Гуманитарные науки
52,652 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 23,431 - 23,460
-
Музыкально-исполнительский анализ хора "как песня родилась" Г.В, Свиридова
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВО УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ ИМЕНИ М.П. МУСОРГСКОГО Кафедра хорового дирижирования МУЗЫКАЛЬНО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ АНАЛИЗ ХОРА «КАК ПЕСНЯ РОДИЛАСЬ» Г.В. СВИРИДОВА ИЗ ХОРОВОГО ЦИКЛА «ПЯТЬ ХОРОВ НА СТИХИ РУССКИХ ПОЭТОВ» Реферат Студентки 1 курса ДХО Субочевой Т.В. Руководитель: Доцент УГК, кандидат искусствоведения Карабатов Р.П. Екатеринбург 2017 ________________ Содержание
Рейтинг:Слов: 3,536 • Страниц: 15 -
Музыкально-режиссёрский замысел спектакля
Музыкально-режиссёрский замысел спектакля В работе по музыкальному оформлению спектакля можно наметить следующие основные этапы: режиссерский замысел музыкального оформления, сочинение оригинальной музыки или подбор готовых музыкальных номеров, репетиционная работа по введению музыки в спектакль, руководство музыкой на спектакле. Замысел постановки спектакля складывается у режиссера в результате тщательной и глубокой работы над
Рейтинг:Слов: 2,044 • Страниц: 9 -
Музыкально-ритмические движения на уроках музыки в начальной школе как средство формирования безопасного здорового образа жизни
Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области ГАПОУ НСО «Новосибирский педагогический колледж №2» Музыкально-ритмические движения на уроках музыки в начальной школе как средство формирования безопасного здорового образа жизни курсовая работа Коптева Анна Ивановна Специальность 050146 Преподавание в начальных классах III курс, 304 группа Руководитель: Федосенко Ольга Анатольевна Новосибирск,2017 Содержание:
Рейтинг:Слов: 6,122 • Страниц: 25 -
Музыкально-танцевальное искусство юкагиров
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Арктический государственный институт культуры и искусства» ФАКУЛЬТЕТ МУЗЫКОЗНАНИЕ И МУЗЫКАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО Кафедра искусствоведения РЕФЕРАТ на тему «Музыкально-танцевальное искусство юкагиров» Предмет: Культура и искусство народов Арктики Выполнила: студентка 2 курса, группы ММПИ-20, заочного отделения Михалева Анна Васильевна
Рейтинг:Слов: 3,235 • Страниц: 13 -
Музыкально-теоретическая концепция Б. Яворского в контексте задач музыкальной педагогики
МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Б. ЯВОРСКОГО В КОНТЕКСТЕ ЗАДАЧ МУЗЫКАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ На современном этапе развития общества образование рассматривается как способ вхождения человека в мир науки и культуры. Одной из задач обучения в вузах искусства и культуры является формирование у молодого поколения ответственности за сохранение и обогащение культурных ценностей человечества. Выпускники творческих специальностей
Рейтинг:Слов: 1,358 • Страниц: 6 -
Музыкально-теоретический анализ
Музыкально-теоретический анализ Форма произведения – простая трехчастная с кодой, типа А-В-А-coda. Не смотря на масштабы каждой части, форму нужно трактовать именно как простую, состоящую из 3-х сложных периодов (1ч. – середина реприза) и коды. I ч. – представляет характер всего музыкального произведения. По своему строению представляет собой большой неквадратный период,
Рейтинг:Слов: 1,448 • Страниц: 6 -
Музыкально-теоретический анализ «Пряля»
«Пряля» Музыкально-теоретический анализ Украин халық әні "Пряля" аралас хорға жазылған. a cappella. Шығарманың мазмұны қайын енесі мен қысымымен өмір сүретін үйленген қыздың бақытсыз үлесі туралы баяндайды. Шығарма е-moll тональділігінде жазылған Темп.Moderto,өлшемі 2/4 Тональды жоспар,е-moll өзінің әуелгі тональділігі одан кейн ,шарықтау шегінде-екінші және төртінші жұпта-a-moll гармоникалық ауытқуы бар, содан кейін e-moll-ға
Рейтинг:Слов: 352 • Страниц: 2 -
Музыкально-теоретический анализ произведения "Русская песня" Т.Мынбаева
Форма произведения – сложная трехчастная форма с сокращенной репризой. К признакам этого типа формы, которые воплощены в данном произведении, относятся: • тематические и темповые контрасты разделов (в первом разделе – Risoluto (Allegro) sempre и Cantabile, meno mosso, во втором разделе – Moderato, Poco accelerando); • форма хотя бы одной части
Рейтинг:Слов: 1,429 • Страниц: 6 -
Музыкально-теоретический анализ хора а’cappella П.Г.Чеснокова на стихи А.Н.Островского «Не цветочек в поле вянет»
Казахская национальная консерватория имени Құрманғазы Музыкально-теоретический анализ хора а’cappella П.Г.Чеснокова на стихи А.Н.Островского «Не цветочек в поле вянет» Подготовила: студентка 1-го курса Исханова.А.С. Преподаватель: Молдакаримова Ж.А. Алматы 20-21гг. (1877-1943) Павел Григорьевич Чесноков — один из крупнейших представителей русской хоровой культуры первой половины ХХ-го столетия. Его большое, глубоко национальное дарование развернулось
Рейтинг:Слов: 3,071 • Страниц: 13 -
Музыкальное воспитание с помощью использование ИКТ
Министерство образования и науки Республики Казахстан Карагандинский колледж актуального образования «Болашак» КУРСОВАЯ РАБОТА Дисциплина Тема Выполнила Руководитель Содержание Введение..................................................................................................................3 1 Глава. Теоритическая часть...........................................................................6 1.1 Формирование музыкальной культуры дошкольников...............................6 1.2 Значение и задачи музыкального воспитания с помощью ИКТ..................................................................................................................14 2 Глава. Практическая часть ..............................................................................21 2. Выявление творческих способностей дошкольников....................................21 2.2 Развитие творчества
Рейтинг:Слов: 5,192 • Страниц: 21 -
Музыкальное восприятие и как его интерпретируют в своих трудах советские педагоги
Музыкальное восприятие и как его интерпретируют в своих трудах советские педагоги. Б.М. Теплов понимает музыку как средство познания мира, познания эмоционального, основа познания – эмоции, поэтому и средствами музыки являются средства выражения, хотя опосредованно музыка может быть связана с понятиями, предметно-изобразительными моментами и т. п. Особенно важной является идея о
Рейтинг:Слов: 265 • Страниц: 2 -
Музыкальное восприятие, его структуры и функции
Музыкальное восприятие, его структуры и функции. Назайкинский определял музыкальное восприятие как постижение и осмысление значений музыки как искусства и как художественно-эстетического феномена [13]. В то же время о восприятии музыки он говорил, что это восприятие в музыке мелодии, гармонии и времени. Выделял также психологические свойства восприятия музыки: избирательность, предметность, целостность,
Рейтинг:Слов: 321 • Страниц: 2 -
Музыкальное искусство как средство патриотического воспитания младших школьников
Приложение 7 Музыкальное искусство как средство патриотического воспитания младших школьников Кирова Галина Александровна, студентка 3 курса Специальность «Преподавание в начальных классах» ГАПОУ Тольяттинский социально – педагогический колледж Научный руководитель: Маркушина Ольга Анатольевна, e-maill: g.kirova2018@yandex.ru Актуальность исследования определяется значимостью патриотической идеи, являющейся тем фундаментом, на котором во все времена консолидировались все
Рейтинг:Слов: 707 • Страниц: 3 -
Музыкальное искусство Мордовии
Музыкальное искусство Мордовии Формирование современного профессионального музыкального искусства Мордовии происходило поэтапно. В 1920–30-е гг. мордовская профессиональная музыка не выходила за рамки народных мелодий, композиторы вводили в свои сочинения народные напевы почти в нетронутом виде. Появился ряд самодеятельных коллективов, которые строили свой репертуар исключительно на мордовских народных песнях. Во главе таких
Рейтинг:Слов: 849 • Страниц: 4 -
Музыкальное образование школьников в трудах педагогов и психологов
Музыкальное образование школьников в трудах педагогов и психологов. Н.Л. Гродзенская под влиянием идей Б.В. Асафьева в музыкальном образовании школьников делала упор на развитии восприятия музыки у учащихся. В статьях Гродзенской, в сборнике "Вопросы музыки в школе" (1926 г.), она пишет о создании ведущего в школьном образовании учебного предмета "Слушание музыки".
Рейтинг:Слов: 259 • Страниц: 2 -
Музыкальные вкусы современной молодежи
Содержание Введение стр. 3-4 Глава 1. Музыкальное разнообразие 1. Музыкальные жанры и направления стр. 5-7 2. Музыкальные стили стр. 7-9 3. Классификация жанров стр. 9-11 4. Различия направлений стр. 11-16 5. Восприятие современной музыки в наше время стр. 16 6. Влияние музыки стр. 16-20 Глава 2. Музыкальные вкусы современной молодежи
Рейтинг:Слов: 6,880 • Страниц: 28 -
Музыкальные занятия как комплексный процесс воспитания, обучения и всестороннего развития личности ребёнка
титульный лист Тема: Музыкальные занятия как комплексный процесс воспитания, обучения и всестороннего развития личности ребёнка ________________ Содержание Введение……………………………......................................................................3 Глава 1. Роль музыки в социально-личностном развитии детей………...4 Глава 2. Роль музыкальных уроков в социально-личностном развитии детей…………………………………………………………………………….....6 Глава 3. Духовно-нравственное воспитание на уроках музыки…………..8 Глава 4. Воспитание патриотизма на уроках музыки…………………….10 Заключение……………………………...............................................................13
Рейтинг:Слов: 2,736 • Страниц: 11 -
Музыкальные инструменты античности
Музыкальные инструменты античности Многие музыкальные инструменты древности берут свое начало из соседних культур (область Малой Азии, Ближнего Востока и Средиземноморья). В Греции, однако, были разработаны особенные инструменты, которые в результате развития приобрели классический вид и стали основой для создания новых современных видов инструментов. Изучая музыкальные инструменты Древней Греции, их можно
Рейтинг:Слов: 1,361 • Страниц: 6 -
Музыкальные предпочтения старшеклассников
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная школа № 5 Музыкальные предпочтения старшеклассников Исполнитель: Щербина Тимофей Романович – 10 класс, МБОУ «СОШ№5» Руководитель: Гашева Ирина Алексеевна– педагог МБОУ «СОШ№5» г. Чусовой Пермский край 2020 ________________ Оглавление Введение 3 1. Обзор литературы 4 1.1. Классификация жанров и направлений в музыке 4 1.2.
Рейтинг:Слов: 1,365 • Страниц: 6 -
Музыкальные фестивали с позиции объектов событийного туризма
Содержание Введение……………………………………………………………………………...3 Глава I. Особенности организации событийного туризма в Республики Беларусь………………………………………………………………………………5 Глава II. Музыкальные фестивали Республики Беларусь как объекты событийного туризма………………………………………………………………12 Технологическая карта экскурсии «Архитектурные и исторические памятники Мира и Несвижа»………………………………………………………………......18 Заключение………………………………………………………………………….28 Список используемых источников………………………………………………..30 Приложение I. Индивидуальный текст экскурсии «Архитектурные и исторические памятники Мира и Несвижа»…………………………………… 32 ВВЕДЕНИЕ Цель
Рейтинг:Слов: 2,252 • Страниц: 10 -
Музыкальный анализ школьной песни «Добрый жук»
Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования «Вологодский государственный университет» Музыкальный анализ школьной песни «Добрый жук» Выполнила студентка ПМДО-1 - Чехова Е.Н. Преподаватель – Соболева Н.А. г.Вологда 2018г. Анализ школьной песни «Добрый жук» (муз. А.Спадавеккиа (сокр.редакция), сл. Е.Шварца) Музыку на данную песню сочинил Антонио Эммануилович Спадавеккиа
Рейтинг:Слов: 605 • Страниц: 3 -
Музыкальный синтаксис
Музыкальный синтаксис Музыкальный синтаксис — совокупность и взаимодействие мелких осмысленных частей музыкального произведения, которые образуют в конечном итоге строение музыкального произведения или музыкальную форму. Изучает строение музыкальной речи. Музыка начинается с пульсаций. Единица пульсации — доля. Есть сильные доли, на которых делается акцент, и слабые, которые группируются вокруг сильных. То,
Рейтинг:Слов: 1,279 • Страниц: 6 -
Музыкальный тематизм
Paradise River.jpg МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕМАТИЗМ Средства музыкальной выразительности (мелодия, гармония, ритм и др.) взаимодействуют в музыкальном материале произведения. По степени индивидуальной выразительности музыкальный материал принято делить на рельефный и фóновый. Рельефный музыкальный материал (иначе: тематический, индивидуализированный) отличается интонационной яркостью, опирается на характерные, запоминающиеся своим мелодическим и ритмическим своеобразием обороты. Он способен
Рейтинг:Слов: 2,773 • Страниц: 12 -
Музыкальный фольклор и жанры народной музыки
Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Тверской государственный университет» Институт педагогического образования и социальных технологий Кафедра музыкального образования РЕФЕРАТ Музыкальный фольклор и жанры народной музыки. Выполнила студентка II курса 22 группы ИПОСТ Н.В. Бекасова Научный руководитель – Н. Р. Скребнева. Тверь 2020 Оглавление. 1. Общие понятия. Что такое фольклор? Что
Рейтинг:Слов: 2,398 • Страниц: 10 -
Музыканы
Білесіздер ме, өнер менің өмірімде ерекше бір орын алады. Айтады ғой, шығармашылық болмаса, адамның өмірі қызықсыз өтеді. Сол сөздің шын екеніне талай рет көзім жетті. Шынымен егер сурет салу, музыка жазу, кино түсіру, рөлдерді сомдау сияқты заттар болмаса, адам көптеген жақсы заттарды әлі күнге дейін білмей өтетін сиқты. Бұл тек
Рейтинг:Слов: 543 • Страниц: 3 -
Музыканың адамға әсері
Музыканың адамға әсері Адамзат баласының өмірінде өнердің, оның ішінде музыканың алатын орны ерекше. Тарихта болған талай ұлы адамдар, өздерінің адам игілігіне қалдырып кеткен ұлы істері үстінде еш уақытта өнерден алыс кетпеген. Карл Маркс жас кезінде өнерді тыңдау, бағалаумен шектелмей өзі де өлең жазған. Ал фортепьяноның бірінші рет тарих бетінде көрінуін,
Рейтинг:Слов: 1,635 • Страниц: 7 -
Музыканың бала өміріндегі рөлі мен пайдасы
Музыканың бала өміріндегі рөлі мен пайдасы Соңғы кездері ата-аналар балаларының музыкалық білімі туралы аз ойлайды. Ата-аналардың көбісі балаға өмірде білім беру ғана пайдалы деп санайды. Аудармашы болғың келсе – тіл үйрен, заңгер болғың келсе – тарих, ережелерді үйрен деп айтады. Бірақ көбінесе ата аналар балаларының қызығушылықтарын ескере бермейді. Баласымен отырып,
Рейтинг:Слов: 285 • Страниц: 2 -
Музыкотерапия
1 Слайд. Вступление. 2 слайд О том, что звуки музыки помогают излечению, люди знали ещё давно. Еще Пифагор, Аристотель и Платон утверждали, что музыка восстанавливает нарушенную болезнями гармонию в человеческом теле. Пифагор считал, что музыка подчиняется строгим законам математики и восстанавливает гармонию в организме человека. С помощью музыки ему удалось
Рейтинг:Слов: 485 • Страниц: 2 -
Музыкотерапия
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Донецкая Республиканская Малая Академия Наук учащейся молодёжи» Отделение: гуманитарных дисциплин – музыка Секция: Музыка «Музыкотерапия» Работу выполнил: Цонев-Пискун Даниил, ученик 6-В класса МОУ «Школа №102 г. Донецка» Научный руководитель: Кшеминская Татьяна Сергеевна, учитель музыки специалист МОУ «Школа №102 г. Донецка»
Рейтинг:Слов: 5,857 • Страниц: 24 -
Музыкотерапия в ДОУ и ее роль в развитии дошкольников
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение……………………………………………………………………….с. 3 Глава 1 Теоретические основы музыкального воспитания детей дошкольного возраста 1.1 Музыкальное воспитание………………………………………………….с. 5 1.2 Особенности музыкального воспитания дошкольников………………..с. 8 Глава 2 Роль и место музыки в жизни детского сада 2.1 Структура, виды и формы музыкальной деятельности детей дошкольного возраста в жизни детского сада……………………………………………...с. 11 2.2 Музыка на
Рейтинг:Слов: 6,756 • Страниц: 28