Гуманитарные науки
52,816 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 23,491 - 23,520
-
Музыкалық қабылдауды калыптастырудың негізгі әдістері мен кезеңдері
Лекция №19 Тақырып: «Музыкалық қабылдауды калыптастырудың негізгі әдістері мен кезеңдері». Музыкалық шығарманы қабылдау кезеңінде шығарманы игеру процесін мынадай төрт кезеңге бөлуге болады: 1) мүғалімнің кіріспе сөзі; 2) алғашқы тыңдау; 3) шығарманы талдау; 4) шығарманы қайталап тыңдау. Мүғалімнің кіріспе сөзі оқушылардың зейінін орындалатын шығармаға аудару мақсатында болуы керек. Тыңдатылатын музыканың мазмүнын
Рейтинг:Слов: 513 • Страниц: 3 -
Музыкальная интонация, как основа взаимосвязи культорологических факторов с особенностями музыки, как форма социального обнаружения муз
РЕФЕРАТ На тему: «Музыкальная интонация, как основа взаимосвязи культорологических факторов с особенностями музыки, как форма социального обнаружения музыки.» Музыкальная интонация, как основа взаимосвязи культорологических факторов с особенностями музыки, как форма социального обнаружения музыки. Центральным понятием музыкального содержания, с современной точки зрения, является понятие интонация. В католической церкви издавна существовал возглас
Рейтинг:Слов: 5,578 • Страниц: 23 -
Музыкальная культура XVII – первой половины XVIII века
МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА XVII – первой половины XVIII века. 1. Исторические причины формирования искусства XVII – первой половины XVIII века. 2. Два направления в искусстве этого периода. 3. О т л и ч и я эстетических основ этих направлений. Особенности воплощения эстетических принципов барокко и классицизма в произведениях разных видов искусства.
Рейтинг:Слов: 8,959 • Страниц: 36 -
Музыкальная культура Античности
1 стр. Музыкальная культура Античности Пляски -Гимнопедия ( воспроизв. реалистичн. телодв. гимнастич. хар. -Гипорхемы ( хоровые танц. песни пантомимического хар. Изначально военный танец на крите. Талет из Гортины (после 665 г. до н.э.) Распространил в Спарте. Пиндар из Вахилида. -Пиррихий — военный танец с оружием у Критян и спартанцев. Платон:
Рейтинг:Слов: 924 • Страниц: 4 -
Музыкальная культура Античности
1. Расскажите о музыкальной культуре Античности Античность – период в истории связанный с культурой древней Греции и Рима. Памятников музыкальной культуры сохранилось очень мало, всего несколько фрагментов, но известно, что Греки музыку очень ценили и любили. Древнегреческий миф – сказания и предания о давних событиях, которые преподнесены в сказочной, фантастической
Рейтинг:Слов: 3,316 • Страниц: 14 -
Музыкальная культура Древнего мира и Средневековья
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГБОУ СПО СО «Красноуфимский педагогический колледж» Кафедра «Музыкальное образование» «Музыкальная культура Древнего мира и Средневековья» Реферат Составитель: Новикова Л.Г., студентка 31 группы, специальность 050601 «Музыкальное образование» Руководитель: Кабак Т.А., преподаватель кафедры музыкального образования г. Красноуфимск 2012 г. Содержание Стр. Введение……………………………………………………………………...……3 Тезаурус………………………………………………………………………...….5 Глава I.
Рейтинг:Слов: 7,725 • Страниц: 31 -
Музыкальная культура древней Индии
Музыкальная культура древней Индии Среди восточных стран с древней цивилизацией важное место принадлежит древней Индии с ее художественной культурой. Индийское искусство и по сей день не утратило своего глубокого местного характера: оно действительно отражает жизнь и чаяния народа. Результаты раскопок, проведенных на территории Индии, позволяют предположить, что, объединив деревенские общины,
Рейтинг:Слов: 583 • Страниц: 3 -
Музыкальная культура древних цивилизаций. Концепции происхождения искусства
Шакеримова Тогжан Музыкальная культура древних цивилизаций. Концепции происхождения искусства Одним из первоистоков музыки были крики и шум, связанные с охотой. Зачатки музыки могли возникнуть в немногочисленных племенах собирателей-охотников. Племя Ведда Чтобы добыть мёд, племя ведда поёт напев, который должен обеспечить успех. Племя ведда изображали животных. Также имитируется весь процесс добывания
Рейтинг:Слов: 462 • Страниц: 2 -
Музыкальная культура народа Белгородчины
ВВЕДЕНИЕ. Музыкальная культура народа Белгородчины, является наиболее яркой, красочной палитрой юга России. На своеобразие южнорусского песенного фольклора было обращено внимание известных собирателей фольклора, ученых, этнографов, искусствоведов: Е. Э. Линевой, В. М. Щурова, А.В. Рудневой, И. М. Лопатина, И. В. Проскурина. Много ценных и точных замечаний о своеобразии южнорусского фольклора мы
Рейтинг:Слов: 8,795 • Страниц: 36 -
Музыкальная культура народов России
Музыкальная культура народов России В России живут самые разные народы. Русские, татары, башкиры, чуваши, чеченцы. Государственным языком является русский язык. Эти люди разных профессий, которых объединяет общая история и культура. Они наряду с русской культурой составляют неисчерпаемое богатство России. Каждый народ имеет свой музыкальный язык, который выражает чувства и мысли
Рейтинг:Слов: 287 • Страниц: 2 -
Музыкальная среда как фактор профессионального становления будущих воспитателей
МУЗЫКАЛЬНАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР ПРОФИССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ БУДУЩИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ Музыкальное воспитание- это не только воспитание музыканта, а, прежде всего, воспитание человека В.Сухомлинский Воспитание и обучение будущего педагога-воспитателя должно носить целостный характер, поэтому процесс подготовки молодых кадров следует ориентировать не только на общую и методическую подготовку, но и на развитие художественной музыкально-эстетической
Рейтинг:Слов: 725 • Страниц: 3 -
Музыкальная Фея
«Музыкальная Фея». Сочинение. «Самое большое счастье, которое может выпасть в жизни - это счастливое детство» (А. Кристи). У меня было самое счастливое детство! Для каждого ребенка знакомство с детским садом это не только радость общения со сверстниками, но и тревога, стресс, потому что он на весь день остается без самого
Рейтинг:Слов: 904 • Страниц: 4 -
Музыкально- дидактические игры в рамках непосредственной образовательной деятельности как средства музыкально- сенсорного развития дете
Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Миасский педагогический колледж» Кафедра филологии и ОГСЭ дисциплин Музыкально- дидактические игры в рамках непосредственной образовательной деятельности как средства музыкально- сенсорного развития детей старшего дошкольного возраста Выпускная квалификационная работа Выполнила студентка 402 группы специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» квалификация «Воспитатель детей
Рейтинг:Слов: 11,665 • Страниц: 47 -
Музыкально- теоретический анализ (с элементами вокально- хорового) хорового произведения «Зимняя дорога»
Казахский национальный университет искусств Кафедра вокального искусства и хорового дирижирования Курсовая работа по дисциплине: «Хоровое дирижирование» Музыкально- теоретический анализ (с элементами вокально- хорового) хорового произведения «Зимняя дорога» В.Я.Щебалин , слова А.С.Пушкина Выполнила: студентка 2 курса Жумабекова А. Руководитель:Искров М.М. Астана 2017 Содержание Введение……………………………………………………………………. 3 1.Краткие биографические сведения 1.1 Виссарион Яковлевич
Рейтинг:Слов: 4,970 • Страниц: 20 -
Музыкально-дидактические игры в музыкальном развитии младших школьников
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………… 3 ГЛАВА 1. МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА…………………… 5 1.1 Значение музыкально-дидактических игр……………… 5 1. 2 Музыкально-дидактическая игра: анализ понятия…… 9 1.3 Виды музыкально-дидактических игр и методика их проведения…………………………………………………………….. 12 ВЫВОД К ГЛАВЕ 1………………………………………………… 14 ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ МУЗЫКАЛЬНО–ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ …………………………………………….. 15 2.1. Развитие
Рейтинг:Слов: 4,149 • Страниц: 17 -
Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Иркутский региональный колледж педагогического образования» Кафедра теории и практики музыкального образования ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках музыки Допущена к защите _____________________ Зам. директора по НМР Щеблякова Е.Н. «_____»__________ г. Выполнил: студент
Рейтинг:Слов: 9,312 • Страниц: 38 -
Музыкально-игровая деятельность дошкольников
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ КАК ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА 8 1.1 Музыкальная культура детей дошкольного возраста 8 1.2. Значение музыкальных игр в развитии музыкальных сенсорных способностей детей 13 Выводы по 1 главе 17 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИГР В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 18 2.1. Музыкально-игровая деятельность детей.
Рейтинг:Слов: 10,804 • Страниц: 44 -
Музыкально-исполнительский анализ хора "как песня родилась" Г.В, Свиридова
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВО УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ ИМЕНИ М.П. МУСОРГСКОГО Кафедра хорового дирижирования МУЗЫКАЛЬНО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ АНАЛИЗ ХОРА «КАК ПЕСНЯ РОДИЛАСЬ» Г.В. СВИРИДОВА ИЗ ХОРОВОГО ЦИКЛА «ПЯТЬ ХОРОВ НА СТИХИ РУССКИХ ПОЭТОВ» Реферат Студентки 1 курса ДХО Субочевой Т.В. Руководитель: Доцент УГК, кандидат искусствоведения Карабатов Р.П. Екатеринбург 2017 ________________ Содержание
Рейтинг:Слов: 3,536 • Страниц: 15 -
Музыкально-режиссёрский замысел спектакля
Музыкально-режиссёрский замысел спектакля В работе по музыкальному оформлению спектакля можно наметить следующие основные этапы: режиссерский замысел музыкального оформления, сочинение оригинальной музыки или подбор готовых музыкальных номеров, репетиционная работа по введению музыки в спектакль, руководство музыкой на спектакле. Замысел постановки спектакля складывается у режиссера в результате тщательной и глубокой работы над
Рейтинг:Слов: 2,044 • Страниц: 9 -
Музыкально-ритмические движения на уроках музыки в начальной школе как средство формирования безопасного здорового образа жизни
Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области ГАПОУ НСО «Новосибирский педагогический колледж №2» Музыкально-ритмические движения на уроках музыки в начальной школе как средство формирования безопасного здорового образа жизни курсовая работа Коптева Анна Ивановна Специальность 050146 Преподавание в начальных классах III курс, 304 группа Руководитель: Федосенко Ольга Анатольевна Новосибирск,2017 Содержание:
Рейтинг:Слов: 6,122 • Страниц: 25 -
Музыкально-танцевальное искусство юкагиров
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Арктический государственный институт культуры и искусства» ФАКУЛЬТЕТ МУЗЫКОЗНАНИЕ И МУЗЫКАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО Кафедра искусствоведения РЕФЕРАТ на тему «Музыкально-танцевальное искусство юкагиров» Предмет: Культура и искусство народов Арктики Выполнила: студентка 2 курса, группы ММПИ-20, заочного отделения Михалева Анна Васильевна
Рейтинг:Слов: 3,235 • Страниц: 13 -
Музыкально-теоретическая концепция Б. Яворского в контексте задач музыкальной педагогики
МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Б. ЯВОРСКОГО В КОНТЕКСТЕ ЗАДАЧ МУЗЫКАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ На современном этапе развития общества образование рассматривается как способ вхождения человека в мир науки и культуры. Одной из задач обучения в вузах искусства и культуры является формирование у молодого поколения ответственности за сохранение и обогащение культурных ценностей человечества. Выпускники творческих специальностей
Рейтинг:Слов: 1,358 • Страниц: 6 -
Музыкально-теоретический анализ
Музыкально-теоретический анализ Форма произведения – простая трехчастная с кодой, типа А-В-А-coda. Не смотря на масштабы каждой части, форму нужно трактовать именно как простую, состоящую из 3-х сложных периодов (1ч. – середина реприза) и коды. I ч. – представляет характер всего музыкального произведения. По своему строению представляет собой большой неквадратный период,
Рейтинг:Слов: 1,448 • Страниц: 6 -
Музыкально-теоретический анализ «Пряля»
«Пряля» Музыкально-теоретический анализ Украин халық әні "Пряля" аралас хорға жазылған. a cappella. Шығарманың мазмұны қайын енесі мен қысымымен өмір сүретін үйленген қыздың бақытсыз үлесі туралы баяндайды. Шығарма е-moll тональділігінде жазылған Темп.Moderto,өлшемі 2/4 Тональды жоспар,е-moll өзінің әуелгі тональділігі одан кейн ,шарықтау шегінде-екінші және төртінші жұпта-a-moll гармоникалық ауытқуы бар, содан кейін e-moll-ға
Рейтинг:Слов: 352 • Страниц: 2 -
Музыкально-теоретический анализ произведения "Русская песня" Т.Мынбаева
Форма произведения – сложная трехчастная форма с сокращенной репризой. К признакам этого типа формы, которые воплощены в данном произведении, относятся: • тематические и темповые контрасты разделов (в первом разделе – Risoluto (Allegro) sempre и Cantabile, meno mosso, во втором разделе – Moderato, Poco accelerando); • форма хотя бы одной части
Рейтинг:Слов: 1,429 • Страниц: 6 -
Музыкально-теоретический анализ хора а’cappella П.Г.Чеснокова на стихи А.Н.Островского «Не цветочек в поле вянет»
Казахская национальная консерватория имени Құрманғазы Музыкально-теоретический анализ хора а’cappella П.Г.Чеснокова на стихи А.Н.Островского «Не цветочек в поле вянет» Подготовила: студентка 1-го курса Исханова.А.С. Преподаватель: Молдакаримова Ж.А. Алматы 20-21гг. (1877-1943) Павел Григорьевич Чесноков — один из крупнейших представителей русской хоровой культуры первой половины ХХ-го столетия. Его большое, глубоко национальное дарование развернулось
Рейтинг:Слов: 3,071 • Страниц: 13 -
Музыкальное воспитание с помощью использование ИКТ
Министерство образования и науки Республики Казахстан Карагандинский колледж актуального образования «Болашак» КУРСОВАЯ РАБОТА Дисциплина Тема Выполнила Руководитель Содержание Введение..................................................................................................................3 1 Глава. Теоритическая часть...........................................................................6 1.1 Формирование музыкальной культуры дошкольников...............................6 1.2 Значение и задачи музыкального воспитания с помощью ИКТ..................................................................................................................14 2 Глава. Практическая часть ..............................................................................21 2. Выявление творческих способностей дошкольников....................................21 2.2 Развитие творчества
Рейтинг:Слов: 5,192 • Страниц: 21 -
Музыкальное восприятие и как его интерпретируют в своих трудах советские педагоги
Музыкальное восприятие и как его интерпретируют в своих трудах советские педагоги. Б.М. Теплов понимает музыку как средство познания мира, познания эмоционального, основа познания – эмоции, поэтому и средствами музыки являются средства выражения, хотя опосредованно музыка может быть связана с понятиями, предметно-изобразительными моментами и т. п. Особенно важной является идея о
Рейтинг:Слов: 265 • Страниц: 2 -
Музыкальное восприятие, его структуры и функции
Музыкальное восприятие, его структуры и функции. Назайкинский определял музыкальное восприятие как постижение и осмысление значений музыки как искусства и как художественно-эстетического феномена [13]. В то же время о восприятии музыки он говорил, что это восприятие в музыке мелодии, гармонии и времени. Выделял также психологические свойства восприятия музыки: избирательность, предметность, целостность,
Рейтинг:Слов: 321 • Страниц: 2 -
Музыкальное искусство как средство патриотического воспитания младших школьников
Приложение 7 Музыкальное искусство как средство патриотического воспитания младших школьников Кирова Галина Александровна, студентка 3 курса Специальность «Преподавание в начальных классах» ГАПОУ Тольяттинский социально – педагогический колледж Научный руководитель: Маркушина Ольга Анатольевна, e-maill: g.kirova2018@yandex.ru Актуальность исследования определяется значимостью патриотической идеи, являющейся тем фундаментом, на котором во все времена консолидировались все
Рейтинг:Слов: 707 • Страниц: 3