Гуманитарные науки
52,657 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 13,171 - 13,200
-
Игровые методы обучения иероглифике на уроках в средней школе
Введение Многовековая история человечества неоднократно показывала и доказывала нам, что изучение иностранных языков ни в коем случае не является недостатком. Конечно, в какие-то темные периоды полиглоты считались отклонением от человеческой нормы, но причиной тому было недостаточное количество образованных людей и вдобавок, незрелость науки как таковой. Веяние времени с каждым днем
Рейтинг:Слов: 6,622 • Страниц: 27 -
Игровые методы при обучении говорению на китайском языке студентов-лингвистов
ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГОВОРЕНИЮ НА КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ СТУДЕНТОВ-ЛИНГВИСТОВ (ПРОФИЛЬ «ПЕРЕВОД И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЕ») Кошкин М. А., преподаватель кафедры восточных языков ТОГУ, e-mail: max_berkut89@mail.ru; Григорьева С. Ю. студент кафедры восточных языков ТОГУ, e-mail: Madygirl26@hotmail.com В статье рассматриваются понятие говорения, необходимость обучения говорению специалистов-переводчиков китайского языка, проблематика использования игровых методов на занятиях
Рейтинг:Слов: 1,799 • Страниц: 8 -
Игровые навыки у детей дошкольного возраста
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………. … 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИГРОВЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1. Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование игровых навыков у детей младшего дошкольного возраста………………………...6 1.2. Педагогические условия формирования игровых навыков у детей младшего дошкольного возраста……………………………………………19 Выводы по первой главе………………………………………………27 ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО
Рейтинг:Слов: 8,789 • Страниц: 36 -
Игровые педагогические технологии как средство активизации познавательной деятельности
ИГРОВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ________________ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6 1. Сущность понятий «игра» и «игровые педагогические технологии» 6 2. Особенности познавательной деятельности младших школьников и условия её активизации 11 ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
Рейтинг:Слов: 18,652 • Страниц: 75 -
Игровые приемы в логопедической работе с младшими школьниками, имеющими нарушения чтения и письма
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ.........................................................................................................3 ГЛАВА 1. Нарушения чтения и письма у младших школьников 1.1.Причины и виды нарушений письма у младших школьников……………..6 1.2. Причины и виды нарушения чтения у младших школьников…………….16 1.3. Основные приемы логопедической работы при нарушениях чтения и письма у младших школьников…………………………………………………22 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1………………………………………………………….28 Глава 2. Исследование возможностей игровых
Рейтинг:Слов: 15,863 • Страниц: 64 -
Игровые приемы как метод обучения старших дошкольников рисованию
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КГБПОУ «Славгородский педагогический колледж» Отделения дошкольного образования физической культуры и ОБЖ Макаровой Натальи Павловны ИГРОВЫЕ ПРИЁМЫ КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ РИСОВАНИЮ (курсовая работа) Научный руководитель: Мерзликина Марина Викторовна Фамилия И О оценка подпись дата Славгород-2019 Оглавление Введение………………………………………………………………………….……..…3 1. Теоретические основы использования игровых приёмов
Рейтинг:Слов: 12,259 • Страниц: 50 -
Игровые приемы как рседство формирования общеучебных навыков учащихся 5 класса на уроках литературы
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ) Кафедра педагогики Репьева Анна Павловна Студентка Педагогического института ВлГУ 3 курса очного отделения группы Як-219, обучающаяся по направлению 44.03.05 – Педагогическое образование, профили «Русский язык»,
Рейтинг:Слов: 5,855 • Страниц: 24 -
Игровые программы как способ организации досуга детей
КУРСОВАЯ РАБОТА Тема: «Игровые программы как способ организации досуга детей» Выполнила студентка Логунова Полина Михайловна ________________ СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………………………стр. 3 Глава 1. Досуг как фактор развития личности ребенка……………………...….стр. 5 1. Понятие и сущность досуга……………………………………………стр. 5 2. Функции и принципы досуга…………………………………………..стр. 7 3. Виды и формы досуговых мероприятий…………………………….стр. 11 4. Особенности досуга
Рейтинг:Слов: 7,675 • Страниц: 31 -
Игровые технологии в коррекции поведения дошкольников
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ)» ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ А.П. ЧЕХОВА Факультет педагогики и методики дошкольного, начального и дополнительного образования Кафедра педагогики дошкольного, начального и дополнительного образования КУРСОВАЯ РАБОТА на тему «Игровые технологии в коррекции поведения дошкольников» Выполнила
Рейтинг:Слов: 7,746 • Страниц: 31 -
Игровые технологии в начальной школе
Оглавление Введение 3 Глава 1. Игровая деятельность 6 1.1. Сущность детской игры 6 1.2. Функции детской игры 9 Глава 2. Игровые технологии в начальной школе 12 2.1. Значение применения игровых технологий в начальной школе 12 2.2. Использование игровых технологий в начальной школе 17 Заключение 23 Литература 24 ________________ Введение На
Рейтинг:Слов: 4,158 • Страниц: 17 -
Игровые технологии в образовательном процессе начальной школы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Забайкальский государственный университет» Факультет дополнительного профессионального образования Кафедра педагогики Курсовая работа «Игровые технологии в образовательном процессе начальной школы» Выполнила: Студентка ст.группы Дод-16-1 Лебедева А.Н. Научный руководитель: доцент, кандидат педагогических наук Левданская Юлия Юрьевна Чита 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ
Рейтинг:Слов: 9,549 • Страниц: 39 -
Игровые технологии в обучении
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский государственный индустриальный университет» Кафедра социально-гуманитарных дисциплин КУРСОВАЯ РАБОТА По дисциплине «Практическая педагогика» «Игровые технологии в обучении» Выполнил: студент гр. ЗПО-17 Кедрова А.С. _______ __________ (дата) (подпись) Проверил: д.п.н., профессор Шимлина И.В. _______ _______ ___________ (оценка) (дата)
Рейтинг:Слов: 5,770 • Страниц: 24 -
Игровые технологии в процессе профессионального образования
Министерство науки и образования РФ ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет» Факультет технологии и предпринимательства Кафедра профессионально-технологического образования Подпись исполнителя………………… ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Курсовая работа по дисциплине «Общая и профессиональная педагогика» Выполнил: студент631 группы Семенюк Максим Михайлович Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Кауров А.В. Шадринск 2017
Рейтинг:Слов: 3,946 • Страниц: 16 -
Игровые технологии как средство формирования основ экономической культуры старших дошкольников
Игровые технологии как средство формирования основ экономической культуры старших дошкольников ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА ________________ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ §1.1 .Формирование основ экономической культуры старших дошкольников как психолого-педагогическая проблема 6 § 1.2.Особенности использования игровых технологий в формировании основ экономической культуры
Рейтинг:Слов: 13,471 • Страниц: 54 -
Игровые технологии на уроках иностранного языка
Игровые технологии на уроках иностранного языка Игра является одним из древнейших педагогических средств обучения и воспитания. На сегодняшний день она снова стала весьма востребованной среди педагогов и воспитателей. Что же такое «игра»? В широком смысле слова игра – это способ познания ребенком окружающего мира посредством моделирования общественных отношений и использование
Рейтинг:Слов: 2,359 • Страниц: 10 -
Игровые технологии на уроках русского языка
Костанайский социально-технический университет имени академика Зулкарнай Алдамжар Педагогический факультет Кафедра гуманитарных наук Лемешева Олеся Александровна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Курсовая работа специальность 050102 – Педагогика и методика начального обучения Научный руководитель: Ш.Е.Жандауова преподаватель Костанай 2010 СОДЕРЖАНИЕ Введение………………………………………………………………………..…3 1.Теоретические основы использования игровых технологий на уроках русского языка в
Рейтинг:Слов: 8,798 • Страниц: 36 -
Игровые технологии обучения
Введение: Воспитанию подрастающего поколения всегда придавалось большое значение в истории человечества. Воспитание — это всегда большой труд и довольно сложное дело. Сегодня этот вопрос стоит особенно остро, потому что родители большую часть своего времени проводят на работе, не имея при этом возможности уделять достаточно времени воспитанию своих чад. Следовательно, дело
Рейтинг:Слов: 4,836 • Страниц: 20 -
Игровые технологии обучения
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ) ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ А. П. ЧЕХОВА (ФИЛИАЛ) Факультет истории и филологии Кафедра общей педагогики КУРСОВАЯ РАБОТА на тему «Игровые технологии обучения» Выполнил обучающийся гр. РЯЛ-221 Ксения Артемовна Раенко Направление подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки) Профили
Рейтинг:Слов: 3,661 • Страниц: 15 -
Игровые технологии обучения
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ) ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ А. П. ЧЕХОВА (ФИЛИАЛ) Факультет физики, математики, информатики Кафедра общей педагогики КУРСОВАЯ РАБОТА на тему «Игровые технологии обучения» Выполнил(а) студент(ка) гр. МИ-121 Яна Руслановна Ханина Направление подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями)» Профили «Математика»
Рейтинг:Слов: 4,754 • Страниц: 20 -
Игровые технологии обучения младших школьников
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» в г. Железноводске (Филиал СГПИ в г. Железноводске) Психолого-педагогический факультет Кафедра педагогики и психологии КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине: «Педагогика» на тему: «Игровые технологии обучения младших школьников» Выполнила студентка 2 курса Б-2дн группы направление 44.03.05 Педагогическое
Рейтинг:Слов: 10,187 • Страниц: 41 -
Игромания как вид девиантного поведения среди современной российской молодежи
________________ ________________ ________________ Введение Актуальность темы исследования заключается в том, что ситуация игровой зависимости среди молодежи в Российской Федерации носит весьма острый и негативный характер. Игромания с каждым годом набирает всё больше и больше свои обороты. Наряду с развитием компьютеров, технологий, графики и компьютерных игр, люди всё больше погружаются в
Рейтинг:Слов: 3,603 • Страниц: 15 -
Игрушечная сцена гимназиста Немировича-Данченко
Немирович-Данченко. Режиссёр, педагог. Игрушечная сцена гимназиста Немировича-Данченко ВЛАДИМИР НЕМИРОВИЧ-ДАН Владимир Немирович-Данченко родился в грузинском городе. Его мать была из Армении, а отец владел имением в Черниговской губернии, служил подполковником на Кавказе. Немирович-Данченко дворянин с Кавказа. Чтобы дать сыновьям достойное образование, семья перебралась в центр, в Тифлис (сегодня Тбилиси). Владимира Немировича-Данченко
Рейтинг:Слов: 1,398 • Страниц: 6 -
Игрушка как компонента развивающей среды в дошкольном учреждении
Игрушка как компонента развивающей среды в дошкольном учреждении Содержание ВВЕДЕНИЕ 3 Глава 1. Теоретические основы изучения игрушки как компонента развивающей среды в дошкольном учреждении 6 1.1. Значение развивающей среды для формирования личности дошкольника 6 1.2. Игрушка как компонент развивающей среды дошкольного учреждения 11 Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей игровой деятельности
Рейтинг:Слов: 6,179 • Страниц: 25 -
Игрушка как средство развития речи детей дошкольного возраста
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................. 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРУШКИ 1.1 Анализ психолого-педагогических исследований по проблеме речевого развития детей дошкольного возраста………...……………………….............. 6 1.2 Методические принципы и средства развития речи детей дошкольного возраста…………………………………………………..…..……………..…….11 1.3 Роль игрушки в качестве средства развития речи детей младшего дошкольного возраста…………………………………..………………...……..16
Рейтинг:Слов: 11,392 • Страниц: 46 -
Игры - эстафеты как средство совершенствования двигательных умений у детей старшего дошкольного возраста в процессе выполнения двигатель
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ИГРЫ-ЭСТАФЕТЫ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА 1.1. Основы физического воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста на современном этапе
Рейтинг:Слов: 6,040 • Страниц: 25 -
Игры детей мира как средство развития интереса к сверстникам из других стран
Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский Городской Педагогический Университет» Институт педагогики и психологии образования Кафедра дошкольного образования Кривова Анастасия Валериевна Игры детей мира как средство развития интереса к сверстникам из других стран КУРСОВАЯ РАБОТА Направление – Психолого-педагогическое образование Профиль образования – Психология и
Рейтинг:Слов: 5,232 • Страниц: 21 -
Игры моего детства
1. Банки. Для игры нужна 1 консервная банка и палки для каждого из игроков. Палка представляет собой сучок диаметром 1.5-2 см. и длинной 1-1.5 метра. Очерчивают круг диаметром 1.5-2 метра. В центр на землю (лучше на камушек) ставится железная банка. Количество игроков не ограничено. По общему решению отмеряют расстояние от
Рейтинг:Слов: 1,504 • Страниц: 7 -
Игры на восприятие детьми логического ударения из методической литературы
Игры на восприятие детьми логического ударения из методической литературы 1. «Я произнесу предложение три (два) раза. Слушай внимательно и скажи, как звучало предложение: одинаково или по-разному? Почему ты так думаешь?» Таня пришла домой Диме подарили машинку? Таня пришла домой Диме подарили машинку? Таня пришла домой Диме подарили машинку? Тане подарили
Рейтинг:Слов: 986 • Страниц: 4 -
Игры на плоскостное моделирование как средство развития пространственных представлений у детей старшего возраста с ОНР
Комитет по образованию Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга» Защищена с оценкой _______________ Протокол № ____ от _______________ Курсовая работа Игры на плоскостное моделирование как средство развития пространственных представлений у детей старшего возраста с ОНР Кукса Анита Анатольевна студентки 431 группы специальность 440204 «Специальное дошкольное образование»
Рейтинг:Слов: 6,146 • Страниц: 25 -
Игры на уроках по окружающему миру и их дидактическая функция
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..............3 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ИГР НА УРОКАХ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ И ИХ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ……………..6 1.1.Сущность игры как психологического явления……………………………….…....6 1.2.Дидактические игры как средство активизации учебной деятельности младших школьников……………………………………………………………..............................9 1.3.Использование игр на уроках окружающего мира…………………………...........12 2.ИССЛЕДОВАНИЕ ВОПРОСА ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИГР НА УРОКАХ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ И ИХ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ……...................18
Рейтинг:Слов: 5,513 • Страниц: 23