Гуманитарные науки
51,783 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 23,341 - 23,370
-
Наблюдения за загрязнением почв
________________ Содержание Введение 3 1. Общая часть 5 1.1. Основные принципы организации наблюдений 5 за уровнем химического загрязнения почвы 1.2. Организация наблюдений и контроля 12 за загрязнением почв пестицидами 1.3. Организация наблюдений и контроля 16 за загрязнением почв пестицидами 2. Практическая часть 21 2.1. Отбор проб почвы 21 2.2. Подготовка
Рейтинг:Слов: 6,735 • Страниц: 27 -
Набоков
Набоков – писатель-постмодернист. Ни Гумберта, ни Лолиту нельзя назвать типичными героями в типичных обстоятельствах. И всё-таки писатель подлил «небольшое количество средней «реальности» в раствор личной фантазии». Прежде всего, в романе Набоков «выдумал Америку», по его словам, «соорудил некоторое количество североамериканских декораций», описал «лирическую, эпическую, трагическую» американскую глушь. Подробности американской жизни,
Рейтинг:Слов: 497 • Страниц: 2 -
Навігаційне повідомлення та радіосигнали космічних апаратів
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Національний авіаційний університет Факультет архітектури, будівництва та дизайну Кафедра аерокосмічної геодезії та землеустрою КУРСОВИЙ ПРОЕКТ з навчальної дисципліни «Космічні навігаційні системи» на тему Навігаційне повідомлення та радіосигнали космічних апаратів Спеціальність 193 «Геодезія та землеустрій» Освітньо-професійна програма «Геоінформаційні системи і технології» Виконавець: студентка групи ГС-412Б Работюка
Рейтинг:Слов: 2,794 • Страниц: 12 -
Навіщо «контейнерувати» емоції дитини та як це робити
Консультація для педагогів «Навіщо «контейнерувати» емоції дитини та як це робити» Підготовила та провела практичний психолог Розвивати емоційний інтелект потрібно так само, як тіло та розум. Діти займаються спортом, отримують нові знання, а що допомагає їм чути себе, розуміти свої емоції та бажання, висловлювати їх? Методика «контейнерування» емоцій допоможе нам
Рейтинг:Слов: 786 • Страниц: 4 -
Наведіть та опишіть стилі педагогічної діяльності
У педагогічній діяльності формується цілісна структура особи учителя. Якість людини, виражена в діяльності, є стилем діяльності цієї людини. Який конкретно стиль діяльності складається у суб'єкта, визначається передусім його індивідуально-психологічними особливостями, тобто типом темпераменту, рисами вдачі, рівнем розвитку професійних здібностей та ін. Стиль педагогічної діяльності обумовлюється індивідуально-психологічними особливостями її суб'єктів і
Рейтинг:Слов: 1,269 • Страниц: 6 -
Навести приклад ситуації, коли порушується принцип не нанесення збитку людині
Навести приклад ситуації, коли порушується принцип не нанесення збитку людині Спробуємо розглянути приклад порушення принципу не нанесення збитку людині, спершу треба зрозуміти в чому полягає сам принцип. Він означає, що психолог передусім працює в інтересах замовника. Але при цьому психолог також повинен дотримуватись принципу не нанесення збитку будь-якій людині, яка
Рейтинг:Слов: 416 • Страниц: 2 -
Навигационная проработка рейса
МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф. УШАКОВА» КАФЕДРА СУДОВОЖДЕНИЯ К У Р С О В О Й П Р О Е К Т по дисциплине «Навигация и лоция» «НАВИГАЦИОННАЯ ПРОРАБОТКА РЕЙСА из ______________в ______________ с грузом __________________» (Пояснительная записка) Исполнитель: Руководитель: Дата получения задания:
Рейтинг:Слов: 1,881 • Страниц: 8 -
Наводнения на реках Зарубежной Азии
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ГЕОГРАФИИ И ТУРИЗМА НАВОДНЕНИЯ НА РЕКАХ ЗАРУБЕЖНОЙ АЗИИ КУРСОВАЯ РАБОТА БАКАЛАВР По направлению подготовки 41.03.01 «Педагогическое образование» профиль «География» Дисциплина «Физическая география материков и океанов» Выполнил: студент заочной формы обучения 3 курс,
Рейтинг:Слов: 6,305 • Страниц: 26 -
Наводнения, их последствия и правила безопасного поведения
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) «УСТЬ-АЛДАНСКИЙ ТЕХНИКУМ» МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА Тема: «Наводнения, их последствия и правила безопасного поведения» с. Хоногор, 2019 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Современный подход к образовательному процессу предполагает применение современных педагогических технологий при проведении урока. В контексте
Рейтинг:Слов: 3,140 • Страниц: 13 -
Навстречу друг другу
II. Введение (паспорт и аннотация проекта) Проект «Навстречу друг другу» Паспорт проекта: География проекта (где будет проходить работа по проекту) Перевозский муниципальный район Нижегородской области Целевая социальная группа (кто получит помощь или поддержку) Представители различных национальных сообществ муниципального образования, разных по социальному положению и возрасту. Партнеры-участники проекта Органы местного самоуправления
Рейтинг:Слов: 2,130 • Страниц: 9 -
Навуковы стыль. Разнавіднасці навуковага стылю
Практычныя 1. Навуковы стыль. Разнавіднасці навуковага стылю. Прыёмы забяспечвання аб’ектыўнасці, лагічнасці, доказнасці і дакладнасці навуковага выкладу. Рэдагаванне тэкстаў навуковага стылю. 1. Прачытайце тэкст, вызначце яго стылёвыя асаблівасці (гл. план аналізу). Дакажыце, што тэкст напісаны ў навуковым стылі. Пісьмова адкажыце на пастаўленыя пытанні. Запішыце свае тры пытанні да тэксту. СПОСАБЫ РАСПАЎСЮДУ
Рейтинг:Слов: 1,420 • Страниц: 6 -
Навчальнi екскурсіi з географii
НАВЧАЛЬНІ ЕКСКУРСІЇ З ГЕОГРАФІЇ ЗМІСТ Вступ ……………………………………………………………………..3 1. Навчальна екскурсія як одна із форм організації навчально-виховної роботи з географії…………………………………………4 2. Осіння екскурсія у VІ класі………………………………………….8 3. Особливості організації весняної екскурсії у VІ класі…………..22 4. Організація екскурсії на місцеве підприємство………………….33 Висновок…………………………………………………………………..42 ВСТУП Шкільна програма з географії передбачає обов’язкове проведення чотирьох екскурсій
Рейтинг:Слов: 9,562 • Страниц: 39 -
Навчальний фiзичний практикум як дiэвий засiб пiдготовки майбутнього фахiвця
Бєлобров О.В., Науковий керівник: Кухарчук Р.П. НАВЧАЛЬНИЙ ФІЗИЧНИЙ ПРАКТИКУМ ЯК ДІЄВИЙ ЗАСІБ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ У статті розглядається навчальний фізичний практикум як важлива складова підготовки майбутніх учителів фізики. При цьому зроблено вагому методичну пропозицію про доцільність запровадження індивідуальних навчальних завдань експериментального, теоретичного і дослідницького характеру, котрі дають можливість майбутнім учителям
Рейтинг:Слов: 817 • Страниц: 4 -
Навчально-методичний кабінет профорієнтації школи
РЕФЕРАТ на тему: «Навчально-методичний кабінет профорієнтації школи» Луцьк 2017 рік ЗМІСТ 1. Організація і зміст роботи кабінету 2. Основні завдання кабінету 3. Основні функції кабінету 4. Оснащення та обладнання кабінету Проблема вибору професії стоїть перед старшокласниками завжди, а зараз вона стає особливо актуальною у зв'язку зі змінами, що відбуваються в
Рейтинг:Слов: 1,297 • Страниц: 6 -
Навчання i виховання дiтей з порушеннями iнтелектуального розвитку
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ М.П. ДРАГОМАНОВА КАФЕДРА ЛОГОПЕДІЇ КУРСОВА РОБОТА З КУРСУ СПЕЦIАЛЬНОЇ МЕТОДИКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ НА ТЕМУ: НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ Студентки I курсу мзлсф-2 групи Напрям підготовки: магістр Спеціальность: 016 Спеціальна освіта (логопедія) Чижевської Наталії Валеріївни Науковий керiвник: Національна
Рейтинг:Слов: 6,417 • Страниц: 26 -
Навчання перекладу у соцiокультурнiй площинi
УДК 81’25:167+316.61 Призвіще ім’я по-батькові Посада науковий ступень Назва університету НАВЧАННЯ ПЕРЕКЛАДУ У СОЦІОКУЛЬТУРНІЙ ПЛОЩИНІ Анотація Соціокультурний підхід – поняття, що фіксує розуміння культури як широкого комплексу соціальних явищ, які являють собою результати і засоби суспільного функціонування і розвитку, бо в сучасну епоху саме культурні чинники в значній мірі визначають
Рейтинг:Слов: 2,997 • Страниц: 12 -
Навчання спілкування дітей англійською мовою в початковій школі через рольові, дидактичні ігри та драматизацію
ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ 1. РОЛЬОВІ, ДИДАКТИЧНІ ІГРИ ТА ДРАМАТИЗАЦІЯ ЯК ОСОБЛИВИЙ ВИД НАВЧАННЯ СПІЛКУВАННЯ ДІТЕЙ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ. 1.1. Зміст, мета та завдання проведення дидактичних ігор на уроці англійської мови. 1.2. Основні вимоги до сюжетно-рольової гри та її значення у навчанні спілкування дітей англійською мовою в початковій школі. 1.3. Драматизація як
Рейтинг:Слов: 7,298 • Страниц: 30 -
Навчання та виховання дiтей з порушеннями опорно-рухового апарату
Міністерсво освіти і науки України Сумський державний педагогічний університет ім. А.С.Макаренка Кафедра логопедії РЕФЕРАТ з предмету спеціальна педагогіка на тему «НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ОПОРНО – РУХОВОГО АПАРАТУ» Підготувала: студентка II курсу спеціальності Корекційна освіта (Логопедія) Наумець Д.І. Перевірила викладач: Ласточкіна О.В Суми 2016 ПЛАН 1. Види порушень
Рейтинг:Слов: 5,392 • Страниц: 22 -
Навчання та оволодіння мовою дітьми 3-4 класів
ТЕМА: Навчання та оволодіння мовою дітьми 3-4 класів План 1. Навчання та оволодіння мовою 2. Методи навчання іноземної мови Глосарій: навчання мови, оволодіння мовою, методика, метод, граматико-перекладний метод, мовчазний метод, метод повної фізичної реакції, прямий метод, комунікативний метод І. Навчання мови та оволодіння нею - у чому різниця? Обидва ці
Рейтинг:Слов: 2,433 • Страниц: 10 -
Навчання читанню як засобу формування суміжних мовних і мовленнєвих навичок та вмінь у середній школі
Навчання читанню як засобу формування суміжних мовних і мовленнєвих навичок та вмінь у середній школі ________________ Зміст ВСТУП РОЗДІЛ 1. ЧИТАННЯ ЯК НАЙВАЖЛИВІШИЙ ВИД КОМУНІКАТИВНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ 1. Види мовленнєвої діяльності 2. Суть читання та його психофізіологічні механізми, читання як мета та засіб навчання 3. Вимоги до формування уміння читання
Рейтинг:Слов: 7,839 • Страниц: 32 -
Наглядно-образное мышление
Психология классифицирует мышление на несколько видов, которые по своей сути отличаются по содержанию: абстрактное, наглядно-образное и наглядно-действенное. Однако мышление может отличаться не только по содержанию, но и по характеру задач, например, людей могут мыслить с практической или теоретической точки зрения. Также существуют понятия творческого и репродуктивное, которые характеризуют степень оригинальность
Рейтинг:Слов: 765 • Страниц: 4 -
Наглядное обучение на уроках истории в 5-6 классах
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северо-восточный федеральный университет им. М.К.Аммосова» Исторический факультет Кафедра истории, обществознания и политологии КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине: Теория и методика обучения истории направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование. История на тему: Наглядное обучение на уроках истории в 5-6
Рейтинг:Слов: 5,660 • Страниц: 23 -
Наглядность в обучении истории
КУРСОВАЯ РАБОТА По методике обучения истории Тема: Наглядность в обучении истории Москва 2017 СОДЕРЖАНИЕ Введение 4 1. Понятие и виды наглядных пособий в обучении истории 5 2. Использование наглядных пособий на уроках истории 10 Заключение 20 Список литературы 21 ________________ Введение Наглядными методами обучения называют методы обучения, при которых усвоение
Рейтинг:Слов: 3,620 • Страниц: 15 -
Наглядность как средство создания коммуникативной мотивации при обучении устному иноязычному общению
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (ф) ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Факультет филологии и массовых коммуникаций Кафедра иностранных языков, теории и методики обучения Курсовая работа на тему: НАГЛЯДНОСТЬ КАК СРЕДСТВО СОЗДАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ МОТИВАЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ УСТНОМУ ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ Исполнитель: Наталья Владимировна Горина, студентка 41
Рейтинг:Слов: 4,196 • Страниц: 17 -
Наглядность как средство формирования коммуникативной мотивации
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА (КГПУ им. В.П. Астафьева) Факультет иностранных языков Кафедра _________________ 44.03.01 направленность (профиль) образовательной программ Иностранный язык (английский язык) Курсовая работа по дисциплине «Методика обучения и воспитания по английскому языку
Рейтинг:Слов: 2,057 • Страниц: 9 -
Наглядные методы обучения
Содержание Введение 3 Определение понятия «метод обучения» 5 Классификация основных методов обучения 9 Наглядные методы обучения 11 Заключение 21 Список литературы 23 Введение Когда речь заходит об обучении чему-либо, то всегда возникает сразу несколько вопросов: * Чему учить? * Как учить? * Как проверить что действительно научили? В данной работе
Рейтинг:Слов: 3,446 • Страниц: 14 -
Наглядные методы обучения в начальном курсе географии
Частное учреждение образовательная организация высшего образования «Омская гуманитарная академия» Кафедра Педагогики, психологии и социальной работы Богунова Мария Алексеевна Наглядные методы обучения в начальном курсе географии по дисциплине «Методика преподавания учебного предмета «География»» Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) программы «Географическое образование» Руководитель: ____________________________ уч. степень, уч. звание, Фамилия И.О.
Рейтинг:Слов: 5,949 • Страниц: 24 -
Наглядный метод, как способ развития воображения на уроках в начальной школе
Оглавление Введение 3 Глава 1. Понятие воображения и его роль в обучении младших школьников 6 1.1. Понятие о воображении 6 1.2. Значение и развитие воображения у младших школьников 8 Глава 2. Использование наглядного метода обучения на уроках в начальной школе 12 2.1. Понятие методов обучения в педагогической истории 12 2.2.
Рейтинг:Слов: 4,587 • Страниц: 19 -
Награды 1812 года
МБОУ Паустовская ООШ Исследовательская работа по истории Тема :«Награды 1812 года». http://mozhay.net/upload/blogs/79078af1fae691ffb51eb21fc11b0182.jpg.jpg Выполнила Ученица 8 класса Шурыгина Елена 2012 год Содержание Введение .....................................................................................................................стр.3 Глава 1«Общие сведения о войне 1812 года»……………………………………. стр.4 Глава 2 «Бронзовая медаль « В память Отечественной войны 1812 года »»…стр.5 -6 Глава 3Ополченский знак……………………………………………………….стр. 6 - 7
Рейтинг:Слов: 5,156 • Страниц: 21 -
Награды СССР и Германии за Сталинградскую битву
Секция История Содержание: 1. Введение…………………………………………………………………….……….3-4 2. Основная часть……………………………………………………………………...4-8 2.1.Герои Сталинградской битвы……………………………………………………... 2.2.Учреждение медали «За оборону Сталинграда»………………………………….. 2.3.Изготовление медали……………………………………………………………….. 2.4.Описание медали……………………………………………………………………. 2.5.Удостоверение к медали……………………………………………………………. 2.6. Награжденные за оборону Сталинграда в СССР………………………………... 2.7.Немецкие награды за взятие Сталинграда. Миф или реальность?...................... 1. Заключение…………………………………………………………………………….8 2. Список литературы и Интернет-ресурсы…………………………………………....8 3. Приложения………………………………………………………………………...9-11 \ 1.Введение В
Рейтинг:Слов: 3,309 • Страниц: 14