -
Использование информационно-коммуникационных технологий в начальном образовании на уроке русского языка
________________ Содержание Введение 3 Использование информационно-коммуникационных технологий в начальном образовании на уроке русского языка 4 Заключение 9 Список использованных источников 10 ________________ Введение Новый образовательный контент направлен на развитие навыков 21 века, в том числе навыков общения. Особое значение роли коммуникативных навыков в современном профессиональном сообществе повысило важность языковой подготовки для будущих специалистов [2]. Для учащихся школ изучение русского языка является не только средством овладения языком, но и способностью к компетентному профессиональному общению, которое позволяет
Рейтинг:Размер документа: 1,412 Слов / 6 СтраницОтправлено: Июль 6, 2020 -
Дидактические средства развития операций мышления у младших школьников с умственной отсталостью на уроках русского языка
Факультет начального, дошкольного и специального образования Кафедра дефектологического образования Дидактические средства развития операций мышления у младших школьников с умственной отсталостью на уроках русского языка ________________ Оглавление Введение 3 Глава 1. Научно-теоретические основы изучения развития процесса мышления в норме и при умственной отсталости 9 1.1. Особенности развития мышления в онтогенезе 9 1.2. Трактовка понятия умственная отсталость 14 1.3. Особенности развития у младших школьников с умственной отсталостью наглядно-образного мышления 22 Выводы по 1 главе 30 Глава 2.
Рейтинг:Размер документа: 8,125 Слов / 33 СтраницОтправлено: Сентябрь 9, 2020 -
Особенности изучения темы «Лексика» на уроках русского языка в начальной школе
2. Особенности изучения темы «Лексика» на уроках русского языка в начальной школе 1. Важность изучения лексики в начальной школе, что это дает школьникам Раздел «Лексика» занимает особое место в курсе русского языка в начальной школе, поскольку объектом данного раздела является слово. Слово является основной номинативной единицей языка, и поэтому на этом языковом материале изучаются другие разделы языка: морфемика, морфология, синтаксис. Важность изучения лексических понятий обусловлена многими факторами. Прежде всего, следует отметить, что младшие школьники испытывают
Рейтинг:Размер документа: 1,586 Слов / 7 СтраницОтправлено: Ноябрь 23, 2020 -
Анализ особенности использования наглядности и интернет ресурсов на уроках русского языка
СОДЕРЖАНИЕ Введени 3 Глава 1. Научно-теоретические особенности использования наглядности в обучении 6 1.1. Принцип наглядности в педагогике и его значение 6 1.2. Значение и виды наглядности в процессе обучения 15 Глава 2. Методика использования наглядности и ресурсов сети интернет на уроках русского языка 20 2.1. Основные виды и дидактические особенности использования наглядности и ресурсов сети Интернет в методике преподавания русского языка в средней школе 20 2.2. Методы и приемы использования наглядности и ресурсов сети интернет
Рейтинг:Размер документа: 12,966 Слов / 52 СтраницОтправлено: Ноябрь 30, 2020 -
Использование элементов проблемного обучения при изучении курса морфологии на уроках русского языка в начальной школе
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА МОРФОЛОГИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Чепуренко Александра Алексеевна, ГПОУ «Донецкий педагогический колледж» Киреева Елена Владимировна, преподаватель русского языка и литературы Аннотация В работе раскрываются особенности использования элементов технологии проблемного обучения при изучении курса морфологии на уроках русского языка в начальной школе. В данной отрасли грамматики эта технология эффективна, т.к. она развивает творческую активность и самостоятельность обучающихся, включает их в поисковую, исследовательскую деятельность, формирует познавательный и
Рейтинг:Размер документа: 1,400 Слов / 6 СтраницОтправлено: Март 9, 2021 -
Дидактические игры на уроках русского языка как средство формирования орфографических навыков у младших школьников
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «КубГУ») Факультет педагогики психологии и коммуникативистики Кафедра педагогики и методики начального образования КУРСОВАЯ РАБОТА ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Работу выполнил______________________________________ М.С. Рубцова (подпись) Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 4 курс ОФО Направленность (профиль) Начальное образование, Дошкольное образование Научный руководитель канд. пед. наук,
Рейтинг:Размер документа: 11,050 Слов / 45 СтраницОтправлено: Апрель 15, 2021 -
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка
СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 ГЛАВА I. Теоретические основы формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках русского языка 6 1.1 Сущность понятия "коммуникативные универсальные учебные действия" 6 1.2 Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников 15 1.3 Способы формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка 20 Выводы по главе 1 24 ГЛАВА II. Выявление уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка 25 2.1 Характеристика базы исследования
Рейтинг:Размер документа: 7,674 Слов / 31 СтраницОтправлено: Май 11, 2021 -
Изучение устаревшей лексики на уроках русского языка в современной начальной школе
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ УСТАРЕВШЕЙ ЛЕКСИКИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 1.1 Лексика русского языка с точки зрения происхождения Русский язык по сходству корней, аффиксов, слов, фонетических, грамматических и других языковых особенностей входит в современную славянскую семью языков, которая распадается на три группы, восточнославянскую (украинский, белорусский, русский языки), западнославянскую (современные чешский, словацкий, польский, кашубский, серболужицкий и мертвый иолабский языки), южнославянскую (современные болгарский, македонский, сербскохорватский, словенский языки, а также мертвый старославянский язык,
Рейтинг:Размер документа: 4,075 Слов / 17 СтраницОтправлено: Май 16, 2021 -
Работа над обогащением словаря младших школьников с речевой патологией на уроках русского языка
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Шуйский филиал ИвГУ Кафедра педагогики и специального образования КУРСОВАЯ РАБОТА РАБОТА НАД ОБОГАЩЕНИЕМ СЛОВАРЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВОЙ ПАТОЛОГИЕЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Направление подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Направленность (профиль) образовательной программы: Логопедия Курсовую работу выполнил: студент 3 курса очной формы обучения факультета педагогики и психологии _____________________ Епифанова Алёна Владимировна Руководитель курсовой работы: доцент кафедры русского языка
Рейтинг:Размер документа: 14,008 Слов / 57 СтраницОтправлено: Август 4, 2021 -
Использование активных методов обучения на уроках русского языка в 8 классе
Фисюк Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, государственное учреждение образования «Средняя школа №31 г. Могилева» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В 8 КЛАССЕ Процесс обучения – процесс взаимодействия между учителем и учениками (урок) с образовательной целью. Как сделать этот процесс продуктивным? По моему мнению, процесс обучения будет плодотворным только тогда, когда учитель использует на уроке активные формы обучения. Активный метод – это такая форма взаимодействия учащихся и учителя,
Рейтинг:Размер документа: 2,020 Слов / 9 СтраницОтправлено: Октябрь 26, 2021 -
Инновационные технологии на уроках русского языка
Введение Актуальность исследования. Анализ проблем в существующей системе школьного образования доказывает актуальность использования инновационных технологий обучения, в связи с необходимостью повышения качества образования и для создания условий наиболее полной реализации познавательного потенциала личности и стремления к учению. Цель исследования: разработать методические рекомендации по использованию инновационных технологий в учебном процессе по теме «Имя прилагательное» для учащихся школы. Задачи исследования: • Изучить специфику использования инновационных технологий в школьном образовании. • Разработать конспект урока с использованием инновационных технология
Рейтинг:Размер документа: 2,027 Слов / 9 СтраницОтправлено: Ноябрь 10, 2021 -
Тренинговые задания, как метод формирования межкультурной компетенции на уроках русского языка, как иностранного
ТЕМА: «ТРЕНИНГОВЫЕ ЗАДАНИЯ, КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА, КАК ИНОСТРАННОГО» ОГЛАВЛЕНИЕ Введение. 3 Глава 1. Теоретические основы формирования межкультурной компетенции студентов при обучении РКИ 1.1. Психолого-педагогические аспекты развития межкультурной компетенции 1.2 Современные методики формирования межкультурной компетенции 1.3. Методические принципы формирования межкультурной коммуникации Глава 2. Метод формирования межкультурной компетенции при использовании тренинговых заданий. 2.1. Методический анализ применения тренинговых заданий при обучении русскому языку как иностранному 2.2. Комплекс заданий, направленных на развитие межкультурной
Рейтинг:Размер документа: 4,857 Слов / 20 СтраницОтправлено: Декабрь 6, 2021 -
Специфика изучения категории вида глагола на уроках русского языка
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «НГПУ) КУРСОВАЯ РАБОТА «Специфика изучения категории вида глагола на уроках русского языка» Руководитель Кандидат наук, доцент Тарасов А. М. Обучающийся группы 1634 Исламова Д. Б. Набережные Челны, 2020 Содержание Введение…………………………………………………………………………...3 Глава 1. Теоретические основы изучения категории вида глагола на уроках русского языка…………………………………………………………………….6 1. Лингвистический аспект изучения категории вида глагола…...………..6 1.2. Методический аспект изучения категории вида
Рейтинг:Размер документа: 5,289 Слов / 22 СтраницОтправлено: Декабрь 19, 2021